2019-2020年四年級英語下冊 Module 2 Unit 2(1)教學(xué)反思 外研版.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 Module 2 Unit 2(1)教學(xué)反思 外研版 一、說教材 通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生學(xué)會對城市或者景點(diǎn)的介紹，描述。 1. 說教學(xué)目標(biāo) （1）知識目標(biāo) a. 使學(xué)生能夠聽，說，讀詞匯：long, wide, many, river, old, famous b. 掌握句型：This is the River Thames. It’s long and wide. （2）能力目標(biāo)：學(xué)會介紹城市和描述城市或景點(diǎn)的特征 （3）情感目標(biāo)： a. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度 b. 增加對我國一些城市的了解 2. 說教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) （1）對單詞以及句型的掌握 （2）對句型This is the ... It’s ___and ___.的靈活運(yùn)用 二、說教法 演示法，實(shí)景圖片教學(xué)法等 三、說學(xué)法 1. 課前對我國一些大城市，或自己旅游去過的景點(diǎn)進(jìn)行材料收集 2. 學(xué)習(xí)會話，整體吸收，加深學(xué)生對會話的認(rèn)識 四、說教學(xué)程序 （一）Warmer 1. Revise adjectives（復(fù)習(xí)形容詞）：long, beautiful, big, tall. 2. 說說上節(jié)課學(xué)到的London，Buckingham Place, Queen’s house的特點(diǎn) （二）課文導(dǎo)入與任務(wù)呈現(xiàn) 1. 導(dǎo)入 T：Look at this picture(多媒體展示） What’s this? Ss： The Great Wall . T：誰來說說它有什么特征呢？最好用英語。 S1：It’s very long. S2：It’s great. T：這是我們中國最聞名世界的建筑，今天我們來看看英國的倫敦有什么聞名的建筑吧！ 板書課題：This is the River Thames. 2. 新授 a. Listen, point and find out the new words and underline them. Then revise them using cards or pictures.可以利用教室里現(xiàn)有的實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。 b. Listen again, find out the famous place.教師板書出這些地方： River Thames Hyde Park Tower Bridge c.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)熟讀課文，讓學(xué)生找出這些景點(diǎn)的特征，抽幾名學(xué)生說說，并板書在景點(diǎn)的下面. 3. 練習(xí) a. 利用多媒體展示我國著名景點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生討論它的特點(diǎn)是什么。教師可現(xiàn)做示范：This is the West Lake. It’s very big and beautiful.練習(xí)句型：This is the ... It’s ___and ___. b. T：現(xiàn)在不少同學(xué)手中都有一些不同城市或者景點(diǎn)的資料，前后同桌四人一組，分別談?wù)撃闶种械膱D片。教師巡視及時指導(dǎo)學(xué)生，然后抽出說的較好的學(xué)生在講臺上向全班同學(xué)描述。 4. 鞏固 Guessing game 出示圖片教師說出相反的特征讓學(xué)生猜猜是對還是錯。 T：Is it tall? Ss: Yes, it is . T: Is it Big Ben? Ss; Yes, it is. 利用多媒體出示多張圖片讓學(xué)生同桌之間相互練習(xí)。 5. Sing a song. <> 教師解釋歌詞大意，多媒體播放歌曲。 （三）Homework a. 抄寫單詞long, wide, many, river, old, famous b. 向你的朋友介紹一個你最喜歡的城市或景點(diǎn)，最好能用2.3句話寫下來 c. 聽錄音3遍 五、教學(xué)總結(jié) 這節(jié)課大量運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過圖片讓學(xué)生更清晰的掌握本課的重點(diǎn)；分組討論培養(yǎng)了學(xué)生的合作互助精神，更突破了難點(diǎn)：對句型This is the ... It’s ___and ___.的靈活運(yùn)用。最后以歌曲結(jié)讓學(xué)生在輕松，快樂的氣氛中結(jié)束本課。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Module 2 Unit 3(1)說課稿 滬教牛津版 本課教學(xué)案例是牛津英語中4BM2U3課文，它主要是圍繞A busy family 這個主題展開學(xué)習(xí)的，通過對家庭成員介紹及描述，學(xué)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),熟練運(yùn)用 Where、What這些特殊疑問詞問與答，鼓勵學(xué)生學(xué)會詢問、介紹家庭。由于之前學(xué)生已學(xué)過介紹家庭，這里的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型和詞組。 首先，創(chuàng)設(shè)情景，利用唱英文歌曲“My family”引出，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。接著出現(xiàn)全家每個人忙碌的景象，進(jìn)入本課主題一個幸福忙碌的家，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的句子說說這個家庭的每個人，他們在忙什么，What is he/she doing?再讓學(xué)生通過畫面學(xué)習(xí)幾個主要詞組和句子，watch television、 wash the dishes、 dry the dishes 、do ones homework等，通過問答，知道奶奶正在看電視，引出電視還可以叫TV。再看一個個動感的畫面，比較出 Eddie是個好學(xué)生，引出dry the dishes接著馬上進(jìn)行比較兩句話，Dry the dishes.和The dishes are dry.中dry的用法。接著提出一個開放性問題，如果你看見家人工作學(xué)習(xí)累了時，你會怎么做，會幫助做家務(wù)嗎？這時馬上引出新的詞組do the housework, 隨后拓展學(xué)習(xí)句子We can help our parents with some housework. 我們應(yīng)該幫助家人做家務(wù)事。在Post-task activity這一環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生談?wù)搱D片，再分組討論，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容表演Eddie的一家人在什么地方干什么，激勵他們積極動腦，自由發(fā)揮，學(xué)以致用。這樣生生互動使課堂氣氛進(jìn)入高潮。這時學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)已能熟練掌握，也會具體描述介紹家庭成員了，接著適當(dāng)?shù)拈喿x操練是必不可少的，這樣既能提高學(xué)生的閱讀能力還能鍛煉學(xué)生的記憶力。最后在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿出自己家庭的照片進(jìn)行說話，再動筆寫寫自己忙碌的一家。 教學(xué)反思： 本堂課上，我利用多媒體，以學(xué)生己有的知識和興趣為出發(fā)點(diǎn)而設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情景將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)中給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時間和小組操練的機(jī)會，通過學(xué)生問和答及自由交流互動，分小組練習(xí)展示等，讓不同程度的學(xué)生都處于積極思維狀態(tài)。這樣他們不僅學(xué)會了本課的內(nèi)容，還把以前學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容也串聯(lián)起來了。同時，作為拓展學(xué)習(xí)，我在所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上趁機(jī)拓展了些新的詞組和句子，使學(xué)生知道從小要愛勞動，愛自己的家。