2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 Lesson29Where do they live教案1 冀教版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 Lesson29Where do they live教案1 冀教版教學目標：知識目標：掌握四個動物詞匯，并能用Where does a _ live? A _ lives in a _.來做問答操練。過程方法: 通過游戲“拯救動物大行動”讓學生在真實的情境中運用所學語言知識。情感態(tài)度：在游戲中培養(yǎng)學生的合作意識，在完成任務(wù)的過程中讓他們體驗學英語的成就感，在解救動物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護動物的情感。二、教學重難點靈活運用所學句型討論動物的棲息地。三、教具學具：giraffe、panda、snake和zebra 及前面所學動物的詞卡，forest、 mountain 、tree、 river和 hole等詞卡。四、教學過程教學過程反思 （一）、Class opening and review1.GreetingT : How are you ?Ss: Fine. Thank you .How are you?T: Im fine . Thank you.2.Sing the song “I walked to the zoo.” We are very happy to have this class .So let us sing a song “I walked to the zoo.”（二）、New concepts1“拯救動物大行動”。告訴同學們，有個偷獵者把很多捕獲的野生動物關(guān)在籠子里，準備進行非法的買賣。我們的任務(wù)就是拯救這些動物，通過復(fù)習卡片上的動物單詞引出giraffe、panda、snake and zebra并學習單詞，可以應(yīng)用Whats missing？的游戲進行學習。2老師來做一個Judge，看那組以最短的時間救出全部動物，分別獎勵你們勛章依次是：獵豹勛章、駿馬勛章和青蛙勛章。介紹游戲規(guī)則是每組派一名成員扮演偷獵者用陰森的口氣問每個解救員：Where does a_ live ? 解救員要正確說出該動物的居住地:A _ lives in a hole每個解救員只能救一名動物。（大約14個人一組，選擇14個學過的動物卡片貼在黑板上，就像都被關(guān)在牢籠里。通過這個游戲，無形中就培養(yǎng)了學生熱愛野生動物、保護野生動物的情感.（三）復(fù)習鞏固及結(jié)束課程。 1 你能為下面的句子選擇正確的答語嗎？相信你能行試試看吧！ Where does a fish live? （ ） Where does a panda live? （ ） Where does a bird live? （ ） Where does a snake live? （ ） A In a tree. B In a forest. C In a hole。 D In a river。 2你能把學過的動物名稱串成一個兒歌么？動物園，動物多，小朋友，聽我說， _ 是老虎，兇猛的老虎有斑紋，_ 是斑紋；_ 金毛獅，金色的獅子有鬣毛，_是鬣毛； _是大象， 可愛的大象鼻子長，_是象鼻；_是袋鼠，育兒袋里裝寶寶，_育兒袋；動物特征記得牢，保護動物我第一。(四)On the blackboard.Fish river Panda forestBird treeSnake hole動物園，動物多，小朋友，聽我說， _ 是老虎，兇猛的老虎有斑紋，_ 是斑紋；_ 金毛獅，金色的獅子有鬣毛，_是鬣毛； _是大象， 可愛的大象鼻子長，_是象鼻；_是袋鼠，育兒袋里裝寶寶，_育兒袋；動物特征記得牢，保護動物我第一。 五、課后反思：附送：2019-2020年四年級英語上冊 Unit4 Lesson29Where do they live教案2 冀教版教學目標：知識目標：掌握四個動物詞匯，并能用Where does a _ live? A _ lives in a _.來做問答操練。過程方法: 通過游戲“拯救動物大行動”讓學生在真實的情境中運用所學語言知識。情感態(tài)度：在游戲中培養(yǎng)學生的合作意識，在完成任務(wù)的過程中讓他們體驗學英語的成就感，在解救動物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護動物的情感。二、教學重難點靈活運用所學句型討論動物的棲息地。三、教具學具：giraffe、panda、snake和zebra 及前面所學動物的詞卡，forest、 mountain 、tree、 river和 hole等詞卡。四、教學過程教學過程反思 （一）、Class opening and review1.GreetingT : How are you ?Ss: Fine. Thank you .How are you?T: Im fine . Thank you.2.Sing the song “I walked to the zoo.” We are very happy to have this class .So let us sing a song “I walked to the zoo.”（二）、New concepts1“拯救動物大行動”。告訴同學們，有個偷獵者把很多捕獲的野生動物關(guān)在籠子里，準備進行非法的買賣。我們的任務(wù)就是拯救這些動物，通過復(fù)習卡片上的動物單詞引出giraffe、panda、snake and zebra并學習單詞，可以應(yīng)用Whats missing？的游戲進行學習。2老師來做一個Judge，看那組以最短的時間救出全部動物，分別獎勵你們勛章依次是：獵豹勛章、駿馬勛章和青蛙勛章。介紹游戲規(guī)則是每組派一名成員扮演偷獵者用陰森的口氣問每個解救員：Where does a_ live ? 解救員要正確說出該動物的居住地:A _ lives in a hole每個解救員只能救一名動物。（大約14個人一組，選擇14個學過的動物卡片貼在黑板上，就像都被關(guān)在牢籠里。通過這個游戲，無形中就培養(yǎng)了學生熱愛野生動物、保護野生動物的情感.（三）復(fù)習鞏固及結(jié)束課程。 1 你能為下面的句子選擇正確的答語嗎？相信你能行試試看吧！ Where does a fish live? （ ） Where does a panda live? （ ） Where does a bird live? （ ） Where does a snake live? （ ） A In a tree. B In a forest. C In a hole。 D In a river。 2你能把學過的動物名稱串成一個兒歌么？動物園，動物多，小朋友，聽我說， _ 是老虎，兇猛的老虎有斑紋，_ 是斑紋；_ 金毛獅，金色的獅子有鬣毛，_是鬣毛； _是大象， 可愛的大象鼻子長，_是象鼻；_是袋鼠，育兒袋里裝寶寶，_育兒袋；動物特征記得牢，保護動物我第一。(四)On the blackboard.Fish river Panda forestBird treeSnake hole動物園，動物多，小朋友，聽我說， _ 是老虎，兇猛的老虎有斑紋，_ 是斑紋；_ 金毛獅，金色的獅子有鬣毛，_是鬣毛； _是大象， 可愛的大象鼻子長，_是象鼻；_是袋鼠，育兒袋里裝寶寶，_育兒袋；動物特征記得牢，保護動物我第一。 五、課后反思：