2019-2020年冀人版品德與社會四年級下全冊教案教學(xué)設(shè)計(jì)教材教法備課.doc

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2019-2020年冀人版品德與社會四年級下全冊教案 教學(xué)設(shè)計(jì)教材教法備課 歷史悠久的家鄉(xiāng) 教材教法 歷史悠久的家鄉(xiāng) 教案 革命精神照后人 教材教法 革命精神照后人 教案 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 教材教法 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 教案 多樣的風(fēng)俗 教材教法 多樣的風(fēng)俗 教案 大家共同出本書 教材教法 大家共同出本書 教案 通信的種類和發(fā)展 教材教法 通信的種類和發(fā)展 教案 天涯若比鄰 教材教法 天涯若比鄰 教案 感謝你們的服務(wù) 教材教法 感謝你們的服務(wù) 教案 愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范 教材教法 愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范 教案 溫情寄給希望小學(xué) 教材教法 溫情寄給希望小學(xué) 教案 交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān) 教材教法 交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān) 教案 乘務(wù)員辛苦了 教材教法 乘務(wù)員辛苦了 教案 愛護(hù)交通設(shè)施 教材教法 愛護(hù)交通設(shè)施 教案 我心中的交通藍(lán)圖 教材教法 我心中的交通藍(lán)圖 教案 歷史悠久的家鄉(xiāng) 教材教法 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 愛國主義教育要從小抓起。愛祖國首先要熱愛自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)在每個(gè)人的記憶中都有著重要的位置，是每個(gè)人的情感中重要的一部分。家鄉(xiāng)其實(shí)是一個(gè)寬泛抽象的概念，對于學(xué)生來說家鄉(xiāng)既熟悉又陌生。本單元的五個(gè)主題從不同的側(cè)面、不同的角度讓學(xué)生了解、認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，熟悉這片養(yǎng)育他們的土地，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感，樹立民族自豪感和自信心。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中 “愛祖國要從小做起，從熱愛家鄉(xiāng)做起。只有全面了解可愛的家鄉(xiāng)，才能更好地?zé)釔圩约旱膰?，才能成為新一代熱愛祖國、建設(shè)祖國的棟梁之才”的內(nèi)容要求設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 第1頁為單元導(dǎo)入頁，主要表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的名人、名勝古跡和剪紙等，從不同的側(cè)面表現(xiàn)家鄉(xiāng)的歷史和文化，概述本單元的主要內(nèi)容。 第2頁的圖片時(shí)兩幅地圖，通過對燕趙大地時(shí)我家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解，引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)名稱的由來和歷史。 第3頁通過一幅萬里長城的照片，引導(dǎo)學(xué)生去了解自己家鄉(xiāng)附近有哪些名勝古跡，并了解它們的歷史。 第4頁以趙州橋的照片，引導(dǎo)學(xué)生查找資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和它在歷史上的作用。通過演唱民歌“小放?！保瑢w州橋的歷史作進(jìn)一步的了解。 第5頁的圖片，通過介紹滄州的鐵獅子和承德的避暑山莊，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞家鄉(xiāng)的名勝古跡，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和民族自豪感。 第6～7頁的幾幅圖片，通過對家鄉(xiāng)古跡的了解，讓學(xué)生嘗試把名勝古跡的圖片和資料對應(yīng)起來，滲透歷史學(xué)習(xí)的方法。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 對于四年級的學(xué)生來說，隨著認(rèn)識的進(jìn)一步擴(kuò)展，各種價(jià)值觀念逐步形成。愛國主義教育是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)永恒主題，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)做起。家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不對自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進(jìn)而對自己的祖國表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象這一認(rèn)識規(guī)律的。所以使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、風(fēng)俗、名人等，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)是達(dá)到學(xué)生愛國的一條必由之路。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 3個(gè)課時(shí)。 （二）課前準(zhǔn)備 1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。 2．學(xué)生收集整理一些旅行時(shí)的圖片、資料，在課堂上講述旅行時(shí)的見聞。 3．調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．社會實(shí)踐活動 教師可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)附近的名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點(diǎn)，等等。在調(diào)查中，有條件的學(xué)?？梢耘囊恍┱掌?、錄像等。調(diào)查可以小組為單位，也可以班機(jī)聯(lián)合搞活動。參觀活動可以結(jié)合春游等組織，讓學(xué)生在游玩中學(xué)習(xí)。 學(xué)生可以分成不同的調(diào)查小組，每個(gè)小組去不同的地方，每個(gè)小組由組長負(fù)責(zé)，制定本小組的調(diào)查提綱。每個(gè)人也要有明確的分工，如收集文字資料人、收集和整理圖片資料人、分專題撰稿人、總報(bào)告執(zhí)筆人等。隨著學(xué)生年齡的增長，調(diào)查、訪談等活動可能會越來越多，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力和社會實(shí)踐能力。 調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學(xué)生先在查閱資料的基礎(chǔ)上，對家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡單的認(rèn)識。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個(gè)方面：修建的時(shí)間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的作用；對現(xiàn)在的影響等。要注意總結(jié)調(diào)查中的感受，回來后進(jìn)行交流。 2．收集家鄉(xiāng)歷史古跡的資料 教師可以組織學(xué)生觀察、閱讀第1～5頁的圖和文。教材涉及了長城、趙州橋、滄州鐵獅子、承德避暑山莊幾個(gè)名勝古跡，有的學(xué)生生活的區(qū)域可能離這些地方很遠(yuǎn)，不可能都游覽到。其實(shí)，散落在家鄉(xiāng)的古跡是在太多了，教材只是展示了具有特色的幾個(gè)。家鄉(xiāng)的一個(gè)石碑、一個(gè)小廟，都是富有人文特色的古跡，都能講述出一段生動的故事，都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)實(shí)際，認(rèn)識自己生活周圍的名勝古跡。教師在指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，可以選擇其中一個(gè)點(diǎn)，或者幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生比較感興趣、而且是比較容易完成考察和調(diào)查任務(wù)的。同時(shí)，學(xué)生可以利用當(dāng)?shù)氐臈l件，到圖書館、文化館、博物館、愛國主義教育基地等收集有關(guān)家鄉(xiāng)附近名勝古跡的資料，有條件的學(xué)校也可以上網(wǎng)查閱有關(guān)名勝古跡的資料。通過收集，引導(dǎo)學(xué)生寫成或者設(shè)計(jì)成書面的學(xué)習(xí)材料，便于大家交流和研討。 3．講述有關(guān)名勝古跡的故事 許多名勝古跡，都有非常生動、有趣的一個(gè)故事，學(xué)生通過收集、講述這些歷史故事，可以感受古代勞動人民的聰明才智，萌發(fā)民族自豪感和愛家鄉(xiāng)的情感。 通過對家鄉(xiāng)歷史的了解，可以讓學(xué)生試著將家鄉(xiāng)一些有特點(diǎn)的、生動的故事按照時(shí)間的順序排列起來，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的方法，把握社會發(fā)展的時(shí)間線索，從小具有歷史感，為以后學(xué)習(xí)歷史課奠定基礎(chǔ)。 歷史悠久的家鄉(xiāng) 教案 設(shè)計(jì)思路 本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“燕趙大地我的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)的名勝古跡”兩個(gè)小主題組成，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源和名勝古跡等，主要是通過對具有代表性的名勝古跡的了解，引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)附近的名勝古跡。在了解名勝古跡的過程中，使學(xué)生了解我們居住的這塊美麗的土地，是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，中華民族在創(chuàng)造燦爛文明的過程中，在我們家鄉(xiāng)的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產(chǎn)。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。 （二）過程與方法 通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛國主義的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、歷史、名勝等。 教學(xué)難點(diǎn) 收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【第一課時(shí)】 【課前準(zhǔn)備】 1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。 2．學(xué)生收集整理一些旅行時(shí)的圖片、資料，在課堂上講述旅行時(shí)的見聞。 3．調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 【導(dǎo)入新課】 （讓大家欣賞中國政區(qū)圖） 提問 同學(xué)們，你們知道這個(gè)像一個(gè)反著的大問號是哪一個(gè)省嗎？ 學(xué)生回答 略。 教師 沒錯(cuò)！這就是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，同時(shí)它又是一個(gè)有著悠久歷史的省份，你對她的了解有多少呢？ 學(xué)生回答 略。 過渡 那么我們這節(jié)課就一起來了解認(rèn)識一下我們可愛的家鄉(xiāng)——河北。 【講授新課】 板書 一、燕趙大地我的家鄉(xiāng) 教師 同學(xué)們，一說起我們的家鄉(xiāng)——河北的時(shí)候，人們總喜歡用“燕趙大地”來形容，當(dāng)你聽到的時(shí)候，你有什么感覺呢？你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？ 學(xué)生回答 略。 教師 現(xiàn)在讓我們打開課本第二頁，看看戰(zhàn)國時(shí)期是那兩個(gè)國家位于我們家鄉(xiāng)的版圖上。 學(xué)生回答 略。 講述 我們河北省簡稱“冀”，又以“燕趙”代稱。這些名稱研究起來，都有一定的含義和來源。同學(xué)們想不想知道我們家鄉(xiāng)名字的來歷呢？ 學(xué)生回答 略。 講述 戰(zhàn)國時(shí)期，有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)諸侯國，七國爭奪霸業(yè)。燕國、趙國位于現(xiàn)在河北省的北部和南部，所以后來就將燕趙作為河北省的代稱。 建議 （老師可參考文本資源，介紹名稱的來歷） 提問 我們的家鄉(xiāng)是華夏文明的發(fā)祥地之一，有著數(shù)千年的歷史文化積淀。到了現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)又成了什么樣子呢？ 展示 河北政區(qū)圖。 講述 大家看到了現(xiàn)在河北的政區(qū)圖，渤海被攬?jiān)谖覀兗亦l(xiāng)的懷中，而且北京市和天津市鑲嵌在中部和東部，有著重要的地理位置。 活動 閱讀中國政區(qū)圖，讓學(xué)生從圖中找到河北省的準(zhǔn)確位置，了解河北省的基本概況。 介紹 河北省的地理概況：面積19萬平方千米，人口6569萬，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個(gè)民族，省會是石家莊。河北省礦產(chǎn)資源豐富，珍稀動植物眾多，野生動物約有500多種，植物中僅藥用植物就有1000余種。 提問 我們的家鄉(xiāng)資源豐富，你還知道哪些有關(guān)河北省的情況呢？ 學(xué)生回答 略。 承接 我們的家鄉(xiāng)不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來看看家鄉(xiāng)的總體介紹。 展示 視頻《河北介紹》。 【第二課時(shí)】 【導(dǎo)入新課】 教師 在歷史的漫漫長河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來了解一下家鄉(xiāng)的美麗瑰寶。 【講授新課】 板書 二、家鄉(xiāng)的名勝古跡 活動 下面大家從課本第3頁開始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。 學(xué)生活動。 過渡 從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在我們就來詳細(xì)的說說他們的歷史吧！ 活動 請同學(xué)先講述自己收集得來的知識或者親身旅行時(shí)的感受，老師可以在學(xué)生說完每一個(gè)名勝后有一個(gè)總結(jié)，既是對學(xué)生的肯定，也是概括介紹這個(gè)古跡，參考資料詳見文本資源和圖片資源。 承接 這些只不過是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一部分，下面我們來欣賞更多的家鄉(xiāng)風(fēng)景和名勝。 活動 請你閱讀教材P.6-7的主要內(nèi)容，了解這些名勝古跡得概況。 學(xué)生活動。 教師 我們了解了一些課本上提到的家鄉(xiāng)的名勝古跡，當(dāng)然了，我們的家鄉(xiāng)所擁有的名勝古跡肯定要比書上介紹的多得多。下面，我們就請同學(xué)們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風(fēng)景和大家分享一下。 學(xué)生回答 略。 （老師要鼓勵學(xué)生勇敢地表現(xiàn)，借助自己收集的資料講述故事，老師在一旁適時(shí)引導(dǎo)。要注意調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性和參與感。學(xué)生講述的間隙，可以播放相關(guān)的視頻、音頻資料，詳見視頻資源和音頻資源） 【第三課時(shí)】 【導(dǎo)入新課】 教師 上節(jié)課，我們了解了家鄉(xiāng)的一些名勝古跡，這節(jié)課進(jìn)行一個(gè)社會實(shí)踐活動，來實(shí)地調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。 【講授新課】 活動 調(diào)查家鄉(xiāng)附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點(diǎn)等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調(diào)查可以以小組為單位，也可以班級聯(lián)合搞。 注意 （1）學(xué)生可分成不同的調(diào)查小組，每個(gè)小組去不同的地方，每個(gè)小組由組長負(fù)責(zé)，制定本小組的調(diào)查提綱，組員要有明確的分工。 （2）調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學(xué)生先在查閱資料的基礎(chǔ)上，對家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡單的認(rèn)識。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個(gè)方面：修建的時(shí)間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個(gè)方面；對現(xiàn)在的影響等。 （3）調(diào)查完畢要總結(jié)調(diào)查中的感受，回來進(jìn)行小組交流。 （有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生去附近的古跡、文化館、博物館等進(jìn)行參觀考察，把收集來的資料和自己的親身感受寫成書面材料，在課堂上進(jìn)行交流和研討。老師可以發(fā)起評比等活動。如果不能走出校外，可以利用收集來的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，同樣讓學(xué)生寫下自己的感受，鍛煉寫作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學(xué)們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。） 【課堂小結(jié)】 1．通過學(xué)習(xí)和活動，使大家對家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2．培養(yǎng)了學(xué)生一定的查找、搜集、整理信息的能力。 3．能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。 4．養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。 板書設(shè)計(jì) 主題一 歷史悠久的家鄉(xiāng) 一、燕趙大地我的家鄉(xiāng) 二、家鄉(xiāng)的名勝古跡 革命精神照后人 教材教法 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 在和平年代出生成長起來的孩子們，遠(yuǎn)離了硝煙戰(zhàn)火，對于今天的幸福生活沒有切身的體會。本主題就是要讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)的革命英雄和他們的事跡，通過緬懷革命烈士，使學(xué)生們認(rèn)識到今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈有鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中 “讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄的事跡，使學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活”的內(nèi)容要求設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 第8頁是四幅連環(huán)畫，是根據(jù)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期“雁翎隊(duì)的故事”設(shè)計(jì)的，學(xué)生可以結(jié)合收集到的資料，看圖講故事。 第9頁呈現(xiàn)的是中共中央七屆二中全會會址、西柏坡紀(jì)念館等幾幅圖片。要讓學(xué)生了解西柏坡是全中國的最后一個(gè)農(nóng)村指揮所，新中國從這里走來。引導(dǎo)學(xué)生寫寫參觀革命圣地的觀后感。西柏坡廣場上矗立著毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、任弼時(shí)五位偉人的塑像，引導(dǎo)學(xué)生愛戴革命領(lǐng)袖。 第10頁的圖片，是華北軍區(qū)烈士陵園外貌和國際友人白求恩大夫的漢白玉全身塑像。通過悼念烈士，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到：新中國是無數(shù)的革命烈士用生命和鮮血換來的，白求恩大夫所表現(xiàn)出的國際主義、共產(chǎn)主義精神，永遠(yuǎn)留在中國人民心中。 第11頁通過學(xué)生幫助軍烈屬的事例，引導(dǎo)學(xué)生熱愛為革命事業(yè)犧牲的先烈，繼承他們的遺志，并愿意為他們的家屬和后代服務(wù)，貢獻(xiàn)自己微薄的力量。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 華北平原曾是抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)場，戰(zhàn)爭期間的革命烈士和戰(zhàn)斗英雄層出不窮。教師要通過學(xué)習(xí)課本知識引導(dǎo)學(xué)生收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的英雄故事，通過參觀紀(jì)念館和瞻仰烈士陵園等活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)的過程中感受到教育的內(nèi)涵，知道今天的幸福生活來之不易，要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)革命先輩的革命精神。和平年代成長的孩子可能不容易理解革命戰(zhàn)爭的深刻含義，教師要運(yùn)用歷史教學(xué)、實(shí)例對比等方式，讓學(xué)生了解掌握。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 3個(gè)課時(shí)。 （二）課前準(zhǔn)備 1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭資料，圍繞主題內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)文字、圖片、音響材料等。 2．做好參觀等活動計(jì)劃安排，親手制作一朵小白花。 3．拜訪軍烈屬。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．聽講革命歷史故事 講故事可以是教師講述，也可以由學(xué)生來講述，還可以組織學(xué)生觀看有關(guān)的錄像片，學(xué)唱抗日歌曲。 教材中“雁翎隊(duì)的故事”只是展示了四張連環(huán)畫，通過看圖引導(dǎo)學(xué)生講講雁翎隊(duì)的故事。教師要引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)雁翎隊(duì)的資料，然后以及資料和教科書上的配圖看圖講故事、編故事或者寫故事。也可以以其他革命題材講故事，但一定要切合學(xué)生的生活實(shí)際。如果所在的學(xué)校有其他革命故事，教師可以不用教材提供的內(nèi)容。要注意結(jié)合家鄉(xiāng)的生活實(shí)際和學(xué)生周邊的生活實(shí)際。除了講故事以外，還可以用多種形式，如評書、小品表演、角色扮演等，主要目的是通過活動對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 2．參觀西柏坡 建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的“感想”，讓學(xué)生說出五位偉人的名字。有條件的學(xué)校可以組織參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，或利用家鄉(xiāng)附近的革命傳統(tǒng)教育基地，對學(xué)生進(jìn)行熱愛中國共產(chǎn)黨的教育。參觀后引導(dǎo)學(xué)生參照教科書上的提示，寫寫詩歌和感想，讓學(xué)生及時(shí)將自己的收獲記錄下來，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在寫作的過程中，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)和革命精神。 3．瞻仰烈士陵園 建議教師結(jié)合清明節(jié)掃墓活動組織教學(xué)，掃墓活動前，可以自己制作一些白花。學(xué)生不可能都去華北烈士陵園進(jìn)行悼念活動，建議教師在學(xué)生生活的家鄉(xiāng)，利用家鄉(xiāng)的教育基地來京星學(xué)習(xí)活動。參觀烈士陵園的活動，也可以與班會和大隊(duì)會結(jié)合起來。在活動中注意讓學(xué)生了解革命先烈的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生要向先烈學(xué)習(xí)，繼承先烈的遺志。 4．我們都是您的親孫子 通過學(xué)生幫助軍烈屬的活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)軍烈屬，因?yàn)樗麄兊挠H屬為了革命的事業(yè)獻(xiàn)出了自己的生命，我們要從心里敬仰他們，同時(shí)要向烈士學(xué)習(xí)。 也可以請一些老革命到學(xué)校講講革命戰(zhàn)爭年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 引導(dǎo)學(xué)生與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊(duì)，利用假期或者課余時(shí)間幫助他們，為他們做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務(wù)。 革命精神照后人 教案 設(shè)計(jì)思路 本主題以學(xué)生喜聞樂見的講故事的形式入手，讓學(xué)生去觀察、去感受。本主題包括三部分內(nèi)容：第一部分“雁翎隊(duì)的故事”，讓學(xué)生看圖講講故事。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，講講發(fā)生在家鄉(xiāng)的歷史故事。第二部分“參觀西柏坡”和第三部分“瞻仰烈士陵園”都是學(xué)生的社會實(shí)踐活動。太行山是革命老根據(jù)地，西柏坡曾是老一輩無產(chǎn)階級革命家領(lǐng)導(dǎo)中國革命的政治、軍事中心，在中國革命史上寫下了光輝的篇章。通過參觀、緬懷、悼念等活動，使學(xué)生知道新中國來之不易，要崇敬革命先烈，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 了解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生對社會事物初步的觀察能力、體驗(yàn)?zāi)芰?，獲取社會信息的能力、閱讀和收集資料的能力和表達(dá)能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道新中國來之不易，特別是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。 教學(xué)難點(diǎn) 收集、整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【第一課時(shí)】 【課前準(zhǔn)備】 1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭資料，圍繞主題內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)文字、圖片、音響材料等。 2．做好參觀等活動計(jì)劃安排，親手制作一朵小白花。 3．拜訪軍烈屬。 【導(dǎo)入新課】 教師 同學(xué)們，今天上課我先來讀一段課文：“白洋淀由九十多個(gè)淺水湖組成，湖邊長滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。夏天，整個(gè)白洋淀蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會兒張網(wǎng)，一會兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時(shí)候，漁舟就一個(gè)跟著一個(gè)向村邊劃去。”誰能告訴我這是哪篇課文，描寫的是什么地方的景色呢？ 學(xué)生回答 略。 過渡 同學(xué)們說得都很好，這就是《華北明珠白洋淀》，描寫的是白洋淀的景色。今天我們就來學(xué)習(xí)發(fā)生在白洋淀的抗戰(zhàn)故事。 【講授新課】 板書 一、雁翎隊(duì)的故事 提問 大家打開課本第8頁，大家看到了這是四幅連環(huán)畫。誰能說一說這反映的是什么故事呢？ 學(xué)生回答 略。 教師 非常不錯(cuò)。下面我來簡要介紹下雁翎隊(duì)的故事。 雁翎隊(duì)是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期活躍在白洋淀蘆葦叢中的水上游擊隊(duì)?！把泗彡?duì)，是神兵，來無影，去無蹤。千頃葦塘擺戰(zhàn)場，抬桿專打鬼子兵?！边@首民歌厘米說到的“抬桿”，就是白洋淀獵戶用來打雁、打野鴨子的獵槍的名稱。 圖片反映的是1939年秋的一天，雁翎隊(duì)對20多個(gè)日偽軍進(jìn)行伏擊，大獲全勝的故事。 活動 請同學(xué)們根據(jù)對雁翎隊(duì)資料的收集和所知道的情節(jié)，看圖講故事，要求故事完整，聲情并茂。 學(xué)生分小組活動。 小結(jié) 大家說的都很好。當(dāng)然了，發(fā)生在白洋淀的故事還有很多，我們不可能都講完。在我們的家鄉(xiāng)，像這樣的抗戰(zhàn)故事還有很多。我們的家鄉(xiāng)有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，太行山革命根據(jù)地、白洋淀、狼牙山、冉莊、西柏坡……在華北平原的每一個(gè)角落都有著振奮人心的故事和為了新中國犧牲的革命烈士。在這片紅色的土地上，留下了眾多中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命進(jìn)程中各個(gè)歷史時(shí)期的革命歷史遺址和遺跡。下面我們就請同學(xué)們把你們收集到的故事和大家分享一下。 學(xué)生回答 略。 板書 二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事 過渡 剛才同學(xué)們講述了很多小故事，現(xiàn)在我們把它們整理一下。 （請學(xué)生按照大概的時(shí)間順序把小故事的標(biāo)題寫在黑板上，鍛煉歷史學(xué)習(xí)的能力和資料整理能力。） 教師 這些發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的故事很多都被改編成了電影、電視劇。比如《小兵張嘎》、《雞毛信》等等這些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀電影。下面我們就一起觀賞一下電影的片斷。（可以利用視頻資料，詳見視頻資料） 【第二課時(shí)】 【導(dǎo)入新課】 教師 同學(xué)們，你們聽過《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌嗎？下面我們就來一起欣賞這首歌。 【講授新課】 板書 三、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國 展示 歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。 講述 《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌的詞曲作者曹火星就是我們河北平山縣人。 提問 這首歌已經(jīng)傳唱了半個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)久不衰，這是為什么呢？ 學(xué)生回答 略。 小結(jié) 這首大眾之歌，唱出了人民的心聲。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國由一個(gè)半封建半殖民地的國家，發(fā)展成為今天獨(dú)立繁榮富強(qiáng)的社會主義國家。無論是革命戰(zhàn)爭年代、社會主義建設(shè)初期，還是改革開放的新形勢下，這首歌鼓舞和激勵人民永遠(yuǎn)跟著共產(chǎn)黨，奮發(fā)圖強(qiáng)，振興中華民族。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會呢？ 學(xué)生回答 略。 板書 四、參觀西柏坡 活動 組織學(xué)生參觀西柏坡，讓學(xué)生寫下自己的感想，記錄下自己的收獲。 教師 同學(xué)們，我們今天就要參觀革命圣地西柏坡。新中國從這里走來，是西柏坡的真實(shí)寫照，因?yàn)樗奶厥庳暙I(xiàn)被載入了中國革命的史冊，樹立了一座不朽的歷史豐碑。大家在參觀的過程中要留心觀察和記錄，回去之后寫一寫自己的感受。同時(shí)大家要注意幾點(diǎn)：第一，注意紀(jì)律，保持安靜；第二，注意安全，不要脫離隊(duì)伍單獨(dú)行動；第三，不要損壞這里的一草一木。 （有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參觀西柏坡，或者參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館和革命傳統(tǒng)教育基地等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。） 閱讀 教材P.9圖片，說出五位偉人的名字。 學(xué)生回答 略。 【第三課時(shí)】 【導(dǎo)入新課】 提問 同學(xué)們，你們知道我們的國歌是哪首歌曲嗎？ 學(xué)生回答 略。 教師 對了，是《義勇軍進(jìn)行曲》。下面我們來欣賞一下。 【講授新課】 展示 歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》。 講述 這首鏗鏘有力、催人奮進(jìn)的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，唱出了當(dāng)時(shí)中國人民為爭取民族自由解放的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國、犧牲于抗日前線的革命烈士。 板書 五、瞻仰烈士陵園 提問 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？ 學(xué)生回答 略。 講述 烈士陵園是為紀(jì)念在戰(zhàn)爭中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動。下面我先介紹一下華北烈士陵園的情況。 華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內(nèi)莊嚴(yán)肅穆、松柏常青，有偉大國際主義戰(zhàn)士白求恩的陵墓和為中國人民抗日戰(zhàn)爭獻(xiàn)身的國際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安息著229名團(tuán)級以上軍隊(duì)干部和戰(zhàn)斗英雄以及500多名烈士。 活動一 課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個(gè)同學(xué)制作一些白花?；顒忧耙私夂褪占恍└锩攘业挠⑿凼论E，活動后每人寫一篇感想。 活動二 學(xué)生分小組進(jìn)行幫助軍烈屬活動，要關(guān)心和愛護(hù)軍烈屬，可以與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊(duì)，利用假期或者課余時(shí)間幫助他們，為他們做些力所能及的事情。 活動三 請一些老革命到學(xué)校講講革命戰(zhàn)爭年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，之后每個(gè)同學(xué)寫一篇關(guān)于某故事的感想。 【課堂小結(jié)】 通過本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，對家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的認(rèn)識，對現(xiàn)在的幸福生活有所感悟，深刻認(rèn)識到：新中國是無數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來的，培養(yǎng)了愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。 板書設(shè)計(jì) 主題二 革命精神照后人 一、雁翎隊(duì)的故事 二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事 三、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國 四、參觀西柏坡 五、瞻仰革命烈士 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 教材教法 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 社會的最基本個(gè)體就是人，每一個(gè)人都有其自身的價(jià)值。在家鄉(xiāng)的土地上名人層出不窮，他們是值得我們驕傲和自豪的。同時(shí)，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，同樣值得大家學(xué)習(xí)。建設(shè)家鄉(xiāng)不是停留在口頭上，要讓學(xué)生從這些普通人身上懂得要為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中 “通過了解現(xiàn)在為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)、默默奉獻(xiàn)的無名英雄，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)”的內(nèi)容要求設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 第12頁通過祖沖之畫像和指南車圖片，讓學(xué)生了解祖沖之是我國古代著名的科學(xué)家，取得了很大的成就，是他把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)以后第7位，比歐洲推算出圓周率的時(shí)間早了1000多年。 第13～14頁的圖片，講述了李大釗光輝的一生，引導(dǎo)學(xué)生從李大釗的事跡中學(xué)習(xí)他的革命精神。 第15頁的圖片，通過講述黨的好干部焦裕祿的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)焦裕祿全心全意為人民服務(wù)的精神。 第16～17頁是幾幅不同行業(yè)的人們正在工作的圖片。引導(dǎo)學(xué)生去了解、認(rèn)識身邊許許多多的人們，是他們在默默地為家鄉(xiāng)的建設(shè)奉獻(xiàn)著。讓學(xué)生不僅了解過去的名人，更要認(rèn)識為社會主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人們，他們更可敬，要向他們學(xué)習(xí)。 第18頁的圖片，通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)的人們，講講他們的故事，寫寫他們的光榮事跡。 第19頁的圖片，是學(xué)生正在采訪。通過學(xué)生的采訪活動，讓他們了解為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)人們的事跡，采訪后引導(dǎo)學(xué)生寫寫采訪報(bào)告。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 通過前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生從總體上對自己生長的家鄉(xiāng)有了一定的認(rèn)識。從古代歷史和革命歷史中了解到家鄉(xiāng)的悠久、偉大和奮發(fā)的精神。本主題將更一步加深學(xué)生的了解，從各個(gè)歷史時(shí)期中家鄉(xiāng)的名人說起，讓學(xué)生知道自古至今，家鄉(xiāng)名人輩出，值得我們每一個(gè)人為之驕傲和自豪?，F(xiàn)在各行各業(yè)的人們都在為社會主義建設(shè)努力工作著，他們也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。要使學(xué)生結(jié)合社會實(shí)際，通過參觀、訪問、調(diào)查等活動，思考和理解優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質(zhì)，通過這些品質(zhì)的社會影響和教育意義，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)和精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺地把高尚的精神融化到自己的生活中去，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 3課時(shí). （二）課前準(zhǔn)備 1．收集有關(guān)科學(xué)家、革命家、先進(jìn)人物的事跡、圖片和錄像資料。 2．收集各行各業(yè)的普通勞動者勞動的資料。 3．調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．古代科學(xué)家祖沖之 建議教師組織學(xué)生收集家鄉(xiāng)歷史上科學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解它們的事跡，通過交流和研討，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。建議教師補(bǔ)充一些相應(yīng)的資料，也可以選擇家鄉(xiāng)古代有成就的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等，了解他們的事跡，認(rèn)識他們對社會和歷史的貢獻(xiàn)。 家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都像祖沖之那樣是舉世聞名的科學(xué)家，也可能是一些名不見經(jīng)傳的普通人，但他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。比如石匠、橋梁的建筑師、生活用品發(fā)明人等，可以是歷史傳說，并非確有其人，但人們賦予了這些人物特殊的意義。主要是通過活動，讓學(xué)生了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的人們，了解他們的事跡，感受他們探索和創(chuàng)造的力量。 2．革命先驅(qū)李大釗 建議教師在教學(xué)活動中組織學(xué)生參觀李大釗紀(jì)念館，也可以組織參觀家鄉(xiāng)附近的革命紀(jì)念館。通過播放有關(guān)的錄像、展示相關(guān)圖片等形式，讓學(xué)生了解他們的革命事跡。 如果你生活的家鄉(xiāng)不是李大釗的故鄉(xiāng)，可以與學(xué)生一起了解家鄉(xiāng)的革命先驅(qū)，了解他們的革命事跡，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行教育。教材的設(shè)計(jì)思路主要是想通過李大釗的革命故事，讓學(xué)生體會革命勝利來之不易，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。他們的年齡可能與我們父母的年齡差不多，有的更年輕，就像是我們的大哥哥，但他們已經(jīng)長眠于地下。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的革命精神。 3．狼牙山五壯士 教師可以組織學(xué)生收集革命戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)斗英雄的故事，了解他們的英雄事跡。還有關(guān)于少年兒童團(tuán)的故事、英雄王二小的故事等，讓學(xué)生從這些革命故事中體會戰(zhàn)爭的殘酷，以及革命勝利的曲折歷程。組織學(xué)生到家鄉(xiāng)附近的戰(zhàn)爭紀(jì)念碑、紀(jì)念塔、烈士陵園等地方，悼念烈士，聽講革命故事，參觀他們的革命事跡展覽。這種活動也可以結(jié)合清明節(jié)掃墓進(jìn)行。 4．董存瑞的故事 董存瑞是解放戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄人物，讓學(xué)生了解他的英雄事跡?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說說喜歡哪些革命英雄，講講他們的革命英雄故事，開展“學(xué)習(xí)英雄事跡，激勵我們前進(jìn)”的主題班會活動，讓學(xué)生談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹荆瑢W(xué)習(xí)先烈犧牲我一個(gè)、幸福天下人的優(yōu)秀品質(zhì)。 如果你生活在河北省以外的地區(qū)，建議教師組織學(xué)生結(jié)合閱讀課外讀物，了解劉胡蘭的事跡。組織學(xué)生進(jìn)行討論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣理解“生的偉大，死的光榮”的含義；怎樣繼承先烈的遺志。要結(jié)合自己身邊的英雄，對學(xué)生進(jìn)行教育。 5．學(xué)習(xí)焦裕祿 焦裕祿是社會主義建設(shè)時(shí)期勤勤懇懇，一心為民的好干部。1962年12月任中共河南省蘭考縣委書記。蘭考縣是全國有名的貧困縣，土地鹽堿化嚴(yán)重，加上內(nèi)澇、風(fēng)沙等自然災(zāi)害，糧食產(chǎn)量降到歷史最低水平。焦裕祿帶領(lǐng)全縣干部和群眾，同自然災(zāi)害進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭，使蘭考的貧困面貌大為改觀。他不顧身患肝癌，堅(jiān)持工作，被群眾譽(yù)為“黨的好干部”。 通過了解焦裕祿的事跡，引導(dǎo)學(xué)生懂得在社會主義建設(shè)中有無數(shù)黨的好干部，為了人民的利益，拋小家，為大家，無私地奉獻(xiàn)著。要注意收集他們的感人事跡，學(xué)習(xí)他們的精神，如孔繁森的事跡等等。 6．我為家鄉(xiāng)人而自豪 建議教師組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名人、先進(jìn)工作者以及普通勞動者的先進(jìn)事跡。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察社會、了解社會，寫出自己的感想。通過做小記者的采訪活動，了解家鄉(xiāng)工作的一些優(yōu)秀分子。 建議教師組織學(xué)生查閱有關(guān)資料了解現(xiàn)代勞動模范的事跡，或者了解家鄉(xiāng)的英雄人物，并進(jìn)行討論：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？ 建議教師組織學(xué)生將先進(jìn)人物的照片、先進(jìn)人物的事跡以及自己的感想收集在一起，創(chuàng)辦一期“向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)”的板報(bào)宣傳欄。 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 教案 設(shè)計(jì)思路 教材介紹了為中國和世界做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家的典型代表、無產(chǎn)階級革命先驅(qū)、仁人志士等。這些人物的事跡，對學(xué)生有著強(qiáng)烈的教育作用。學(xué)生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優(yōu)秀品質(zhì)，理解他們?yōu)槭裁磿羞@些優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)對社會的影響和教育意義，從而引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會規(guī)范的信念和價(jià)值觀，自覺地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡自己的力量。 （二）過程與方法 通過對家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語言表達(dá)能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設(shè)默默奉獻(xiàn)的人們的了解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和奮發(fā)圖強(qiáng)、為祖國的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的名人，知道他們的貢獻(xiàn)。了解在各行各業(yè)的普通勞動者的貢獻(xiàn)，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的英雄。 教學(xué)難點(diǎn) 收集、整理名人和普通勞動者的資料，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。 教學(xué)媒體 視頻《永遠(yuǎn)的豐碑——李大釗》、電影《焦裕祿》片段。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．收集有關(guān)科學(xué)家、革命家、先進(jìn)人物的事跡、圖片和錄像資料。 2．收集各行各業(yè)的普通勞動者勞動的資料。 3．調(diào)查小組做好調(diào)查采訪前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 第1課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 提問 同學(xué)們，我們在數(shù)學(xué)中經(jīng)常會用到的圓周率是多少呢？ 學(xué)生回答 略。 講述 它其實(shí)就是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)。早在南北朝時(shí)期，我們的家鄉(xiāng)人就已經(jīng)把圓周率推算到了小數(shù)點(diǎn)以后的第七位，并且將這項(xiàng)成就保持了一千年。這個(gè)人是誰呢？ 學(xué)生回答 略。 承接 我們今天就來學(xué)習(xí)一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻(xiàn)。 【講授新課】 板書 一、名人輩出的地方 講述 大家來看課本。在12頁右上角，就是偉大的科學(xué)家祖沖之的畫像。祖沖之最著名的貢獻(xiàn)就是把圓周率推算至小數(shù)點(diǎn)后第七位。同時(shí)，他在其他方面也有很多貢獻(xiàn)。 提問 誰來給大家讀一讀課本上的資料呢？ 學(xué)生回答 略。 承接 我們現(xiàn)在來看，覺得推算圓周率并不是很困難，把公式帶入電腦，慢慢計(jì)算就好了。但是，在祖沖之的時(shí)代，計(jì)算出如此精確的圓周率，卻是一件非常困難的事情。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。你還看出祖沖之有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？ 學(xué)生回答 略。 過渡 在家鄉(xiāng)的歷史長河中，還有很多很多名人，比如：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。 學(xué)生回答 略。 展示 視頻《永遠(yuǎn)的豐碑——李大釗》。 提問 這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。你從中有什么體會呢？ 學(xué)生回答 略。 小結(jié) 都很好。同學(xué)們，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。他們的革命精神永遠(yuǎn)教育和鼓舞著我們繼續(xù)前進(jìn)。 過渡 在社會主義建設(shè)時(shí)期，我們國家也涌現(xiàn)出了一大批為人民服務(wù)的好干部，焦裕祿就是其中的一位?，F(xiàn)在我們來欣賞電影《焦裕祿》片段。 展示 電影《焦裕祿》片段。 總結(jié) “黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒……他們?yōu)榱巳嗣竦睦?，拋小家，為大家，無私地奉獻(xiàn)著。這種全心全意為人民服務(wù)的精神，值得每一個(gè)人尊敬和學(xué)習(xí)。 提問 看到這些人的事跡，對你以后的學(xué)習(xí)、生活有哪些影響呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。 提問 你還知道哪些英雄事跡呢？ 學(xué)生回答 如：狼牙山五壯士、董存瑞等。 小結(jié) 這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命，我們要學(xué)習(xí)他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個(gè)、幸福天下人的有優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)我們也要體會到戰(zhàn)爭的殘酷和革命勝利的曲折歷程。 第2課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 教師 家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。 過渡 那么，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，還有沒有這樣的英雄值得我們學(xué)習(xí)呢？ 【講授新課】 板書 二、默默奉獻(xiàn)的人們 提問 和我們的生活息息相關(guān)的周圍，你能發(fā)現(xiàn)多少種職業(yè)呢？ 學(xué)生回答 工人、醫(yī)生、農(nóng)民、教師、清潔工等。 小結(jié) 不錯(cuò)。這些都是我們平時(shí)能夠見到的，比較熟悉的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上默默地奉獻(xiàn)著。 提問 除了這些我們經(jīng)常見到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會的發(fā)展聯(lián)系密切的職業(yè)呢？ 學(xué)生回答 略。 活動 請同學(xué)從身邊熟悉的職業(yè)出發(fā)，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點(diǎn)和為家鄉(xiāng)做出的貢獻(xiàn)。 學(xué)生活動。 承接 各行各業(yè)的勞動者，雖然他們很普通很平凡，但是他們在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)默默貢獻(xiàn)著自己的力量。 提問 我們從電視上或報(bào)紙上可以看到關(guān)于家鄉(xiāng)的名人、先進(jìn)工作者的事跡的報(bào)道，誰能介紹一位你最敬佩的勞動者呢？ 學(xué)生回答 略。 第3課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 教師 在我們生活的周圍有很多兢兢業(yè)業(yè)的勞動者值得我們學(xué)習(xí)，今天我們進(jìn)行一個(gè)校外采訪活動，采訪這些為家鄉(xiāng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人們。 【講授新課】 三、參觀采訪活動（實(shí)踐） 活動 學(xué)生分小組進(jìn)行采訪不同的勞動者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內(nèi)容等。采訪完畢后，回來小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我最敬佩的家鄉(xiāng)人”。 注意 聯(lián)系好采訪對象，可以就是普通的勞動者，請他們講述自己的日常工作中發(fā)生的事情，鍛煉學(xué)生的采訪交流能力，引導(dǎo)學(xué)生向普通勞動者學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。最后，讓同學(xué)們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。 建議 有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生參觀李大釗紀(jì)念館，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報(bào)告會等。也可以邀請勞動模范、優(yōu)秀人物等去學(xué)校和學(xué)生開展座談活動，讓學(xué)生寫下自己的感想。 【課堂小結(jié)】 通過本主題的學(xué)習(xí)，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的偉大貢獻(xiàn)，激發(fā)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的精神。了解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著默默為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的普通勞動者，他們同樣是大家尊重和學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的思想。 板書設(shè)計(jì) 主題三 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 一、名人輩出的地方 二、默默奉獻(xiàn)的人民 三、參觀采訪活動 多樣的風(fēng)俗 教材教法 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 祖國歷史、傳統(tǒng)文化是民族感情的精神載體，生活在現(xiàn)代社會的學(xué)生們越來越淡忘了傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。其實(shí)體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗是人們表達(dá)感情的一種特殊的形勢。有很多的傳統(tǒng)風(fēng)俗表達(dá)了人們的美好愿望，傳承的是地域文化。讓學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中 “通過了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的人們，激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感”的內(nèi)容要求設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 第20頁是三幅雜技演員正在進(jìn)行表演和舉辦國際雜技藝術(shù)節(jié)的照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎，為祖國贏得了榮譽(yù)。 第21頁的幾幅圖片，表現(xiàn)的是家鄉(xiāng)的文化活動。上圖為皮影戲，下圖為耍獅等，用節(jié)目單做底襯，反映戲劇演出的劇目。讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的戲劇情況，喜愛家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目。 第22頁的圖片，是6名同學(xué)分別說出自己家鄉(xiāng)著名的事物，說明古老的家鄉(xiāng)有著豐富多彩的文化。 第23頁是幾幅窗花圖和人們正在貼窗花的照片，引導(dǎo)學(xué)生自己動手學(xué)剪窗花。 第24頁的圖片，通過同學(xué)們動手制作中國結(jié)的活動，讓學(xué)生體會中國結(jié)的深刻寓意，它代表著祥和，團(tuán)結(jié)，幸福，快樂，萬事如意。 第25頁通過四幅圖片表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，有些是健康的，有些是不健康的，培養(yǎng)學(xué)生的分析和判斷能力。 第26頁通過一篇短文，使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)村婚俗的變化，引導(dǎo)學(xué)生提倡新風(fēng)尚。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 每個(gè)地區(qū)都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。這些傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了數(shù)千年的積淀，充分反映出家鄉(xiāng)的人民的美好寄托。民族歷史、傳統(tǒng)文化是民族感情的精神載體，本主題就從有趣的風(fēng)俗入手，讓學(xué)生收集、整理家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，鍛煉資料搜集的能力。同時(shí)，有些流傳下來的風(fēng)俗是封建迷信等不健康的內(nèi)容，要讓學(xué)生學(xué)會分辨是非，要弘揚(yáng)積極向上的健康的風(fēng)俗，從而增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心和自信心，激發(fā)愛國主義的情感。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 3課時(shí)。 （二）課前準(zhǔn)備 1．收集家鄉(xiāng)文化活動的圖片、資料、錄像。 2．學(xué)生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。 3．準(zhǔn)備舉辦模擬民俗表演活動的道具。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．舉辦模擬表演活動 建議教師在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生選一兩個(gè)項(xiàng)目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子作龍身，全班同學(xué)一起在操場上進(jìn)行排練、表演等。 2．舉辦民俗展覽 建議教師組織學(xué)生將收集的有關(guān)家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實(shí)物等舉辦一個(gè)民俗展。指導(dǎo)學(xué)生寫出觀后感。 3．自己動手 建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結(jié)，可以結(jié)合美術(shù)課的一些內(nèi)容，讓學(xué)生在活動中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。 4．移風(fēng)易俗樹新風(fēng) 我國一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風(fēng)俗習(xí)慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。這部分內(nèi)容也在課程標(biāo)準(zhǔn)中有具體要求。通過圖片的分析和生活中的典型事例，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。 教科書中提供了一篇短文，表現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)村婚俗的變化。教師可以讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣上還有哪些變化，哪些越來越富有民族的文化傳統(tǒng)，哪些是封建迷信，讓學(xué)生從小有一定的分辨能力。 多樣的風(fēng)俗 教案 設(shè)計(jì)思路 本主題從家鄉(xiāng)的文化說起，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化精華，以增強(qiáng)民族自尊心和自信心。教材中展現(xiàn)的雜技、皮影、舞獅、社火、戲曲等照片，是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式，目的是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，體會傳統(tǒng)文化對人們生活的影響。“演演家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目”，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目是人們表達(dá)感情的一種特殊的形式。教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實(shí)際，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的過程中，寫出自己的心得體會，表達(dá)自己的思想感情。自己動手剪窗花，是一個(gè)體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在動手操作過程中，感受民間習(xí)俗的內(nèi)涵。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 了解家鄉(xiāng)的文化、習(xí)俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。 （二）過程與方法 通過對家鄉(xiāng)文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)掌握家鄉(xiāng)著名的事務(wù)，了解家鄉(xiāng)的文化、風(fēng)俗。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。 教學(xué)難點(diǎn) 收集、整理家鄉(xiāng)風(fēng)俗資料，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，弘揚(yáng)積極向上的、健康的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國主義情感。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系實(shí)際法。 教學(xué)媒體 吳橋雜技《車技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕陽》。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．收集家鄉(xiāng)文化活動的圖片、資料、錄像。 2．學(xué)生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。 3．準(zhǔn)備舉辦模擬民俗表演活動的道具。 第1課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 提問 同學(xué)們，每逢過年過節(jié)的時(shí)候，大家都是怎么慶祝的呢？ 學(xué)生回答 略。 教師 看來大家過的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動，是多少年流傳下來的，傳承著我們家鄉(xiāng)的文化和歷史。形成了風(fēng)俗，不同的地方有不同的風(fēng)俗。今天，我們就來學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)多樣的風(fēng)俗。 【講授新課】 板書 一、民俗之鄉(xiāng)是我家 講述 在我們家鄉(xiāng)這片土地上，有些地方全國有名。我們來列舉一下： 板書 河北滄州——中國武術(shù)之鄉(xiāng) 　　　河北吳橋——中國雜技之鄉(xiāng) 　　　河北豐潤——中國剪紙之鄉(xiāng) 　　　河北曲陽——中國石雕之鄉(xiāng) 　　　河北唐山——中國皮影之鄉(xiāng) 　　　…… 小結(jié) 這些地方的風(fēng)俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風(fēng)俗，為家鄉(xiāng)爭得了榮譽(yù)?，F(xiàn)在我們就來分別說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。 提問 “上至九十九，下至剛會走，吳橋耍雜技，人人有一手”這說的是什么地方？ 學(xué)生回答 略。 教師 沒錯(cuò)，吳橋雜技世界聞名，曾經(jīng)多次在國際上獲過獎。下面我們就來欣賞雜技片段。 展示 吳橋雜技《車技》和《蹬技》。 承接 這些雜技表演者年紀(jì)輕輕，但是身懷絕技，為祖國贏得了榮譽(yù)。在06年的春節(jié)晚會上，舞蹈《俏夕陽》帶來了耳目一新的感官享受。這個(gè)舞蹈就是從皮影戲中得到的靈感。讓我們欣賞一下皮影戲和舞蹈《俏夕陽》。 展示 皮影舞蹈《俏夕陽》。 教師 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗還有很多。不同的地方有著不同的風(fēng)俗，下面請同學(xué)們給大家講一講各自家鄉(xiāng)最有特點(diǎn)的事物。 學(xué)生回答 略。 第2課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 教師 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同地方的風(fēng)俗，今天我們進(jìn)行一堂活動課，親身感受下家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特色。 【講授新課】 二、家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會（實(shí)踐） 活動一 舉辦模擬表演活動。 組織學(xué)生選一兩個(gè)項(xiàng)目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子做龍身，全班同學(xué)一起在操場上進(jìn)行排練、表演等。重點(diǎn)不是表演的有多么好，而是讓學(xué)生感受文化氛圍。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生觀看當(dāng)?shù)貏F(tuán)的演出。 活動二 舉辦民俗展覽。 組織學(xué)生將收集的有關(guān)家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實(shí)物等舉辦一個(gè)民俗展。然后寫出觀后感。 活動三 自己動手。 指導(dǎo)學(xué)生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結(jié)，可以結(jié)合美術(shù)課的一些內(nèi)容，讓學(xué)生在活動中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。然后將學(xué)生剪好的窗花貼在窗上，進(jìn)行評比，看誰的最有創(chuàng)意，剪的最精細(xì)。 第3課時(shí) 【導(dǎo)入新課】 教師 上節(jié)課我們進(jìn)行了一些活動來體驗(yàn)我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風(fēng)俗習(xí)慣是不是都是好習(xí)慣呢？ 【講授新課】 板書 三、移風(fēng)易俗樹新風(fēng) 講述 在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國的一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風(fēng)俗習(xí)慣，但是并不是所有的風(fēng)俗都是值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。 提問 你都見過哪些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣呢？ 學(xué)生回答 略。 讀圖 閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習(xí)慣？ 學(xué)生回答 略。 活動 請大家把你們所知道不健康的風(fēng)俗寫在黑板上。 學(xué)生分小組討論并派代表回答。 承接 通過大家的分辨，我們已經(jīng)知道了哪些風(fēng)俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風(fēng)俗應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生回答 略。 小結(jié) 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣多種多樣，我們要從小學(xué)會分辨健康和不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，對于那些弘揚(yáng)中國文化傳統(tǒng)的風(fēng)俗應(yīng)該提倡發(fā)揚(yáng)，對于那些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，我們應(yīng)該舍棄，破除那些封建迷信。 【課堂小結(jié)】 通過本主題的學(xué)習(xí)，了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)民族自尊心和自信心。文化傳統(tǒng)有著不同的表現(xiàn)形式，有些是應(yīng)該舍棄的糟粕，通過分析，鍛煉學(xué)生分辨是非的能力。 板書設(shè)計(jì) 主題四 多樣的風(fēng)俗 一、民俗之鄉(xiāng)是我家 二、家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會 三、移風(fēng)易俗樹新風(fēng) 大家共同出本書 教材教法 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問題 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是教學(xué)中重要的一部分?，F(xiàn)在的孩子因?yàn)槲镔|(zhì)條件的豐富，自己制作東西的機(jī)會越來越少，沒有動手能力和實(shí)踐能力。將自己收集的資料和自己的感想作為一本書的主體內(nèi)容，再親手制作出來，這將大大鍛煉學(xué)生的動手能力，并且可以增強(qiáng)思考分析的能力。資料可以運(yùn)用各種方式方法去收集，同樣的，制作出什么樣的書也都由學(xué)生自己決定，鼓勵孩子不要局限住自己的思維，要有創(chuàng)新。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)愛家鄉(xiāng)、愛祖國教育的內(nèi)容要求，設(shè)置的動手實(shí)踐課程。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 第27頁的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將他們了解的家鄉(xiāng)的故事編輯成文章，表達(dá)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 第28頁的三幅圖片，反映的是學(xué)生正在制作圖冊和他們做成的《家鄉(xiāng)名人錄》和《家鄉(xiāng)風(fēng)云錄》，表現(xiàn)了小組合作共同完成任務(wù)的情景。 （二）