2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一上《數(shù)墻》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc
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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一上數(shù)墻教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)標(biāo)有數(shù)學(xué)的墻。2.探索數(shù)墻的構(gòu)造以及數(shù)墻的規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律解答問題。3.正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。4.發(fā)展同學(xué)們的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造能力以及相互合作學(xué)習(xí)的能力。5.激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):1.發(fā)現(xiàn)數(shù)墻的規(guī)律。2.運(yùn)用規(guī)律將數(shù)墻填完整。教學(xué)難點(diǎn):按照規(guī)律自創(chuàng)數(shù)墻。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件、小練習(xí)紙、可粘貼的紙片教學(xué)過程:一、情景引入:師:小朋友們,知道“三只小豬”的故事嗎?(出示課件)師:小豬嘟嘟用磚造墻,造了最牢固的墻,保護(hù)了所有的小豬。小豬嘟嘟除了勤勞,還很好學(xué)呢!你們瞧,他又要?jiǎng)趧?dòng)了。這次他要干什么呢?(小豬:我要用這些標(biāo)有數(shù)字的磚頭造一面數(shù)字的墻)師:仔細(xì)看他是怎樣造數(shù)墻的?二、新課教授:師:(播放媒體)(先拿幾塊磚造第一層,再造第二層,拿這兩塊磚,再造第三層,拿這一塊,嗯,造好了?。煟赫l能描述一下小豬造的墻是什么樣的?有幾層?每層有幾塊?生:墻是從下往上砌的,一共有三層。第一層由三塊磚組成、第二層由兩塊磚組成、第三層(頂層)只有一塊磚。師:請(qǐng)大家找找這面數(shù)墻上的數(shù)字有規(guī)律嗎?生:從下往上,數(shù)字越來越大。第一層的3+5=第二層的8,5+6=第二層的11,第二層的8+11=頂層的19。師:我們從下往上看,用的是加法。生:師:那哪位小朋友能說說,數(shù)墻的規(guī)律到底是什么呢?小結(jié):上面每一塊數(shù)磚必須是它底下兩塊數(shù)磚的和。師:原來,小豬是按這個(gè)規(guī)律造墻的。(揭示課題:數(shù)墻)我們也來學(xué)小豬造數(shù)墻吧!三、鞏固強(qiáng)化:1.試一試:(1)( )3 41 2 2師:這面數(shù)墻的造法和小豬的一樣嗎?你是怎么知道的?生:第一層,第二層師:小朋友都找到了數(shù)墻的規(guī)律了,現(xiàn)在我要考考大家了,看看這面數(shù)墻,有一塊磚上沒有數(shù)字,請(qǐng)問這里該填幾?生:7。師:是怎么來的呢?生:3+4=7(2) ( )( ) 4 2 3 1師:這一題有2塊磚沒有填上數(shù)字,請(qǐng)大家看看應(yīng)該先填哪一塊?S:第二層的。填5。2+3=5師:最高層是幾?S:9。師:9是怎么來的?生:第二層的5+4=9。(3) ( ) ( ) ( ) 2 4 1師:先填哪塊磚?填幾?再填哪塊磚?(當(dāng)數(shù)墻只告訴我們最底下一層數(shù)時(shí),我們要一層層從下往上用合的方法計(jì)算。)填好后,將“5”隱掉?問可以怎么想?還可以怎么想?再將“2”隱掉,說想法。(如果我們就從下往上的方法不能填出,就可以從上往下試一試。只要知道其中兩個(gè)數(shù),就可以填寫出第三個(gè)數(shù)。)2.獨(dú)立完成P47/2。 校對(duì)答案。3.師:剛才我們學(xué)會(huì)了造3層的墻,4層的數(shù)墻的規(guī)律是一樣的。誰來試試?( ) ( )( )( )( )( )0 2 1 3 4.獨(dú)立完成P47/3校對(duì)答案5.比賽造數(shù)墻好不好?看哪個(gè)小朋友造得又快又高。(挑戰(zhàn)3層、4層、5層)比一比,誰造的數(shù)墻又快有高?挑2個(gè)同學(xué)的作品展示,并集體檢查有沒有錯(cuò)。(在填數(shù)磚墻時(shí),有的題目可以從下往上用合的方法,有的題目可以從上往下用分的方法。)四、拓展練習(xí):1.補(bǔ)數(shù)墻。師:剛才小朋友的練習(xí)都做得非常好,現(xiàn)在嘟嘟有幾面數(shù)墻缺了幾塊數(shù)磚,可它不知道該先填哪一塊?小朋友能不能幫助他?。緼題: 18 B題: 11( ) 8 ( ) 97 ( )( ) ( )1( )師:該先填哪一塊?還有別的填法嗎?2.符號(hào)分別代表數(shù)字幾?206911043.師:在小豬的數(shù)墻最下面加一排數(shù)磚行嗎?請(qǐng)你們小組合作,看看可以造幾種不同的數(shù)磚墻?4.造頂層是20的數(shù)墻。五、總結(jié)師:今天我們學(xué)了什么?生:填數(shù)墻。師:怎么樣填呢?有什么規(guī)律?生:上面每一塊數(shù)磚必須是它底下兩塊數(shù)磚的和。師:小朋友真了不起。課后,我們還可以自己擬定規(guī)則,造墻呢!有興趣的小朋友可以試一試。附送:2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)一上數(shù)射線教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)數(shù)軸的正半軸“數(shù)射線”,知道數(shù)射線正方向,有起點(diǎn)(0),有單位長(zhǎng)度。2.會(huì)在數(shù)射線上找相鄰的數(shù)。3.會(huì)在數(shù)射線上標(biāo)出所缺的數(shù),會(huì)借助數(shù)射線比較數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)數(shù)射線的特征(方向,起點(diǎn),單位長(zhǎng)度)教學(xué)難點(diǎn):比大小。教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件教學(xué)過程:一、引入今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,它要“亮相”了。(課件演示)這位新朋友長(zhǎng)得怎樣?有些什么特點(diǎn)?板書:起點(diǎn),每格一樣長(zhǎng)(單位長(zhǎng)度),從0開始數(shù),越往右數(shù)越大。這是一條往右射出去的線,上面標(biāo)有數(shù)字,所以我們叫它“數(shù)射線”。(揭題)二、相鄰的數(shù)我們知道數(shù)射線上有很多的數(shù),我們來找找“1”的隔壁鄰居是誰?我們把0和2叫做與1“相鄰的數(shù)(整數(shù)范圍內(nèi))”,0在1的左邊,2在1的右邊。數(shù)射線上找4、9的相鄰數(shù)。隱去所有的數(shù),數(shù)射線上找5、7的相鄰數(shù)。小結(jié):相鄰的數(shù)就是與這個(gè)數(shù)連在一起的左右兩邊的數(shù)。三、有規(guī)律的數(shù)數(shù)現(xiàn)在,老鼠、兔子和袋鼠要進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽,我們可以用數(shù)射線來量一量看看跳的有多遠(yuǎn)。(課件演示)誰能把它們跳得過程說一說?引出1個(gè)1個(gè)數(shù),2個(gè)2個(gè)數(shù)和3個(gè)3個(gè)數(shù)。齊數(shù)。三、在數(shù)射線上比較兩數(shù)的大小誰能用式子來表示它們的比賽結(jié)果?如:或小結(jié):可以把比較的2個(gè)數(shù)放到數(shù)射線中去看,誰在右邊誰就大?,F(xiàn)在斑馬也要來參加比賽,看看它跳得有多遠(yuǎn)?現(xiàn)在我們把它們四個(gè)的比賽結(jié)果表示在1個(gè)式子里,你會(huì)嗎?5321或1235小結(jié):在比較幾個(gè)數(shù)的大小時(shí),可以先把數(shù)從小到大或從大到小排列,然后用或連接。四、動(dòng)腦筋2()5()五、總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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