2019-2020年五年級英語下冊 Module7 unit2教案 外研版.doc

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2019-2020年五年級英語下冊 Module7 unit2教案 外研版 教學(xué)目標(biāo): 1. 重點(diǎn)句子: I am working very hard. I will be home at seven o’clock. 2. 運(yùn)用: 通過電子郵件進(jìn)行交流 教具：錄音機(jī),卡片 教學(xué)過程： 一、 歌曲 二、 自由交談: 關(guān)于旅游 三、 新課教學(xué) 1. 問候與復(fù)習(xí) 請學(xué)生朗讀自己的電子郵件 將全班分為兩組扮演AMY 和TOM，看圖配音。 2. 新課導(dǎo)入： 讓我們一起來看看湯姆回復(fù)給SMART的電子郵件。 3. 課文教學(xué) （1） 播放錄音，呈現(xiàn)活動(dòng)1，教師提問：“what’s an email ？”請學(xué)生回答. （2） 再放一遍錄音，請學(xué)生模仿跟讀，直至讀的熟練為止。 （3） 請學(xué)生復(fù)述電子郵件的內(nèi)容，教師將重點(diǎn)句子板書在黑板上： I am working very hard. I will be home at seven o’clock. （4） 出示活動(dòng)2的圖片，請學(xué)生來描述一下，對說的好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生良人一組來進(jìn)行描述。教師給予指導(dǎo)。 （5） 播放活動(dòng)3的錄音，請全班跟讀，熟悉每個(gè)單詞的發(fā)音。把單詞卡隨意粘貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后將其分組。 （6） 組織全體學(xué)生聽錄音，完成活動(dòng)手冊練習(xí)4。 a) 任務(wù)完成 完成活動(dòng)5，教師發(fā)出指令，學(xué)生記住之后，按座位順序進(jìn)行動(dòng)作，哪組同學(xué)先完成哪組就是獲勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 活動(dòng)手冊練習(xí)1和2，請學(xué)生聽錄音給圖片按正確地順序排列出來。然后看圖說話。 游戲：角色大調(diào)換。讓學(xué)生將自己和父母的角色進(jìn)行調(diào)換，然后，以爸爸媽媽的身份給自己寫一封電子郵件。對寫的好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。 b) 課文學(xué)習(xí) c) 學(xué)習(xí)歌曲。逐句播放錄音，請學(xué)生跟唱。再播放錄音，將學(xué)生分為男生和女生兩組，分角色演唱歌曲。 d) 課后作業(yè) （1）活動(dòng)手冊練習(xí)3 （2）請學(xué)生根據(jù)上一節(jié)課后收到的郵件，給對方回復(fù)一封電子郵件。 e) 結(jié)束課堂教學(xué) f) 板書設(shè)計(jì) g) h) 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 Module8 unit1(2)教案 外研版 Learning aims: 1. 知識目標(biāo)：掌握并熟練運(yùn)用本課重點(diǎn)句型：What do you suggest? What about…? Why don`t you…?How about…? 2. 能力目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)如何給別人提建議。 （2）通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語言的交際能力和對語言的應(yīng)變能力。 3. 情感目標(biāo)：要學(xué)會(huì)合理的消費(fèi)，不能盲目攀比和亂花錢，而應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，用自己的勞動(dòng)，用自己的成績等做為給父母的禮物。 Key points and difficult points: 教學(xué)重點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課重點(diǎn)句型：What do you suggest? What about…?Why don`t you…? How about…? 教學(xué)難點(diǎn)：在真實(shí)的情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行口語交際。 Teaching aids: tape-recorder 課件 Activity Procedure: Step1.Warm-up 1. Greetings(師生問好，生生問好) 2. Revision T: Boys and girls,look at the screen ,please. These are the pictures about things.Who can read them?(出示課件) Step2.Lead-in T:My daughter loves sports.I want to send her a present.What do you suggest?(出示女兒的圖片) Teach “suggest”(引出本課主題) What do you suggest? T:“我們已經(jīng)知道Daming要去美國啦，那么他要去拜訪誰呢？他準(zhǔn)備帶什么樣的禮物呢？Sam又是如何給Daming提出建議的呢？”下面讓我們一起來學(xué)習(xí)今天的課文。 Step3.Presentation (出示課文Picture1)Play the tape Ask 1.Who is on the phone for Sam? A. Daming B.Ms Smart C.Sam`s cousin (出示Picture2)Play the tape Ask 2.Where is Daming going to in the summer? A. America B.China C.England 3. Daming will visit his-------. A. brother B.father C.cousin 4. He lives in------. A.China B.England C.America 5.His mother is------. A.Chinese B.English C.American 6.Daming won`t take-------. A.a kite B.chopsticks C.a present (出示Picture3)Play the tape 7.He will take---------. A.a kite B.chopsticks C.a toy (出示Picture4) Play the tape 8.The Present is--------. A.chopsticks B.a Chinese dragon kite C.an American kite T:OK! Daming is on the phone for Sam.He is going to go to America.And he wants to take a present for his cousin.What suggestions does Sam make? S1:Chopsticks. S2:A kite. S3:A dragon kite. (師板書) What about chopsticks? I don`t agree./ Why don`t you give him a kite?I disagree. How about a dragon kite? I agree./ That`sgreat./ That`s a good idea. Step4.Practice 1. Read after the tape. T=Ms Smart,Boys=Sam,Girls=Daming. 2. Now change. Step5.Production 1) Guessing game. (課件展示游戲) T: I am thirsty. What do you suggest? What kind of juice do I like? (當(dāng)學(xué)生猜對以后，課件展示飲料) T: I’m going to go to a party. What can I wear? What do you suggest? (當(dāng)學(xué)生猜對以后，課件展示衣服) T: I’m hungry. I want to eat some food. What do you suggest? (當(dāng)學(xué)生猜對以后，課件展示食物) 2) T: Class ,this is a short dialogue.Look carefully and find the new words. A:Lingling`s birthday is ing. I want to take a present for her.Let`s go to the supermarket. B,C,D: OK! A:What do you suggest? B:What about a toy? A:I don`t agree. She`s got a toy. C:Why don`t you give her a pen? A:I disagree. She`s got a pen. D:How about an English book? A:I agree. That`s a good idea! Thank you! T: Any questions? Now please fill in the blanks(課件展示填空內(nèi)容) (1) Tomorrow is-------birthday. A:Daming`s B:Sam`s C:Lingling`s (2) Where are the children?-------- A:In the supermarket B:At school C:At home (3) A won`t take------- A:a book B:a toy C:a present (4) A will take-------- A:a book B:a toy C:a pen (5) The present is------- A: a toy B:a Chinese book C:an English book. Step6.Summary T:We know mothers` day is ing.Are you going to buy a present for your mother? Yes or No? S:Yes. T:OK! Now let`s go to the supermarket. (Discuss what present you will buy for your mother on Mother`s Day?) T:The best present for your mum is your wonderful homework or doing a good child. Step7.Homework 以小組為單位把上面的對話寫出來。