2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搖滾小精靈》教案加反思 湘教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《搖滾小精靈》教案加反思 湘教版 課時(shí):3課時(shí) 教材分析: 本課融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體,利用身邊的各種色彩紙、易拉罐等多種材料,運(yùn)用卷、折、剪、貼、插等基本方法制作成會(huì)滾、會(huì)搖、會(huì)轉(zhuǎn)的各式玩具。 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法,培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣,提高動(dòng)手能力,發(fā)展審美能力。 2、嘗試將生活中的東西變成有趣的玩具,體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。 重點(diǎn)和難點(diǎn): 做會(huì)滾的玩具,怎么讓玩具做得更精致,更具玩具的特點(diǎn),才是難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備: 彩紙、剪刀、膠水等工具。 一活動(dòng)激趣 1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西,都是些什么呀?(易拉罐、薯片筒等) 2、把你帶來(lái)的東西放到教室中間的斜板上來(lái)玩一玩好嗎?(3-4個(gè)) 3-4個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng)自己帶來(lái)的物品。 3、老師今天也搬來(lái)了一個(gè)汽車輪胎,誰(shuí)愿意幫我把它從講臺(tái)這邊搬到那邊? 4、誰(shuí)還有更好的辦法搬動(dòng)它呢?(生嘗試滾動(dòng))你剛才用的是什么方法?為什么要用滾的方法呢?原來(lái)滾動(dòng)可以更省力。 5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)?(生答)對(duì)了,能滾動(dòng)的東西可多了。(課件圖片1:能滾動(dòng)的物體的圖片,例如:球,輪胎,環(huán)等) 6、看彩色紙?jiān)鯓幼兂蓵?huì)滾動(dòng)的小精靈的,導(dǎo)入課題初步了解制作方法思考討論、觀看紙制滾動(dòng)小精靈的制作方法。自主學(xué)習(xí) 二體驗(yàn)探索1、師生共同做一個(gè)紙制小精靈,(生卷貼紙環(huán)——生討論制作內(nèi)容——師畫、剪外形——生畫細(xì)節(jié)等——師粘貼——完成)回憶鞏固制作方法和步驟積極思考和參與制作。自主學(xué)習(xí) 2、學(xué)生滾動(dòng)各種紙制小精靈范品在玩耍中欣賞范品 3、啟發(fā)學(xué)生討論:怎樣用其他材料做會(huì)滾動(dòng)的小精靈。開(kāi)拓思路,嘗試將生活中的各種材料變成有趣的玩具。思考怎樣利用自己手中的物品制作。探究學(xué)習(xí) 4、欣賞分析其他材料做的會(huì)滾動(dòng)的小精靈。拆分范品,欣賞討論制作方法 5、討論:準(zhǔn)備怎樣做滾動(dòng)小精靈。 自主學(xué)習(xí) 7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈,我們來(lái)看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2)瞧!他們滾得多有意思??! 8、雜技團(tuán)要編排更多這樣的節(jié)目,需要招聘一些會(huì)滾動(dòng)的小精靈來(lái)表演,彩色紙知道這個(gè)消息后決定去應(yīng)聘,這是怎么回事呢? 9、我們來(lái)看看彩色紙是怎樣變成會(huì)滾動(dòng)的小精靈的。(課件演示)先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體,然后把頭和身體粘貼起來(lái),再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去,這樣一只小青蛙就剪貼好了。然后將一根紙條粘貼成圓環(huán),將小青蛙粘貼進(jìn)去。這樣一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈就做好了。?。ㄕn件圖片)這些會(huì)滾動(dòng)的小精靈都是用這個(gè)方法做成的。瞧他滾動(dòng)得多有意思??!我們也來(lái)做一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的小精靈,和他們玩一玩好嗎?板書課題:會(huì)滾動(dòng)的小精靈 三創(chuàng)作表現(xiàn)1、交代要求在練習(xí)中鍛煉動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)知識(shí),進(jìn)一步感受滾動(dòng)玩耍的樂(lè)趣制作、討論,玩耍自主學(xué)習(xí) 2、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo) 3、做完后可在中間的斜板上滾動(dòng)。 四展示評(píng)價(jià)1、展示用展示和評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展參與展示和評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí) 2、評(píng)價(jià)(自評(píng),師評(píng)) 3、玩耍 4、總結(jié) 第二課時(shí) 一、組織紀(jì)律,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備 二、體驗(yàn)探索 上節(jié)課我們做了一個(gè)有趣的能滾動(dòng)的玩具,下面和老師一起來(lái)做一個(gè)小精靈好嗎?首先做什么?請(qǐng)學(xué)生來(lái)卷貼紙條,然后呢?剪出中間的形象,老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽(yáng)小子,我用綠色剪出太陽(yáng)的外形,然后用黃色貼出太陽(yáng)的臉。這個(gè)太陽(yáng)的臉上還少了點(diǎn)什么?鼻子和眼睛,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫上好嗎?最后將太陽(yáng)粘貼到紙環(huán)上,小精靈就做完了。 2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩?(在玩耍中欣賞范品并開(kāi)拓眼界) 3、剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的,可不可以用別的材料,別的方法來(lái)制作搖滾小精靈?比如:這個(gè)衛(wèi)生紙筒,可不可以讓它變成搖滾小精靈?怎么變?你們手中的其他材料呢? 4、這里有薯片筒,易拉罐,一次性紙杯,圓形鐵盒,衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈,老師把它們發(fā)給每個(gè)小組,拆開(kāi)來(lái)看一看。 (拆分范品,欣賞討論制作方法) 5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢?用什么材料制作?(學(xué)生討論:明確自己的想法,或從別人的想法中得到啟發(fā)。) 三創(chuàng)作表現(xiàn) 1、交代要求:制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈,做得新穎,有趣,滾動(dòng)靈活。 2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。 3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。 四展示評(píng)價(jià) 1、展示,請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。 2、評(píng)價(jià)(自評(píng),師評(píng))實(shí)物投影儀(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小精靈有什么特點(diǎn)。) 3、玩耍,3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。 4、總結(jié):今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)!從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手,去觀察,發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造出更美的東西,使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。 第三課時(shí) 一、 組織紀(jì)律,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備 二、 探討 1、上節(jié)課我們做了兩個(gè)會(huì)搖擺的玩具,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下是用什么材料來(lái)制作的。這節(jié)課我們來(lái)看看讓我們做什么樣的玩具。 (欣賞課本上的作品) 2、上兩節(jié)課我們分別作了一個(gè)能滾動(dòng)的玩具和能滾動(dòng)的小精靈,這節(jié)課我們自己來(lái)制作一個(gè)能搖滾的玩具。 3、我們可以利用易拉罐和一些水果。還有其它的圓的東西。 三、作業(yè) 制作一個(gè)能搖滾的玩具,要有特點(diǎn),新穎。 四、 老師巡視指導(dǎo) 五、 作品展示 展示一些比較好的作品,并讓學(xué)生解說(shuō)一下自己是怎樣制作的 課后反思: 在教學(xué)的實(shí)踐中,學(xué)生對(duì)玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的知識(shí),猜一猜紙是怎么滾動(dòng)的,討論自己要做什么,拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)很感興趣,再加上情境的渲染,學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),課堂氣氛,學(xué)生作業(yè)效果都比較好。 附送: 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《灑水成畫》教案 湘教版 一、教材分析 1、通過(guò)參與游戲,滴水連線,灑水作畫,使學(xué)生從兒童天性的需要滿足中引發(fā)學(xué)習(xí)欲望,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容側(cè)重對(duì)線條的認(rèn)識(shí),通過(guò)灑水隨意作畫的盡情表現(xiàn),為學(xué)生提供新穎的“玩中學(xué)”的途徑,獲得美術(shù)課程學(xué)習(xí)方式的嶄新體驗(yàn) 。 2、本課學(xué)習(xí)形式是源于生活體驗(yàn),灑水成畫的效果像是水墨畫但又沒(méi)有水墨畫工具材料的諸多限制,很適宜本年級(jí)的小學(xué)生,學(xué)生能夠從中獲得學(xué)習(xí)收益和愉快體驗(yàn)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生充分體驗(yàn)灑水成畫活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶能力、 想象力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、通過(guò)灑水游戲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。 3、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。 4、培養(yǎng)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):1、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展灑水成畫的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 2、能進(jìn)行一定的創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。 難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作愿望,圍繞創(chuàng)作主題大膽想象,完成集體創(chuàng)作。 四、教學(xué)課前準(zhǔn)備 1、教具:輕音樂(lè)磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、鈴鼓一個(gè)、塑料飲料筐五個(gè)。 2、學(xué)具:鉆好小孔的礦泉水瓶、清水、各色水粉顏料水。 五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 六、教學(xué)領(lǐng)域 造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 七、作業(yè)布置 玩一玩灑水的游戲,看看你能發(fā)現(xiàn)什么:大家齊心協(xié)力用清水在地上畫一幅大畫 八、教學(xué)形成過(guò)程 (一)“灑水”游戲,揭示課題。 1、教師說(shuō)明游戲的名稱、內(nèi)容、規(guī)則等。 2、放音樂(lè)、玩游戲。 3、停止音樂(lè),吹哨集合。 4、揭示課題。 (二)初步學(xué)習(xí)灑水成畫。 1、教師示范,講解灑水成畫的基本動(dòng)作要領(lǐng)。 2、提問(wèn)老師灑水時(shí),瓶口離地面近還是遠(yuǎn)呢? 3、學(xué)生回答。 4、學(xué)生練習(xí):指名一學(xué)生嘗試用顏料水灑出一朵云的圖畫。 5、反饋指導(dǎo):瓶口離地面近,同時(shí)用手?jǐn)D壓瓶身,就容易灑出美麗的圖畫。 (三)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行灑水成畫的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 1、講故事。 2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作愿望,并引導(dǎo)他們圍繞創(chuàng)作主題大膽展開(kāi)想象。 (1)提問(wèn):a、誰(shuí)會(huì)來(lái)慶祝藍(lán)天的節(jié)日? b、他們會(huì)怎樣慶祝呢? (2)學(xué)生討論。 (3)學(xué)生回答問(wèn)題 a,教師歸納: 來(lái)自天上的朋友。 來(lái)自地球的朋友。 來(lái)自其他地方的朋友。 問(wèn):“來(lái)自地球的朋友是怎樣飛上天的呢?” (學(xué)生回答。) 指名兩學(xué)生用顏料水灑出人物和動(dòng)物飛起來(lái)的樣子。 (4)學(xué)生回答問(wèn)題b. 3 、揭示作品標(biāo)題,提出集體創(chuàng)作要求。 4、放音樂(lè),師生共同板書作品標(biāo)題并開(kāi)始集體創(chuàng)作。 (四)課堂總結(jié)。 1、結(jié)束語(yǔ)。 2、師生共同欣賞集體創(chuàng)作《藍(lán)天的節(jié)日》。 3、隨鈴聲自由下課。 教學(xué)實(shí)錄 師生問(wèn)好,開(kāi)始上課。 (一) 玩“灑水”游戲,揭示課題。 師:小朋友,現(xiàn)在我們大家一起來(lái)玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲可好玩啦!名稱是 “灑水”。怎么玩呢?等一會(huì)兒每位小朋友領(lǐng)一個(gè)塑料水瓶,在這個(gè)操場(chǎng)內(nèi)盡情地灑一灑,玩一玩,然后看一看自己灑出了什么水印呢?或者你能從游戲中發(fā)現(xiàn)什么呢?這個(gè)游戲可有一個(gè)規(guī)則,就是只能往地上灑水,違反規(guī)則的同學(xué)老師可要罰他停止游戲。最后同學(xué)們聽(tīng)到老師搖鈴聲后,把放到筐里趕快集合。 生:(伴隨《玩具進(jìn)行曲》玩游戲) 師:(搖鈴鼓) 生:(集合) 師:小朋友玩得開(kāi)心嗎? 生:(齊答)開(kāi)心。 師:現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴老師你發(fā)現(xiàn)自己灑出了什么水印呢? 生:小熊貓。 師:小朋友真能干,用水灑出了小動(dòng)物的圖畫??墒?,剛才老師看到有的小 朋友是這樣的揮灑(教師學(xué)學(xué)生隨意揮灑的動(dòng)作),沒(méi)有灑出美麗的圖畫。那么,怎樣灑才能形成美麗的圖畫呢?今天這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)灑水成畫。 (二)初步學(xué)習(xí)灑水成畫。 師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,老師是怎樣灑水成畫的,(教師用彩色顏料水灑出“云姑娘 ”,邊示范邊講解)灑水時(shí)雙手或單手握瓶,讓瓶接近地面,瓶口朝下,稍微用力擠壓瓶身,顏料水就從瓶蓋上的小孔中鉆了出來(lái),揮動(dòng)手臂就能灑出美麗的圖畫來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們看,老師灑水時(shí),瓶口離地面近還是遠(yuǎn)呢? 生:(齊答)近。 師:誰(shuí)來(lái)學(xué)著老師的樣子灑出“云娃娃”呢? 生:(一學(xué)生用顏料水灑出“云娃娃”)。 師:你們看,瓶口離地面近,同時(shí)用手?jǐn)D壓瓶身就容易灑出美麗的圖畫。 (三)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行灑水成畫的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 師:(講故事,提問(wèn)題)一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,云姑娘輕盈地在藍(lán)天上飄著,你聽(tīng),她在歡快地喊:過(guò)節(jié)啦!今天是藍(lán)天的節(jié)日,大家快來(lái)呀!小朋友你們說(shuō)一說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)慶祝藍(lán)天的節(jié)日?他們會(huì)怎樣慶祝呢? 生:(自由討論) 師:誰(shuí)會(huì)來(lái)慶祝藍(lán)天的節(jié)日呢? 生:星星。 生:月亮、太陽(yáng)、星球。 師:有來(lái)自天上的朋友,還有來(lái)自地球的朋友嗎? 生:小朋友。 生:小兔子。 生:樹(shù)。 師:由來(lái)自地球的人物、動(dòng)物、植物等。還有嗎? 生:孫悟空。 師:還有來(lái)自神話故事、童話故事、動(dòng)畫片等地方的朋友。 師:來(lái)自地球的朋友怎樣飛上天呢? 生:長(zhǎng)上翅膀。 師:真好。 生:坐飛機(jī)、飛船。 師:太棒了!還可以坐熱氣球呢。 生:騎在大鳥(niǎo)身上。 生:頭上安裝一個(gè)螺旋槳。 師:誰(shuí)先來(lái)用水灑出人物或者動(dòng)物飛上天的樣子給同學(xué)看看呢? 生:(一學(xué)生灑出了小孩長(zhǎng)上翅膀飛起來(lái)的樣子,另一學(xué)生灑出了一匹飛馬。) 師:剛才兩位同學(xué)真不錯(cuò)!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再想一想,這些朋友會(huì)怎樣為藍(lán)天慶祝呢? 生:唱歌、跳舞。 生:送鮮花、禮物。 師:今天我們畫的內(nèi)容就是“藍(lán)天的節(jié)日”?,F(xiàn)在老師把全班分為八個(gè)小組,每組在指定的區(qū)域內(nèi)灑水成畫,大家一起動(dòng)手,團(tuán)結(jié)合作,集體完成一幅美麗的大畫。 師、生:(師生伴隨歡 、活潑的兒童音樂(lè)共同板書作品標(biāo)題并開(kāi)始集體創(chuàng)作。) (四) 課堂總結(jié)。 師:(吹哨)。 生:(集合)。 師:今天我們大家一起動(dòng)手,互相合作,灑出了一片充滿歡樂(lè)的藍(lán)天。小朋友真是了不起!我們大家一起鼓掌,表示祝賀! 師、生:(師生熱烈鼓掌) 師:最后祝福同學(xué)們擁有更加美麗的藍(lán)天! 師:下面,我們一起來(lái)欣賞集體創(chuàng)作《藍(lán)天的節(jié)日》。聽(tīng)到鈴聲,大家自由下課。 師、生:(師生共同欣賞,隨鈴聲下課。) 附教學(xué)建議: 本課為室外活動(dòng)課,對(duì)場(chǎng)地、設(shè)施等有一些要求,需要教師靈活地根據(jù)本校實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)并有效地組織實(shí)施教學(xué)。 一、教學(xué)場(chǎng)地為一般的水泥操場(chǎng)即可。 二、一般使用清水完成教學(xué),有條件的可考慮同時(shí)使用顏料水。 三、使用錄音機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。條件好的學(xué)??煽紤]使用音響設(shè)備。教師設(shè)置好音樂(lè),用音樂(lè)(比如:小號(hào)吹奏曲)代替哨聲,并讓音樂(lè)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,營(yíng)造一 種更加活潑、輕松、愉悅的教學(xué)氣氛。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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