2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《小猴子下山》教案.doc

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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《小猴子下山》教案 教學(xué)內(nèi)容： 信息窗4。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 體會減法的意義，會讀、寫減法算式，能正確計算7-10的減法和有關(guān)0的減法。 2. 在生動活潑的情境中感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神。 3. 培養(yǎng)動手操作、觀察、語言表達以及利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 教學(xué)重點： 體會減法的意義，正確計算10以內(nèi)的減法和有關(guān)0的減法。 教學(xué)難點： 能在具體的情境中體會減法的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 在前幾節(jié)課中，花果山的小猴子見我們班同學(xué)都這么熱情，想和它交好朋友，于是它決定上山去摘些桃子給我們吃，讓我們一起去看看吧！（小猴子下山圖）！ 二、教授新課 請同學(xué)們看著圖，說一說，發(fā)生了什么事？ 1. 觀察第一幅圖，用數(shù)學(xué)語言說說圖上都有什么？ 2. 再觀察第二幅圖，看看發(fā)生了什么變化？（桃子少了） 我們觀察第一、二幅圖。 （你能提出什么數(shù)學(xué)問題？） 你說說小猴子給我們摘了幾個桃子？（樹上還剩下幾個桃子？）你是怎么知道的？ （1）可以數(shù)籃子里的桃子 （2）可以擺小棒 （3）可以列算式表示 3. 請同學(xué)們獨立用減法解決這個問題。 9-5=4（個） 4. 說說算式當(dāng)中的9、4、5分別代表什么？ 5. 同學(xué)們再認真觀察三、四幅圖，看一看、想一想，通過觀察這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6. 小猴子去捉青蛙，結(jié)果嚇到了落在花上的小蝴蝶，蝴蝶被嚇的飛走了許多，看看這兩幅圖，根據(jù)花上的蝴蝶，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （花上還有幾只蝴蝶？）（飛走了幾只蝴蝶？） 你能列算式解決嗎？ （8-5=3（只） 8-3=5（只）） 說說算式中的8、5、3分別代表什么？ 7. 蝴蝶飛走了，看看小猴子給我們摘的桃子，怎么樣了？（看兩幅圖上籃子里的桃子）誰能根據(jù)籃子里的桃子，提出數(shù)學(xué)問題？ 現(xiàn)在籃子里還剩幾個桃子？ 同位之間先利用自己手中的學(xué)具擺一擺，再來列算式，算出得數(shù)。 4-4=0（個）（板書） 8. 讓學(xué)生再仔細觀察三、四幅圖。請同學(xué)們看一看，說說岸上的青蛙有什么變化？跳到河里幾只？動手擺一擺，獨立列出算式，計算出岸上還有幾只青蛙。 2-2=0（只）（板書） 通過這幾個算式你發(fā)現(xiàn)了什么？ （通過交流想法，體會相同的兩個數(shù)相減得數(shù)是0的道理。） 進一步思考：2-0=？ （讓學(xué)生理解從一個數(shù)里減去0的含義，體會一個數(shù)減去0還得原數(shù)的道理。） 三、課堂練習(xí) 1. 口算練習(xí) 2. 自主練習(xí)3、6 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了7——10的減法和有關(guān)于0的減法，你學(xué)會了嗎？說說你的收獲？ 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《快樂的校園 1-5的寫法》教案 教學(xué)內(nèi)容： 教科書1—5數(shù)字的寫法，“自主練習(xí)”第2、4、5題。 教學(xué)目的： 1．會寫1-5各數(shù)。 2．鞏固對1-10各數(shù)的認識。 3．感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 4．使學(xué)生學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：點子圖 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 師：我們學(xué)會了數(shù)數(shù)，初步認識了1-5這些數(shù)。今天就來和它們做好朋友，學(xué)會寫這些數(shù)，好嗎？ 二、觀察字型，學(xué)習(xí)書寫 1．先讓學(xué)生觀察數(shù)字，說一說像生活中的什么東西。 2．觀察各數(shù)在田字格中的位置。 3．書寫，記筆順。 4．描紅，并嘗試書寫。 “1”這個數(shù)字讓學(xué)生自己來寫一寫就行了?！?”和“3”先讓學(xué)生觀察觀察數(shù)字在格中的位置，教師在黑板的“田”字格示范，學(xué)生描紅。最后在空格中再書寫兩個?！?”、“5”這兩個數(shù)字先讓學(xué)生觀察，再書寫練習(xí)，最后讓學(xué)生寫一寫、比一比，同位互相糾正。 三、鞏固練習(xí) 1．自主練習(xí)第2題，按照題目設(shè)計，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，再動手擺一擺或畫一畫點子圖，最后進行1-5寫數(shù)練習(xí)。 2．自主練習(xí)第4題，初步滲透統(tǒng)計思想，先讓學(xué)生說一說圖上都有什么？旁邊的表格要我們干什么？學(xué)生能填對數(shù)就可，不做過多要求。 3．自主練習(xí)第5題，學(xué)生觀察，讓學(xué)生把題意先看清楚，說一說這道題讓我們干什么。（根據(jù)給定的數(shù)涂出對應(yīng)的圓圈個數(shù)，只要涂的個數(shù)與數(shù)字對應(yīng)就可）再引導(dǎo)學(xué)生找出排列規(guī)律，初步認識單數(shù)和雙數(shù)。 四、課堂小結(jié) 大家學(xué)到了什么？