2019年一年級數(shù)學上冊 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認識》(認識6~9各數(shù))教案 (新版)冀教版.doc
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2019年一年級數(shù)學上冊 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認識 》(認識6~9各數(shù))教案 (新版)冀教版 教學內(nèi)容: 冀教版《數(shù)學》一年級上冊第10、11頁。 教學目標: 1、經(jīng)歷從熟悉的事物中抽象出6~9各數(shù)的過程。 2、能認、讀、寫6~9各數(shù),會用6~9各數(shù)表示物體的個數(shù)。 3、感受數(shù)字形狀的相像,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 課前準備:葫蘆,哨子,勺子,小刀各一件。 教學方案: 教學環(huán)節(jié) 教學預設 一、創(chuàng)設情境 師生談話,認識葫蘆、哨子、勺子、小刀,了解它們的用途。 師:同學們,老師這兒有幾種物品,你認識嗎?知道它們是干什么用的嗎? 學生說名字和用途。 教師逐一拿出葫蘆、哨子、勺子、小刀。 某種物品如果學生說不出,教師要給予介紹。 二、數(shù)一數(shù)、認數(shù) 1、觀察圖,分別數(shù)一數(shù)每種物品的個數(shù)。然后,全班交流數(shù)的結(jié)果。 師:今天我們就用這些物品來學習新知識。看課本上的幾幅圖,數(shù)一數(shù),這些物品分別有幾個? 學生自己數(shù)。 師:誰說一說數(shù)的結(jié)果? 學生回答后,貼出6、7、8、9的四張數(shù)字卡片。 2、出示6、7、8、9各數(shù),讓學生認識,并說一說這些數(shù)像上面各種物品的那一種。 師:同學們,你們認識這些數(shù)嗎? 學生如果不會,教師告訴。 師:看一看剛學的這幾個數(shù),它們的樣子和哪個物品相象?分別有幾個?可以用下面哪個數(shù)表示? 學生可能出現(xiàn): ●哨子像6,有6個,用6來表示。 ●小刀像7,有7個,用7來表示。 ●葫蘆像8,有8個,用8來表示。 ●勺子像9,有9個,用9來表示。 師:好,在課本上把數(shù)字和物品連起來。學生在書上連線。 三、拓展應用 提出生活中6~9還可以表示什么的問題。鼓勵學生說出自己的想法。 給學生充分的交流時間。 師:同學們,在我們的生活中也經(jīng)常用到6、7、8、9各數(shù),誰來說一說它們還可以表示什么? 學生可能說: ●6還可以表示6張桌子,7表示7把椅子,8表示8個人,9表示9本書。 ●6表示6棵樹,7表示7個教室,8表示8輛汽車,9表示9臺電視。 …… 四、學習寫數(shù) 1、教師范寫,學生學寫。 教師注意教給學生執(zhí)筆的方法和寫字的姿勢,特別是8的書寫筆順。 師:同學們,剛才我們發(fā)現(xiàn)6~9各數(shù)很像這四幅圖中的各種物品,現(xiàn)在就讓我們來看看6、7、8、9是怎樣寫的。 教師范寫,學生學寫。 2、介紹記憶這幾個數(shù)的方法。 激發(fā)學習興趣,掌握6、7、8、9的數(shù)字特點。 師:怎樣記住6、7、8、9各數(shù)呢?老師編了一個順口溜:6像哨子陣陣響,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一遭,9像小勺來盛飯。怎么樣,你們喜歡嗎?好,跟老師說一遍。 五、課堂練習 1、第2題,學生獨立完成。 關注學生寫數(shù)的書寫筆順。 師:第2題,數(shù)一數(shù)每組動物和物品各有幾個,把數(shù)寫在田子格中,看誰寫的整齊,漂亮。 教師巡視中,特別注意8的書寫筆順,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。 2、第3題,教師說明題目要求,學生獨立完成。 師:第3題根據(jù)下面的數(shù)涂色,你會做嗎?試一試! 學生做完后,全班訂正。 3、第4題,先引導學生看明白圖意和題意,再自己完成。 師:同學們看第4題,你知道是什么意思嗎? 生:圈上寫7,就圈里畫7個▲。 師:對!那現(xiàn)在圈里已經(jīng)畫上4個了怎么辦? 學生可能有不同回答,只要明白意思就行。 4、拓展練習 每組準備0~9數(shù)字卡片,輪流抽卡片,讀數(shù)后,每人說出表示生活中的事情。 師:現(xiàn)在我們進行分組游戲,聽老師說一下游戲規(guī)則:每組有0到9,10張數(shù)字卡片,先每人任意抽取1張,抽到幾就要說出可以表示什么。然后,重新洗牌再來。 教學隨筆:_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________。 附送: 2019年一年級數(shù)學上冊 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認識 》(認識>_=_<)教學建議 (新版)冀教版 教學目標: 1、經(jīng)歷把“同樣多”“多”“少”等語言抽象為數(shù)學符號的過程。 2、了解>、=、<等數(shù)學符號的含義,會用這些符號表示9 以內(nèi)兩個數(shù)的大小。 3、在看圖講故事和分食物的過程中,激發(fā)學生學習的興趣和關心他人的情感。 教學建議: ◆看圖講故事 1、放動畫課件或呈現(xiàn)情景圖,然后鼓勵學生講熊貓請客的故事。在看圖講故事的過程中,使學生了解熊貓家來了哪些客人,各是幾個,熊貓準備了哪些食物等。 2、提出:把吃的分給大家??梢韵扔懻撘幌略鯓臃?,最后達成共識:小兔愛吃蘿卜,把蘿卜分給小兔;猴子愛吃桃,請猴子吃桃。 3、給小兔分蘿 卜。用課件邊放動畫邊講解。如,小兔愛吃蘿卜,1只小兔分 1個蘿卜4只兔子正好把4個蘿卜分完了。完成或出示一一對應的圖,得出:4只兔子和4個蘿卜同樣多。 4、教師講解:4只兔子和4個蘿卜同樣多,可以用一個式子表示。先介紹=,再寫出4=4,說明讀法。 5、給猴子分桃。 教師邊說邊用課件演:有4個桃。每只猴子分1個還剩1個, 完成對應圖。然后,啟發(fā)學生根據(jù)分的結(jié)果,說出桃比猴子多,也可以說猴子比桃少。 6、認識 >、<。 教師講解:4個桃和3只猴子多少的關系,也可以用一個非常形象的符號表示出來。 注:除教材選用的內(nèi)容外,情景圖中還有許多可進行比較的事物,教師要充分利用圖中的信息,創(chuàng)造性地組織教學活動。 ◆練一練 第1題,>和<的書寫練習。教師先示范,再讓學生描紅獨立書寫。 第2題,知道學生看懂題目要求后,由學生試做。 第3題,先讓學生說一說比較的兩個數(shù)哪個大,哪個小,再填寫符號。 第4題,由學生自主完成。- 配套講稿:
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