2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)《留住今天的太陽(yáng)》WORD版教案.doc

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2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)《留住今天的太陽(yáng)》WORD版教案 教材分析： 　　本課的主題是愛(ài)惜時(shí)間，主要敘述了一個(gè)愛(ài)看日落的孩子萌生了留住太陽(yáng)的念頭。古老的話題，卻成了一個(gè)饒有情趣的故事。重點(diǎn)理解：“我知道，盡管人不可能永遠(yuǎn)留住太陽(yáng)，但人可以比太陽(yáng)走得快一步，甚至兩三步，這幾步看起來(lái)微不足道，但作用卻非常大?！边@句話的意思。 學(xué)情分析： 　　本課是一篇自讀課文，主要通過(guò)自學(xué)、思考、討論來(lái)學(xué)習(xí)課文。教學(xué)中可圍繞外婆的話展開(kāi)。 　　在珍惜時(shí)間方面學(xué)生已有很多積累，比如以前學(xué)過(guò)的《與時(shí)間賽跑的人》一文中的陳景潤(rùn)懂得珍惜時(shí)間，終于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了令人矚目的成績(jī)。教學(xué)時(shí)跟學(xué)生的已有資源和積累結(jié)合起來(lái)教學(xué)，可以幫助學(xué)生對(duì)課文的理解。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．能借助字典認(rèn)識(shí)生字。 　　2．正確、流利地朗讀課文。 　　3．了解課文內(nèi)容，懂得時(shí)間是寶貴的。 　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　感悟時(shí)間是寶貴的，如何做時(shí)間的主人。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集我國(guó)的珍惜時(shí)間的格言以及我國(guó)歷史上名人珍惜時(shí)間的故事。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。 　　1．板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。 　　2．小組合作學(xué)習(xí)，交流課前預(yù)習(xí)。要求：先交流自己學(xué)會(huì)的生字，然后正確、流利地朗讀課文，最后思考“留住今天的太陽(yáng)”是什么意思？ 　　3．檢查。 　　(1) 詞語(yǔ)：佇立山坳笑吟吟旭日東升焦躁悲戚禁不住慈祥眨巴微不足道 　　(2) 課文。(以小組為單位，小組成員分工讀。) （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣及合作交流的習(xí)慣。） 二、初讀課文，了解文中大意。 　　1．自讀課文，思考“留住今天的太陽(yáng)”是什么意思？我是怎樣留住太陽(yáng)的？ 　　2．每次我想“留住今天的太陽(yáng)”時(shí)，外婆是怎樣說(shuō)的？ 　 （設(shè)計(jì)意圖：抓住課題，理清脈絡(luò)，從外婆的話中感受如何珍惜時(shí)間。） 三、合作學(xué)習(xí)，并交流。 　　1．外婆一共說(shuō)過(guò)幾句話？ 　　2．分別在什么情況下說(shuō)的？ 　　3．為什么這樣說(shuō)？ 　　4．集體交流。 　　5．總結(jié)。 四、進(jìn)一步理解重點(diǎn)句子。 　　1．“心里不只是焦躁，還帶著幾分悲戚?！保I(lǐng)會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的急切、悲愴的情懷。） 　　2．從最后兩句“我知道，盡管人不可能永遠(yuǎn)留住太陽(yáng)，但人可以比太陽(yáng)走得快一步，甚至兩步、三步。這幾步看起來(lái)微不足道，但作用卻非常大?！闭f(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？ 　　3．交流、朗讀。 　　（設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)朗讀中感悟，交流，然后導(dǎo)出如何珍惜時(shí)間。） 　　 五、分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀了課文后的感想。 六、拓展、延伸 　　1．說(shuō)說(shuō)你自己或者別人“留住今天的太陽(yáng)”的故事。 　　2．珍惜時(shí)間是中華民族傳承下來(lái)的好習(xí)慣。你知道哪些名人、偉人珍惜時(shí)間的故事或珍惜時(shí)間的格言嗎？ 　　（李白的“只要工夫深，鐵棒磨成針?！钡墓适?，陳景潤(rùn)與時(shí)間賽跑的故事等。） 　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流讓學(xué)生懂得如何珍惜寶貴的時(shí)間并積累更多有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。） 附送： 2019-2020年湘教版五年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)給祖國(guó)媽媽的悄悄話》WORD版教案 天天生活在您溫暖的懷抱， 我真想親昵地叫您一聲“媽媽”！ 可是，爸爸也這樣稱呼您哩， 我——該叫您“祖母”，對(duì)嗎？ 不，爺爺也寫(xiě)的文章里， 也叫您“母親”呀…… ??！我懂了， 你是大人和孩子 共同的媽媽！ 哈！我就是您最年幼的兒子， 這份光榮呀， 連爺爺、爸爸也羨慕咱！ 年齡 歷史老師說(shuō)，您的年齡最大， 像一位德高望重的老人； 語(yǔ)文老師說(shuō)，您非常年輕， 正煥發(fā)出火紅的青春。 從方志敏伯伯的遺著里， 我見(jiàn)到您蒼老、憂愁的皺紋； 在今天的山山水水中， 我卻看見(jiàn)了青春的笑容…… ??！媽媽， 您當(dāng)然和普通人不一樣， ——只要沐浴著陽(yáng)光、雨露， 就會(huì)越活越年輕！ 畫(huà)像 我早就想給您畫(huà)張像， 可是，又怕畫(huà)出來(lái)人家笑話， 因?yàn)槟纳碥|、面龐到底怎樣， 我該找個(gè)什么樣的模特描畫(huà)？ 常聽(tīng)人說(shuō)中，兒女長(zhǎng)得最像媽， 于是，我想到了好多好多的英雄， 他們是骨子里最像您的中國(guó)娃。 我正決定照他們的模樣， 把您的形象描畫(huà)， 忽然，又想起了自己， ——我長(zhǎng)得是不是也像媽？ 對(duì)！我應(yīng)該先描張自畫(huà)像， 明天，雙手捧到您的面前—— “媽媽！這像您的孩子嗎？”