天津市靜海區(qū)八年級物理下冊 8.2 二力平衡教案1 （新版）新人教版.doc

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二力平衡 課 題 第八章運動和力第二節(jié)二力平衡 總課時 8 主備人 備課人 教學目標 1、知識與技能： （1）知道什么叫平衡、二力平衡 （2）通過實驗探究理解并掌握二力平衡的條件。 （3）會分析處于平衡狀態(tài)的物體其受力情況. 2、過程與方法： 通過科學探究活動，使學生體驗控制變量法在物理研究過程中的應用，培養(yǎng)學生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和設計實驗、分析概括的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）通過觀察與實踐使學生了解摩擦在實際中普遍存在，既有利也有弊。培養(yǎng)學生思考問題的辯證觀點； （2）通過生活中實例的研究，激發(fā)學生用所學知識解決實際問題的熱情。 教學重點 二力平衡的條件 教學難點 二力平衡條件的應用 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動 反饋調整 導入新課 復習提問： 牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？ 一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。 列舉：在平直公路上勻速行駛的汽車、靜止在路邊的人、在空中勻速下降的跳傘運動員。 提問：他們是否受到力的作用？ 進行新課 一、探究二力平衡的條件 1、使兩托盤里的砝碼質量不相等。 2. 使兩托盤里的砝碼質量相等。 3. 保持兩托盤里的砝碼質量相等，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放。 4.根據(jù)上面實驗過程填表 小車在水平方向所受二力的情況 小車運動狀態(tài) 大小 方向 是否在一條直線上 不相等 相等 相等 5.實驗結論（二力平衡條件）： 二、平衡力 1,。定義：物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。 如果物體只受兩個力的作用，且處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做二力平衡。 從同學所舉的例子中找出實例，使學生認識到物體在兩個力的作用下，并不一定就能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。那么，物體受到兩個力的作用，要使物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，這兩個力要滿足什么條件？ 2.平衡力的特點：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。 同物、同線、等大、反向 3.二力平衡的應用： （1）利用二力平衡的條件來判斷兩個力是否平衡。 （2）利用二力平衡的條件可求其中一個力的大小和方向。 二、平衡力與相互作用力 相同點：等大、反向、共線 不同點： 平衡力 相互作用力 作用物體： 一個 兩個 作用效果：使物體處于平衡態(tài) 無 同時性：不一定 同時產(chǎn)生、同時消失 力的性質：不一定相同 一定相同 總結歸納 讓學生總結本節(jié)學習到了哪些知識． 1、二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，合力為零．二力平衡是多力平衡的最簡單的一種情況． 2、用二力平衡條件判斷兩個力是否平衡；利用二力平衡條件求某一個力的大小和方向． 當堂訓練 1、物理書放在水平桌面上，下列各對力中，屬于平衡力的是（ ） A、物理書所受的重力與物理書對桌面的壓力 B、物理書對桌面的壓力與桌面對物理書的支持力 C、物理所受的重力與地面對桌子的支持力 D、物理書所受的重力與桌面對物理書的支持力 2、請畫出下圖中物體受力的示意圖， 并分析物體是否受到平衡力，哪一對力是二力平衡。 1）靜止懸掛的電燈。 2）靜止在桌面上的茶杯。 3）勻速運動的拖車。 板 書 設 計 第八章運動和力 第二節(jié)二力平衡 一、二力平衡 1.平衡態(tài)：靜止或勻速直線運動 2.二力平衡的條件和特點 二、平衡力與相互作用力的區(qū)別 課 后 反 思