2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2(3)教案 外研版.doc

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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 4 Unit 2(3)教案 外研版一、 準(zhǔn)備階段: 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型What are they doing? Theyre What is Amy doing? Shes ing. 能力目標(biāo)：能描述正在發(fā)生的事情。II教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)句型What are they doing? Theyre What is Amy doing? Shes ing.III教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用句型：What are they doing? Theyre . 輔助資源： 掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片二、教學(xué)過(guò)程:I. Warming up用”兩只老虎”的曲調(diào)邊做動(dòng)作邊唱歌曲。教師可唱出：What are you doing？What are you doing？學(xué)生唱著回答：Im ing. Im ing.II. Revision:完成下面的練習(xí)題：請(qǐng)寫出下列動(dòng)詞的ing形式。play swim take run jump talklisten watch readIII. Presentation:1. 給出上面的答案后，請(qǐng)學(xué)生用這些動(dòng)詞組成短語(yǔ)寫下來(lái)。如reading a book/ listening to music/ playing football/ playing basketball等等。2. 出示P16所有動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)生讀出來(lái)。3. 請(qǐng)學(xué)生看P16內(nèi)容，聽(tīng)錄音，并選出聽(tīng)到的詞組。4. 在聽(tīng)一遍錄音檢驗(yàn)是否正確。5. 學(xué)生兩人一組，一人說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，另一人說(shuō)出是誰(shuí)做的。如：A：Shes running. B: Its Amy.IV. Practice:1. 活動(dòng): 猜動(dòng)作。教師準(zhǔn)備一些紙條，紙條上寫有動(dòng)作的內(nèi)容。請(qǐng)某個(gè)或幾個(gè)學(xué)生到前面來(lái)抽取紙條，并根據(jù)紙條上的內(nèi)容來(lái)模擬動(dòng)作，全班一起問(wèn)：What are they doing？ What is XX doing？學(xué)生根據(jù)動(dòng)作回答問(wèn)題。（此活動(dòng)的目的在于幫助學(xué)生練習(xí)描述他人正在做什么的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表演能力。） 2游戲：記憶力大考驗(yàn)。 學(xué)生以小組為單位圍成一個(gè)圈，學(xué)生A：Im swimming. 學(xué)生B: Youre swimming. Im reading a book. 學(xué)生C: Hes swimming. Youre reading a book. Im watching TV. 學(xué)生依次進(jìn)行。3學(xué)唱歌曲。 教師首先播放一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生邊歌詞邊聽(tīng)。學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。再放錄音，逐行停頓，學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)唱。聽(tīng)錄音連貫跟讀幾次，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。V. Summary:教師總結(jié)：Today we have learned how to ask what they are doing. We can read them together. VI Homework抄寫四會(huì)單詞及句子。附送：2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 1(6)教案 外研版Module 5 FoodUnit 1 Do you want some rice?一、 學(xué)情分析： 四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能多地創(chuàng)造較好的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生充足的語(yǔ)言“習(xí)得機(jī)會(huì)”，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。二、 教學(xué)準(zhǔn)備與分析：1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)生用書：第五模塊第一單元2.教學(xué)目標(biāo)技能與知識(shí)目標(biāo) （1）基本能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Chinese、fast food、want、some、make、chopsticks等詞匯?；灸苈?tīng)懂會(huì)說(shuō)Do you want?Yes ,please . /No, thank you .What is he doing ?Hes making noodles .Have you got .?Yes,we have ./No,we havent.句型。（2）談?wù)撝袊?guó)和西方的食物。素質(zhì)教育目標(biāo)（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的積極性。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的口語(yǔ)交際。3.教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂并說(shuō)出Do you want?Yes ,please . /No, thank you.句型。4.教學(xué)難點(diǎn)（1）教授多音節(jié)詞：chopsticks、difficult。 （2）能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。5.教學(xué)任務(wù)（1）學(xué)習(xí)Chinese、fast food、want、some、make、chopsticks等詞匯。 （2）學(xué)習(xí)Do you want?Yes ,please . /No, thank you .What is he doing ?Hes making noodles .Have you got .?Yes,we have ./No,we havent.句型。（3）運(yùn)用“Do you want?Yes ,please . /No, thank you .What is he doing ?Hes making noodles .Have you got .?Yes,we have ./No,we havent.句型”。6.教學(xué)用具錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片、掛圖等。三、 課堂教學(xué)程序：1.熱身復(fù)習(xí)（1）師生互打招呼。老師用Good morning！ How are you? 等常見(jiàn)的日常用語(yǔ)與學(xué)生打招呼，以此進(jìn)行復(fù)習(xí)。（2）復(fù)習(xí)ChantNoodles and rice。（3）老師使用單詞卡復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的食物單詞，例如 rice, meat, noodles, fish ,milk, chocolate。開(kāi)展小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)“Have you got？句型。 教師提問(wèn)：Have you got a pen ?”學(xué)生根據(jù)自己情況用“Yes, I have .”或“No, I havent.”回答，介紹并教授新單詞chopsticks， difficult。對(duì)比chopsticks和chocolate兩個(gè)單詞的形和義。（4）做TPR活動(dòng)，復(fù)習(xí)表示動(dòng)作的單詞及短語(yǔ)running、watching TV介紹making noodles短語(yǔ)。2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入.（1）熱身活動(dòng)后，老師向?qū)W生提問(wèn)：Im hungry.Are you hungry? Do you want some rice?幫助學(xué)生理解want,some兩個(gè)單詞，并幫助其理解和回答：“No,thank you.”或“Yes,please.”（2）做group work 操練此句型。3.課文教學(xué)和操練（1）將本課掛圖貼在黑板上，幫助學(xué)生理解課文中的生詞fast food，chopsticks，difficult和熟悉故事內(nèi)容。做group work ，進(jìn)行操練。（2）聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生們邊聽(tīng)邊跟讀課文，并試著回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題如：Whats this?讓學(xué)生跟著錄音朗讀課文。（3）把全班分成兩組，一組學(xué)生扮演Daming,一組學(xué)生扮演Amy朗讀對(duì)話。4.任務(wù)完成（1）做pair work， 完成SB活動(dòng)3。（2）做group work，進(jìn)行短劇表演。在餐館中點(diǎn)菜時(shí)，使用Do you wart some?詢問(wèn)你的朋友或家人吃什么？5.課后作業(yè)（1）全班完成活動(dòng)用書第一題。（2）讓學(xué)生回家當(dāng)一當(dāng)“小廚師”，使用Do you want some? 詢問(wèn)家人想吃什么，并作好記錄，然后自己試著準(zhǔn)備食物。 教學(xué)流程圖 開(kāi)始 師生問(wèn)候 熱身活動(dòng) 引入食物圖片，復(fù)習(xí)舊課 引入新單詞 TPR活動(dòng) 引入課文學(xué)習(xí) 操練鞏固 完成任務(wù) 作業(yè)布置 結(jié)束