2019-2020年北京版數(shù)學三上《筆算乘法》（不進位）教學設計.doc

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2019-2020年北京版數(shù)學三上《筆算乘法》（不進位）教學設計 教學目標 1. 知識目標： 了解一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的口算方法以及筆算算法。 2. 能力目標： 掌握不同的算法并掌握算法的關鍵。 3. 情感目標： 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的信心。 教學重點與難點 引導學生不同的算法并掌握算法的關鍵。 教學過程 一、教師激情導入 小明和3位同學去游樂園玩，每張門票12元，請問：他們共需要多少元？ 二、教師提出要求 仔細讀題，你能用你學過的方法解決嗎？ 1. 學生思考提出解決的辦法： 方法一：小明的12元 + 三位同學每人的12元； 方法二：四位同學每人12元連加； 方法三：用乘法解決：124； 2. 教師針對學生提出的第三種方法解決運算問題。 3. 說說你是怎么想的？ 4. 教師總結兩種方法：從高位乘起，最后把兩次的乘得的積加起來。從個位乘起，用因數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)；哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進幾。 三、出示練習 233= 241= 323= 432= 四、課堂小結 師生共同總結一位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。 五、作業(yè) 1. 課堂作業(yè)：P6：T1，T2 2. 家庭作業(yè)：P6：T3，T4（選做） 教學反思：利用解決實際問題的方式引出一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的口算方法以及筆算算法，使學生利用乘法的知識解決問題，并在解決的過程中找到口算的方法，從而引出筆算，主要是讓學生理解筆算乘法的方法。 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學三上《筆算乘法》（進位）教學設計1 教學目標 1. 知識目標： 掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的口算方法以及筆算算法。 2. 能力目標： 引導學生不同的算法并掌握算法的關鍵。 3. 情感目標： 感受數(shù)學在生活中的重要性，增加學習數(shù)學的信心。 教學重點 引導學生不同的算法并掌握算法的關鍵。 教學過程 一、導入 小明上次去了游樂場感覺不錯，回來后推薦給同學們，上周末，又有6個小朋友去了游樂場，還是每張門票12元，請你幫忙算一算，他們購買門票需要多少錢？ 二、教師提出要求 仔細讀題，你能用你學過的方法解決嗎？說說你是怎么想的？ 1. 學生思考提出解決的辦法：列式：126= 方法一：6個2是12；6個10是60；合起來是72。 方法二：用豎式進行計算。 2. 教師針對學生提出的方法解決運算問題。 3. 教師總結方法：從個位乘起；乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。 三、出示練習 263= 175= 1634= 3823= 四、課堂小結 師生共同總結一位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。 五、作業(yè) 家庭作業(yè)：P7：T3 教學反思：學生解決問題的方法比較多樣，但是初步涉及到進位的筆算乘法，學生一時接受的比較慢，所以主要在使學生理解算法上多下了些功夫，大部分學生掌握的比較好。