2019-2020年二年級語文下冊 語文園地二 2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 語文園地二 2教案 人教新課標版 我的發(fā)現 1、出示“多——呂——昌——炎”等三組字，引導學生觀察發(fā)現：這些字在構字上有什么特點？（第一組是上下結構的字；第二組是左右結構的字；第三組是品字結構的字。） 2、讓學生說說如何利用這種構字特點記憶生字。（兩又成雙，雙木成林……） 3、引導學生歸納自己的發(fā)現，如果還有其他發(fā)現教師要給予肯定。 4、你還知道哪些這樣的字？ 日積月累 1、借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經學過的形聲字的基礎上去掉形旁后產生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。） 2、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？ 3、組內互查讀音；給生字組詞； 讀讀記記 1、自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。 2、做連線練習。 雷聲 燦爛 隨風 撲鼻 傾盆 大作 芬芳 相間 陽光 大雨 黑白 舞動 3、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。 泉水（ ）琴聲（ ）枝葉（ ）空氣（ ）鮮花（ ）紅旗（ ） 讀讀背背 1、自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？ 2、背誦諺語：個人背、組內背、競賽背（教師只略述某個句子的大意，然后看誰能最先背出相關的諺語。） 3、課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。 口語交際 這是圍繞本組“關愛與奉獻”主題設計的口語交際話題。教學中教師要聯(lián)系學生生活實際，創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生得到交際鍛煉，促進交際活動的展開與深入。 交際準備： 1、課前組織學生以小組為單位調查周圍是否有需要幫助的人。 2、劃分交際小組，布置教室。 組織過程： 1、播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 2、聯(lián)系學生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？ 提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。 3、個人說說自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內和學習伙伴說說，互相評議。 4、在組內開展獻愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補短。然后根據商量的方案，試著表演一下幫助的過程。 5、組內展示表演，評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”。 展示臺 這部分包括“故事會”和“查字典擂臺”兩項活動。重在培養(yǎng)學生認真聽取別人發(fā)言，大膽表述見解，積極參與討論的能力?！肮适聲笔菍Ρ窘M“奉獻與關愛”專題的拓展和延伸。教學時可結合《雷鋒叔叔，你在哪里》一課的實踐活動進行，也可以在活動前讓學生繼續(xù)查閱關于記述雷鋒故事的書刊，或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時還要留心身邊的同伴、家長、鄰居和其他人樂于助人的事，做好活動的準備。“查字典擂臺”是復習鞏固“部首查字法”和“音序查字法”的練習。 故事會 課前準備： 1、在黑板上要寫上會標。 2、查閱有關雷鋒的書刊、文字和圖片資料。 3、把學生劃分成若干小組。 組織過程： 1、播放歌曲《愛的奉獻》，創(chuàng)設情境。 2、把自己找到的有關雷鋒的故事講給大家聽。 3、學生講一講自己身邊的雷鋒故事。 4、師生共同評議。 查字典擂臺 1、復習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。 2、教師發(fā)給學生生字卡，選出又快又準的小組為優(yōu)勝組。題卡設計如下： 要查的字讀音部首在字典正文哪一頁 3、交流經驗，共同評議，頒發(fā)獎品。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 語文園地五 2教案 人教新課標版 教學目標： 1.了解標點在句子中的作用。 2.學習用換偏旁的方法識字。在搭配詞語，“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累語言。認識二十四種節(jié)氣。 3.感知動物的奇妙，能吧自己了解的動物講給同學聽，并把說的話寫下來。 4.通過課內外學習，培養(yǎng)學生主動收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細心觀察、了解自然的習慣。 教學方法：自主探究識字、小組合作、交流共享 教學準備：投影儀、生字卡片、收集資料 課時安排：二課時 教學流程： 第一課時 一、我的發(fā)現 1.自讀句子，體會句子的不同語氣。同桌互相交流自己的發(fā)現。 2.介紹三種標點符號的形狀特點，應表達的語氣。 3.說出發(fā)現。說說每組兩個句子的意思一樣嗎？有什么不同。 全班交流后歸納：同樣的內容，標點不同，表達的意思也不同。 4. 組內讀句子的，比比誰讀得好。 5.拓展。 ◎游戲強化標點用途：同桌選擇自己喜歡的標點，各說一句話，互相表演，表達自己扮演的標點所表達的語氣。 如：生1：吃飯啦！ 生2：吃飯啦？ ◎進一步發(fā)現：同樣的內容，標點標在不同的地方，表達的意思就不一樣。 下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天留客，天留我不留。 二、日積月累 1.讀讀認認 （1）現在，我們到字詞游戲宮去看看吧！ （2）小組內互相合作，說說你有什么發(fā)現，你又是怎么記住這些字的。 （3）小組匯報 （4）游戲鞏固生字。 2.我會連 ①生讀一讀，連一連。 ②交流 ③拓展練習 打開（ ） 茂密的（ ）（ ）的烏云 辨別（ ） 滿天的（ ）（ ）的空氣 尋找（ ） 清新的（ ）（ ）的枝葉 3.讀讀背背 （1）自讀節(jié)氣歌。 （2）說說自己已知道的節(jié)氣。 （3）再讀讀后面的24節(jié)氣的名稱。 （4）對比說說兒歌每一行都講了哪些節(jié)氣。 （5）看掛歷，具體的了解24節(jié)氣分別在哪一月的哪一天。 第二課時 口語交際 一、創(chuàng)設情景，感知動物的奇妙。 （1）引用書中的第一段話導入。 （2）播放“動物世界”的光碟，讓學生隨錄像去感受動物世界的奧秘。 （3）交流看后的體會。 二、交流互動。 （1）我們身邊有哪些動物？（空中飛的、地上跑的、水中游的） （2）你知道的有哪些動物？你知道哪些動物的生活習性？ 同桌互說，全班交流。 三、組內交際，生生互動。 （1） 當解說員。 選定自己最喜歡動物，在小組內談談動物的生活習性。同學講時要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。 如：我是小白兔，非?？蓯邸⒒顫?。…… （2）派代表全班交流，大家補充 四、由說到寫，實現遷移。 學生繪畫自己喜歡的動物，并在旁邊寫上幾句話。 五、贈送作品，互相交流，聽同學的意見，再修改。 第二課時 一、展示臺 1.生說說自己課前都搜集到了哪些自然知識。比如：風景圖片，描寫祖國山河的詩句，風雨雷電自然現象的謎語、詩歌、諺語、采集、制作動植物。。。。。。 2.生展示搜集的資料，在組內交流交流。如：你搜集到的是標本，那么可以說說該標本的生活習性，樣子等。 3.全班交流。 二、寬帶網， 拓展學習導語：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現了春天的美麗迷人。其實呀，大自然還有好多秘密等著我們去發(fā)現呢。 1.閱讀寬帶網，告訴我們兩種有趣的動植物。 2.在組內介紹你還知道哪些動植物非常有趣的，推選出組內的小博士。 3.號召學生爭做“小博士”在讀書或看電視時留心觀察了解動植物。