2019-2020年六年級語文下冊 草蟲的村落 4教案 湘教版.doc

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2019-2020年六年級語文下冊 草蟲的村落 4教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。 　　2.感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。 　　3.學(xué)會6個(gè)會認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語積累。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　默讀課文，把握文章內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。 教學(xué)時(shí)間： 　　1課時(shí)。 教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入： 大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣！今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？（學(xué)生齊說課題，教師板書） （二）整體感知課文內(nèi)容： 　　　1.自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。 　　　2.指名朗讀課文，師生共同評價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。 　　　3.默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學(xué)生可簡單談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用自己的話。 （三）默讀課文，把握內(nèi)容： 　　　1.出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？ 　　　2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 　　　3.學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥： 　　　　（1）從“歸來的游俠”中，體會作者的獨(dú)特感受： 　　　　　“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。” 　　　　　追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？ 　　　　　小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。 　　　?。?）從“村民和諧生活”中，體會作者的獨(dú)特感受： 　　　　　可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。 　　　?。?）從“音樂演奏會”中，體會作者的獨(dú)特感受： 　　　　　“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！” 　　　　　學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。 　　　　　作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？ 　　　?。?）從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨(dú)特感受： 　　　　　是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞動的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂。） （四）情感升華，感受寫法： 　　　1.我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌?，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。 　　　2.師生交流： 　　　?。?）認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角； 　　　?。?）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受； 　　　?。?）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心； 　　　?。?）熱愛大自然，熱愛生活。 　　　　　　　…… 　　　3.大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。 （五）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。 　 附送： 2019-2020年六年級語文下冊 草蟲的村落 5教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累和品味文中的優(yōu)美詞句。 2.理解課文內(nèi)容，體會作者獨(dú)特的感受。 3.體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)獨(dú)特的感受的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會作者用心觀察大自然，用豐富的想象表達(dá)自己獨(dú)特的感受的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受自然中的花鳥草蟲、山川草木的生命與靈性。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1.同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？你看過“草蟲的村落”嗎？ 2.《草蟲的村落》一文通過奇特想象，描述草蟲的村落有趣生活，表達(dá)作者熱愛大自然，與大自然進(jìn)行心靈對話，與大自然為友的情感。 二、初讀課文，整體感知 1.自讀課文。 2.字詞檢查。 3.讀寫本課的生詞。 三、梳理層次，整體把握 1.自讀課文，思考：“草蟲的村落”在哪？你在那里看見了什么？ 2.交流反饋。 3.再讀課文思考： （1）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)“草蟲的村落”的？ （2）“草蟲的村落”在作者看來是一個(gè)怎樣的地方？面對“草蟲的村落”，作者是怎樣的態(tài)度、情感？ 4.交流討論 5.總結(jié)回顧。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.“草蟲的村落”在作者看來是一個(gè)怎樣的地方？ 2.你從文章哪些地方體會到的？讀課文，畫出相關(guān)的句子。 二、研讀、探究 1.交流、探究：“草蟲的村落”是快樂的天地，在文章哪些地方體現(xiàn)出來了？ （1）“我想它一定是游俠之流吧！……終于走出一條路?！睆倪@位勇敢的小俠客身上，我們要體會到一種成功者的喜悅，它是歡樂的。 （2）“它們互相打著招呼”感受到它們的快樂、和諧。 （3）“佇足癡望”，“攀談得好像很投機(jī)”體會到小的相處融洽、快樂。 （4）“我看到蟲子勞動生活的形態(tài)……” 體會到它們的和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛。 2.小結(jié)： 我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂、和睦，友好地生活著、勞動著、也快樂創(chuàng)造著。 3.小蟲們不但有生命，而且還有靈性。你領(lǐng)悟到作者表達(dá)這一獨(dú)特感受的方法了嗎？ （1）學(xué)生自讀課文，談?wù)勀愕睦斫狻? （2）交流匯報(bào)。 作者用心觀察，通過聯(lián)想、想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 三、升華情感 1.說說你觀察過什么？ 2.發(fā)揮想象，運(yùn)用作者的寫法，把自己的觀察寫下來。 3.小結(jié)。