高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 2.1 物質(zhì)的分類課件.ppt

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第二單元化學(xué)物質(zhì)及其變化 第1節(jié)物質(zhì)的分類 3 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 高考微題組 考點一物質(zhì)的分類 落實基礎(chǔ)1 常見分類方法常見分類方法有 交叉分類法 樹狀分類法 2 物質(zhì)分類方法的多角度物質(zhì)分類方法很多 根據(jù)研究需要 可以從多種角度對物質(zhì)進(jìn)行分類 并得到不同的分類結(jié)果 如碳酸鈉屬于鈉鹽 碳酸鹽 含氧酸鹽 弱酸鹽 正鹽等 因此對物質(zhì)分類時 必須指明分類的依據(jù) 4 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 高考微題組 3 樹狀分類法 5 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 高考微題組 考查角度一純凈物和混合物的判斷例1下列說法中正確的是 A 只含有一種元素的物質(zhì)一定屬于純凈物B 冰水共存物屬于純凈物C 只含有一種分子式的物質(zhì)一定屬于純凈物D 石油分餾得到汽油 汽油屬于純凈物 汽油有固定的熔沸點 答案 解析 6 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 高考微題組 方法指導(dǎo)由同種元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物 具有同一種分子式的物質(zhì)不一定是純凈物 結(jié)晶水合物如Na2CO3 10H2O屬于純凈物 7 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 高考微題組 考查角度二物質(zhì)分類依據(jù)的判斷例2下列關(guān)于物質(zhì)分類的說法正確的是 A 金剛石 白磷都屬于單質(zhì)B 漂白粉 石英都屬于純凈物C 氯化銨 次氯酸都屬于強(qiáng)電解質(zhì)D 葡萄糖 蛋白質(zhì)都屬于高分子化合物 答案 解析 8 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 高考微題組 考查角度三物理變化和化學(xué)變化的判斷例3下列過程沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是 A 用活性炭去除冰箱中的異味B 用熱堿水清除炊具上殘留的油污C 用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土保鮮水果D 用含硅膠 鐵粉的透氣小袋與食品一起密封包裝 答案 解析 9 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 高考微題組 10 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 高考微題組 1 2015全國 食品干燥劑應(yīng)無毒 無味 無腐蝕性及環(huán)境友好 下列說法錯誤的是 A 硅膠可用作食品干燥劑B P2O5不可用作食品干燥劑C 六水氯化鈣可用作食品干燥劑D 加工后具有吸水性的植物纖維可用作食品干燥劑 答案 解析 11 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 高考微題組 2 2015北京理綜 下列我國古代的技術(shù)應(yīng)用中 其工作原理不涉及化學(xué)反應(yīng)的是 答案 解析 12 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 高考微題組 3 2015重慶理綜 中華民族有著光輝燦爛的發(fā)明史 下列發(fā)明創(chuàng)造不涉及化學(xué)反應(yīng)的是 A 用膽礬煉銅B 用鐵礦石煉鐵C 燒結(jié)黏土制陶瓷D 打磨磁石制指南針 答案 解析 13 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 高考微題組 4 2015福建理綜 下列制作鉛筆的材料與相應(yīng)工業(yè)不對應(yīng)的是 A 橡皮擦 橡膠工業(yè)B 鋁合金片 冶金工業(yè)C 鉛筆芯 電鍍工業(yè)D 鉛筆漆 涂料工業(yè) 答案 解析 14 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 考點二分散系 膠體落實基礎(chǔ)1 分散系一種 或幾種 物質(zhì)以粒子的形式分散到另一種物質(zhì)中所形成的混合物 被分散的物質(zhì)稱為分散質(zhì) 起容納分散質(zhì)作用的物質(zhì)稱為分散劑 15 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 2 分散系分類及比較 16 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 考查角度一膠體的性質(zhì)及應(yīng)用例1下列敘述中不正確的是 使用微波手術(shù)刀進(jìn)行外科手術(shù) 可使開刀處的血液迅速凝固而減少失血 與膠體的性質(zhì)有關(guān) 利用丁達(dá)爾效應(yīng)可以區(qū)別溶液與膠體 電泳現(xiàn)象可證明膠體帶電 用過濾的方法不能分離膠體與溶液 工業(yè)生產(chǎn)的有色玻璃屬于膠體 在飽和氯化鐵溶液中逐滴加入NaOH溶液 生成Fe OH 3膠體 清晨 在茂密的樹林中 常常可以看到從樹葉間透過的一道道光柱 與膠體的性質(zhì)有關(guān) 熱電廠用高壓電除去黑煙中的炭粒 使黑煙變成白煙 減少污染 利用了膠體的性質(zhì) 答案 解析 17 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 方法指導(dǎo) 1 膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征是膠粒直徑在1 100nm之間 2 氫氧化鐵膠體中的膠粒不是指1個Fe OH 3 分子 而是很多Fe OH 3 分子 聚集在一起形成的直徑在1 100nm之間的集合體 3 膠體是電中性的 所謂 膠體帶電 實質(zhì)上是膠粒帶電 而整個膠體不顯電性 同種膠粒帶相同的電荷 所以膠體能比較穩(wěn)定地存在 如果加入含帶相反電荷膠粒的膠體或電解質(zhì)溶液 膠體就會發(fā)生聚沉 互動探究 選項改為膠體與溶液的本質(zhì)區(qū)別是丁達(dá)爾效應(yīng) 選項改為布朗運動可證明膠體帶電 答案 均錯誤 膠體與溶液的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)粒子的直徑大小 布朗運動可證明分子在不停地運動 18 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 考查角度二膠體的制備例2下列說法中正確的是 A 向NaOH溶液中逐滴加入飽和FeCl3溶液 產(chǎn)生Fe OH 3膠體B 加熱FeCl3溶液即可得到Fe OH 3膠體C 向沸騰的蒸餾水中逐滴加入1 2mL飽和FeCl3溶液 繼續(xù)煮沸 并攪拌至液體呈紅褐色 停止加熱即得到Fe OH 3膠體D 向沸騰的自來水中逐滴加入1 2mL飽和FeCl3溶液 繼續(xù)煮沸 并至液體呈紅褐色 停止加熱即得到Fe OH 3膠體E 向沸騰的蒸餾水中逐滴加入1 2mL飽和FeCl3溶液 繼續(xù)長時間煮沸 停止加熱即得到Fe OH 3膠體F 向氯化鐵溶液里滴入NaOH溶液可以制取Fe OH 3膠體G 蛋白質(zhì)都是由氨基酸形成的高分子化合物 其水溶液具有丁達(dá)爾效應(yīng) 答案 解析 19 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 方法指導(dǎo)膠體是處于介穩(wěn)狀態(tài)的一種分散系 不容易聚沉 制備膠體的條件比較苛刻 常見的方法有 1 物理法 如把納米級的炭粉 微粒直徑為1 100nm 與水混合 制得的分散系就是膠體 20 考點一 考點二 基礎(chǔ)梳理 考點突破 2 化學(xué)法 如制備Fe OH 3膠體 操作 向沸騰的蒸餾水中逐滴加入1 2mL飽和FeCl3溶液 繼續(xù)煮沸至液體呈紅褐色 停止加熱 注意事項 a 因為膠體處于介穩(wěn)狀態(tài) 制備Fe OH 3膠體時一定要注意反應(yīng)條件 如果條件控制不好 得到的可能是Fe OH 3沉淀 b 書寫制備Fe OH 3膠體的化學(xué)反應(yīng)方程式時 一定要注明 膠體 不能用 符號 c 制備Fe OH 3膠體必須用濃的FeCl3溶液 21 單質(zhì) 氧化物 酸 堿 鹽的轉(zhuǎn)化關(guān)系1 常見無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系 22 23 例下列關(guān)于氧化物的敘述中正確的是 酸性氧化物肯定是非金屬氧化物 非金屬氧化物肯定是酸性氧化物 堿性氧化物肯定是金屬氧化物 金屬氧化物都是堿性氧化物 酸性氧化物一定與H2O反應(yīng)生成相應(yīng)的酸 答案 解析 24 方法指導(dǎo)做這種類型的題目時 我們可以用特例反駁法 如 1 由CO NO NO2等氧化物 可知非金屬氧化物不一定是酸性氧化物 2 由Mn2O7是酸性氧化物 可知酸性氧化物不一定是非金屬氧化物 3 由Al2O3是兩性氧化物 可知金屬氧化物不一定是堿性氧化物 4 NO2與H2O反應(yīng)能生成HNO3 但它不是酸性氧化物 互動探究第 項改為酸性氧化物與水反應(yīng)一定不屬于氧化還原反應(yīng) 答案 正確 酸性氧化物與水反應(yīng)或與堿反應(yīng)均不屬于氧化還原反應(yīng) 25 對點訓(xùn)練1 下列說法正確的是 A 酸性氧化物均可與H2O反應(yīng)生成相應(yīng)的酸B 能與酸反應(yīng)的氧化物 一定是堿性氧化物C 不能與酸反應(yīng)的氧化物一定能與堿反應(yīng)D 與H2O反應(yīng)生成酸的氧化物不一定是酸性氧化物 答案 解析 26 答案 解析 27 2 1 3 4 6 5 考點一物質(zhì)的分類1 下列說法中錯誤的是 A 炭化 硝化 風(fēng)化 鈍化都是化學(xué)變化B 蒸餾 干餾 常壓分餾 減壓分餾都是物理變化C 甘油不是油 純堿不是堿 酚醛樹脂不是酯 干冰不是冰D 水煤氣 裂解氣 焦?fàn)t氣 天然氣都是混合物 答案 解析 28 2 1 3 4 6 5 2 從分類角度判斷 下列說法正確的是 A 水玻璃與硅膠均屬于酸B 漂白液與漂粉精的主要成分均為鈉鹽C NO2 SO3均屬于酸性氧化物D 氧化鈉 燒堿 純堿分別屬于堿性氧化物 堿 鹽 答案 解析 29 4 3 1 2 6 5 3 分類法是一種行之有效 簡單易行的科學(xué)方法 人們在認(rèn)識事物時可采取多種分類方法 下列各組歸類中不合理的是 答案 解析 30 4 3 1 2 6 5 考點二分散系 膠體4 下列說法不正確的是 A 分散系中分散質(zhì)粒子直徑大小 膠體介于溶液與濁液之間B 制備Fe OH 3膠體時 溶液呈紅褐色停止加熱C 明礬 漂白粉 臭氧的凈水原理相同D 利用丁達(dá)爾效應(yīng)可檢驗霧霾是否為膠體 答案 解析 31 6 5 3 1 2 4 5 某同學(xué)在實驗室進(jìn)行了如圖所示的實驗 下列說法中錯誤的是 A 利用過濾的方法 可將Z中固體與液體分離B Z中分散系能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)D X Z燒杯中分散質(zhì)相同 答案 解析 32 6 5 3 1 2 4 6 當(dāng)光束通過下列分散系時 能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)的是 A 雞蛋清溶液B 食鹽水C 碘酒D 葡萄糖注射液 答案 解析