2019-2020年語(yǔ)文A版六年級(jí)上冊(cè)《北京的春節(jié)》教學(xué)反思.doc

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2019-2020年語(yǔ)文A版六年級(jí)上冊(cè)《北京的春節(jié)》教學(xué)反思 《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，作者用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的熱鬧和喜慶、溫馨和美好，文章描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。 回顧這堂課的教學(xué)，我覺(jué)得自己以下幾點(diǎn)做得比較好： 一是比較成功地進(jìn)行了口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，由于本課內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，所以我注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過(guò)年的感受，借助表格，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)邊比較邊填表格的方法對(duì)文本進(jìn)行理解。比較我們這里的春節(jié)跟老北京的春節(jié)有哪些異同之處，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見(jiàn)解，春節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很熟悉，又很喜歡，因此在這堂課的最后，在學(xué)生前面感悟交流的基礎(chǔ)上，我安排了一個(gè)拓展延伸的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。想不到學(xué)生的積極性一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就連班里平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也興趣盎然，孩子們談?wù)撟疃嗟氖谴竽暌挂患胰嗽谝黄鸪詧F(tuán)圓飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，這一晚孩子們隨心所欲，毫無(wú)顧忌，吃完飯就可以放焰火，玩到盡興為止，還要守歲。最開(kāi)心的一件事就是收壓歲錢(qián)。這樣一來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又鍛煉了他們的書(shū)面表達(dá)能力，做到了讀寫(xiě)相結(jié)合?？梢哉f(shuō)整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈、濃厚。 二是以讀促悟。每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上都是學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去完成的，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中感受老北京獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。 三是充分發(fā)揮了閱讀鏈接的作用，并有目的地進(jìn)行了一些拓展。讓學(xué)生懂得同樣寫(xiě)除夕，可以有不同的寫(xiě)法，并在以后的習(xí)作中學(xué)會(huì)善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出特色。這樣，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又豐富了學(xué)生的積累。 但是，教學(xué)是門(mén)遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，我覺(jué)得自己所教的這堂課，也有以下幾點(diǎn)不足： 1．感悟老舍京味十足、通俗的語(yǔ)言程度不夠，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處有點(diǎn)倉(cāng)促。老舍先生的語(yǔ)言本身是很有風(fēng)格的，對(duì)作者語(yǔ)言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟，但這堂課上的感悟程度還不夠，不能達(dá)到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處可以放在學(xué)生感悟交流的過(guò)程中，把指導(dǎo)寫(xiě)作和理解課文揉到一塊，效果可能更好一些。 2．在課堂上，我努力地想讓孩子們多說(shuō)一點(diǎn)，把課堂還給他們，但是忽視了教師的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該多鉆研教材，學(xué)會(huì)把握教材，課堂上做到有的放矢，適當(dāng)?shù)姆藕褪铡? 3．指導(dǎo)學(xué)生整理資料不到位，學(xué)生課前雖然收集了大量的資料，但他們還沒(méi)有學(xué)會(huì)處理資料，不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容，從一大堆資料中提煉有用的精華資料。因此，我還需要在平時(shí)的教學(xué)中注意多啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。 4．在處理重點(diǎn)語(yǔ)段，我盡量以讀代講、回歸自然。往往是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)地讀，反復(fù)地想象來(lái)展開(kāi)，方法單一，效果不太理想。以后還需學(xué)習(xí)嘗試更多的方法，讓學(xué)生的真情自然地流淌出來(lái)。 問(wèn)題即課題，立足于教學(xué)實(shí)際的研究必將有利于促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。 附送： 2019-2020年語(yǔ)文A版六年級(jí)上冊(cè)《北京的春節(jié)》說(shuō)課稿 【說(shuō)教材】 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)文A版六年級(jí)上冊(cè)《北京的春節(jié)》，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì)；十五觀(guān)花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。 文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。 學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)老北京人怎樣過(guò)春節(jié)，所以對(duì)本篇課文一定很感興趣，在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。 3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。 本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。 【說(shuō)學(xué)生】 六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的信息，感受中華民族特有的民俗文化。 【說(shuō)教法與學(xué)法】 在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究，讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。 【說(shuō)過(guò)程】 為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié) 上課伊始，我利用多媒體出示了一首老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，學(xué)生對(duì)歌謠一定很感興趣，以此調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。 二、 回顧寫(xiě)作順序，分清詳略 接著，我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙模恐饕獙?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)？學(xué)生快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？并讓學(xué)生把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。然后教師做板書(shū)。 三、 深入詳寫(xiě)片段，感受民俗，體會(huì)表達(dá)方法。 為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有效，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，我讓學(xué)生在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，選擇你最喜歡一天深入地讀文，讀到印象最深的地方，你就把它畫(huà)下來(lái)，并結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)完后在小組內(nèi)交流自己的感受。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，感受過(guò)節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍語(yǔ)言的魅力。 四、 回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。 學(xué)生學(xué)習(xí)了自己最感興趣的部分，也感受到了老北京春節(jié)的熱鬧和人們追求美好生活的心愿，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)法的指導(dǎo)是非常重要的，于是我問(wèn)學(xué)生：中國(guó)的春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完，為什么老舍先生讓“臘八、除夕、正月處一、正月十五”給我們留下了這么深刻的印象呢？此處讓學(xué)生感受老舍先生寫(xiě)作的詳略得當(dāng)，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。 五、 課后小練筆 學(xué)習(xí)文章的目的就是更好地幫助自己提高習(xí)作水平，所以，在本課的結(jié)尾我安排了一個(gè)小練筆：過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀(guān)看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ? 【說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)】 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。本課板書(shū)如下： 臘八： 熬臘八粥泡臘八蒜 除夕: 真熱鬧 1、從人們活動(dòng)的角度 2、從味、色、音的角度 正月初一： 人們的活動(dòng) 元宵節(jié): 觀(guān)燈（總—分—總） 詳略得當(dāng) 印象深刻