2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì)教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì)教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì)教案 人教新課標(biāo)版.doc（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì)教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容：書P108109教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；2.使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會看折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：這是一幅9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？（師出示統(tǒng)計(jì)表）9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表989900010203人數(shù)（萬人）3468810二、動手制作條形統(tǒng)計(jì)圖1.學(xué)生獨(dú)立完成條形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計(jì)表內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖。制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計(jì)圖。2.小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)”A學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？B學(xué)生小組評價(jià)優(yōu)秀作品；C全班交流優(yōu)秀作品。三、對比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)1.師演示“9803年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖”，學(xué)生觀察。師：這個統(tǒng)計(jì)圖是怎樣完成的？師和生一起分析折線統(tǒng)計(jì)圖，教師演示其中的一個數(shù)據(jù)的畫法，讓生知道是這張統(tǒng)計(jì)圖是如何畫的。師：你們對比這兩個統(tǒng)計(jì)圖，看看它們有什么異同？學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。2.小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師把兩種統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)板書出來。3.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)師：你能從折線統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息？有什么感想？引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技發(fā)展人數(shù)的變化情況，并談自己的感想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動。四、鞏固練習(xí)1.完成書中P109的問題解答；2. 完成書中P112練習(xí)十九第一小題的問題解答；五、小結(jié)評價(jià)。六、作業(yè)：新學(xué)案。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書P110113教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；2.使學(xué)生能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、制成折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教具準(zhǔn)備：未完成的統(tǒng)計(jì)圖、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小明的媽媽記錄了小明010的身高，如下表（師出示P110例2的統(tǒng)計(jì)表）引導(dǎo)學(xué)生看到統(tǒng)計(jì)表想提什么問題，激發(fā)學(xué)生繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的興趣。二、動手制作折線統(tǒng)計(jì)圖1.學(xué)生獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖學(xué)生根據(jù)老師提供的小明010的身高統(tǒng)計(jì)表內(nèi)的數(shù)據(jù)，獨(dú)立完成小明010的身高統(tǒng)計(jì)表折線統(tǒng)計(jì)圖。教師先演示其中一個數(shù)據(jù)的畫法，然后再讓學(xué)生動手畫。分為兩個層次動手實(shí)踐：第一層次為學(xué)生練習(xí)2分鐘，教師將巡視發(fā)現(xiàn)的問題組織學(xué)生分析，再推進(jìn)第二個層次的練習(xí)。師指導(dǎo)個別學(xué)生。2.小組交流作品，欣賞折線統(tǒng)計(jì)圖A學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息？解決以下問題：小明幾歲到幾歲長得最快？（師小結(jié)：折線中線段最長的那條就是長得最快的那段時(shí)間，也可以通過計(jì)算所有差值得出結(jié)果。）長了多少厘米？是怎么發(fā)現(xiàn)的？小明115厘米時(shí)幾歲？5歲半時(shí)小明身高大約多少？師引導(dǎo)學(xué)生從前幾年身高的增長情況來猜測小明5歲半時(shí)的身高。B學(xué)生小組評價(jià)優(yōu)秀作品；C全班交流優(yōu)秀作品。3.根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行合理推測：小明身高的發(fā)展趨勢。三、鞏固練習(xí)1.完成書中P111的做一做；學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評析、交流。2. 完成書中P112練習(xí)十九第二小題的問題解答；五、小結(jié)評價(jià)。六、作業(yè)：完成書中P113練習(xí)十九第3小題教學(xué)后記：第三課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：書P114116教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用；使學(xué)生能熟練制成折線統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析、科學(xué)預(yù)測。教學(xué)過程：一、練習(xí)1.完成書中P114的第4小題：A學(xué)生先觀察體溫變化，交流對人體溫的了解信息；B對照正常值發(fā)現(xiàn)信息C回答書中的5個問題師組織學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖，然后再回答。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，明確橫軸數(shù)據(jù)表示的含義。2. 完成書中P115的第6小題：學(xué)生獨(dú)立完成，師組織學(xué)生進(jìn)行評析、交流，結(jié)合環(huán)保教育，提高學(xué)生的價(jià)值發(fā)現(xiàn)。3. 完成書中P116練習(xí)十九第9小題的問題解答；讓學(xué)生根據(jù)張浩家這幾年旅游消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立完成折線統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)能從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)問題，并與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，再次認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的作用。二、實(shí)踐活動結(jié)合書中第7.8題的練習(xí)，開展實(shí)踐活動。課前參與：1.學(xué)生提前根據(jù)書中第7.8題的練習(xí)的要求，開展調(diào)查活動；2.應(yīng)用書后的練習(xí)紙，進(jìn)行繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。課中交流：學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組交流作品課后延伸：組織學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中預(yù)測信息，提出科學(xué)建議，布置在學(xué)校走廊上。三、作業(yè)：完成書中P115的第5小題：教學(xué)后記：附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計(jì)教案 冀教版單元教材分析;1. 編者意圖: 本單元內(nèi)容是在學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，會用統(tǒng)計(jì)表和單式條形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題、分析問題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)和讀統(tǒng)計(jì)圖表等。 本單元教材在編排上主要有以下幾個特點(diǎn)： (1)充分利用學(xué)生已有的統(tǒng)計(jì)知識和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識。如，在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的背景下，教材給出了中華小學(xué)36年級各班學(xué)生參加合唱隊(duì)的男、女生人數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，提出用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的要求。在學(xué)生用單式條形統(tǒng)計(jì)圖表示36年級各班參加合唱隊(duì)總?cè)藬?shù)的同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和特征。 (2)重視與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，把統(tǒng)計(jì)活動貫穿在本單元學(xué)習(xí)的全過程。如，調(diào)查本校各年級男、女學(xué)生人數(shù)，調(diào)查統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)鞋號，測量、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生的身高等等。 (3)重視與現(xiàn)實(shí)社會的聯(lián)系。注重選擇收集反映現(xiàn)代社會發(fā)展變化的數(shù)據(jù)信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會生活中的問題。如，“十五”時(shí)期我國各年年末電話用戶數(shù)。2. 教材結(jié)構(gòu):（1）識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（2）應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。（3）認(rèn)識特殊的統(tǒng)計(jì)圖表。3.已有的知識和經(jīng)驗(yàn):在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的條形統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。單元教育目標(biāo)：1、 經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 2通過實(shí)例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖提出并解答簡單的問題。 3. 能從報(bào)刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能用統(tǒng)計(jì)圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡單問題。 4. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助統(tǒng)計(jì)量、統(tǒng)計(jì)圖來表述和交流。單元的知識點(diǎn)：1、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。3、認(rèn)識特殊的統(tǒng)計(jì)圖表。單元的重難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。第一課時(shí)1 教材結(jié)構(gòu)（1）了解數(shù)據(jù)的信息。 （2）認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。2編者意圖: 認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材呈現(xiàn)了中華小學(xué)各年級參加合唱隊(duì)人數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（其中合計(jì)一欄是空的），提出了用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的要求。在學(xué)生用單式條形統(tǒng)計(jì)圖表示各年級人數(shù)的基礎(chǔ)上，教師介紹用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示每個年級的人數(shù)，然后通過“議一議”中的問題使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和特征，接著“試一試”中，給出“亮亮”理發(fā)店一周理發(fā)人數(shù)和完成了一部分的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生自主嘗試完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖3已有的知識和經(jīng)驗(yàn):在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的條形統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。4本課的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)知識點(diǎn)：了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特征。重難點(diǎn)：制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。第二課時(shí)1.教材結(jié)構(gòu)（1）收集數(shù)據(jù)。 （2）制作統(tǒng)計(jì)表。 （3）制作統(tǒng)計(jì)圖。2編者意圖:數(shù)據(jù)分段整理并用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示。教材呈現(xiàn)了水源小學(xué)四（2）班33名同學(xué)鞋號記錄表，提出把數(shù)據(jù)整理到單式、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的要求，讓學(xué)生自主完成。接著，在“做一做”中安排了調(diào)查全班學(xué)生所穿鞋號的實(shí)踐活動，讓學(xué)生用復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)中，要給學(xué)生充足的時(shí)間，整理數(shù)據(jù)、填寫統(tǒng)計(jì)圖表，交流時(shí)，重點(diǎn)說一說表示不同鞋號的人數(shù)的直條的長度是怎樣確定的。3已有的知識和經(jīng)驗(yàn):在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。4本課的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)知識點(diǎn)：制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 重難點(diǎn)：制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。第三課時(shí)1教材結(jié)構(gòu)（1）認(rèn)識中間斷開線的條形統(tǒng)計(jì)圖。 （2）認(rèn)識不同顏色的條形統(tǒng)計(jì)圖。2編者意圖:讀統(tǒng)計(jì)圖。教材選擇了兩幅個性化的統(tǒng)計(jì)圖，一幅是西苑小學(xué)7歲到13歲男、女學(xué)生平均身高統(tǒng)計(jì)圖，另一幅是我國“十五”時(shí)期各年末電話用戶統(tǒng)計(jì)圖。這些統(tǒng)計(jì)圖與以前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖不一樣，第一幅圖從0到100厘米中間有一條斷線，從100開始，每個格表示10厘米。第二幅圖把每一年移動電話用戶和固定電話用戶數(shù)據(jù)用兩個相應(yīng)大小不同的條塊疊放在一起。在教學(xué)中，首先要讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖，了解統(tǒng)計(jì)圖的特征，然后再回答問題。練一練中，安排了把兩種電話用戶用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來和從報(bào)紙雜志中收集數(shù)據(jù)并用統(tǒng)計(jì)圖表示的內(nèi)容。學(xué)生通過這些數(shù)和學(xué)生收集的一些反映現(xiàn)實(shí)生活變化的數(shù)據(jù)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系和社會的發(fā)展。3。已有的知識和經(jīng)驗(yàn):在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并且會制作簡單復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。4本課的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)知識點(diǎn)：認(rèn)識特殊的統(tǒng)計(jì)圖表。重難點(diǎn)：讀懂特殊的統(tǒng)計(jì)圖表。四年級第八冊第八單元數(shù)學(xué)教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在讀統(tǒng)計(jì)表，用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2.了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.在運(yùn)用已有知識解決問題、學(xué)習(xí)新知識的活動中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。設(shè)計(jì)意圖感受統(tǒng)計(jì)知識與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課時(shí)教案個性化教案一、復(fù)習(xí)引入：你學(xué)過統(tǒng)計(jì)的知識嗎？請談一談?二、 二、重點(diǎn)知識探索環(huán)節(jié)：1.課件展示統(tǒng)計(jì)表。讀統(tǒng)計(jì)表，交流從表中得到的數(shù)學(xué)信息，然后自己填寫合計(jì)一欄。2.提出用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的要求，鼓勵學(xué)生自己完成。要給學(xué)生充分的繪圖時(shí)間。3.交流學(xué)生繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖。如果有的學(xué)生僅表示了男生或女生人數(shù)，引導(dǎo)他們繼續(xù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。4.在交流的同時(shí)，教師作為參與者，介紹自己制作的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。告訴學(xué)生這是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。三、練習(xí)的處理：1.學(xué)生自己完成統(tǒng)計(jì)圖。然后全班交流。2.教師提出題目要求，學(xué)生自己完成。三、 四、拓展練習(xí)：調(diào)查本校各年級男女生人數(shù)，用自制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示。反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集，整理并用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示的全過程。2.進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到一些實(shí)際問題可以借助統(tǒng)計(jì)圖來表述和交流。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解統(tǒng)計(jì)知識，感受其來源于生活又應(yīng)用于生活。課時(shí)教案個性化教案一、 一、創(chuàng)設(shè)情景：你穿幾號鞋？你是怎樣知道的？二、重點(diǎn)知識探索環(huán)節(jié)：1.出示水源路小學(xué)四（2）班天下穿鞋號碼統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生讀表，再說一說從表中得到的數(shù)學(xué)信息。2.提出要求（1），讓學(xué)生將全班同學(xué)穿鞋的號碼進(jìn)行整理并將整理的結(jié)果填寫到統(tǒng)計(jì)表里。然后全班交流整理的結(jié)果。三、練習(xí)的處理：1.提出調(diào)查活動要求，師生共同完成數(shù)據(jù)的收集和整理。2.用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、交流信息和提問題并解決問題的過程。2.能以報(bào)紙雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息并能讀懂生活中的一些特殊的統(tǒng)計(jì)圖表。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助統(tǒng)計(jì)圖表來解決。設(shè)計(jì)意圖主動積極的參與讀統(tǒng)計(jì)圖的活動，感受統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。課時(shí)教案個性化教案一、 創(chuàng)設(shè)情景。二、 重點(diǎn)知識探索：讀統(tǒng)計(jì)圖（一）1.出示統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生讀圖，充分交流從圖中得到的信息。2.回答書中的問題，（1）（4）。3.全班交流問題（5）。讀統(tǒng)計(jì)圖（二）1.通過電話普及的話題引出統(tǒng)計(jì)圖，給學(xué)生充分的時(shí)間讀圖。2.交流從圖中得到的信息。3.提出問題（2）。4.讓學(xué)生根據(jù)發(fā)展的情況預(yù)測xx年時(shí)的情況。三、 練習(xí)的處理：學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。四、拓展練習(xí)：從報(bào)紙、雜志中收集一些數(shù)據(jù)，并用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來。