2019-2020年六年級上冊第2單元《做一個最好的你》word說課稿.doc

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2019-2020年六年級上冊第2單元《做一個最好的你》word說課稿 各位尊敬的評委老師： 大家上午好！ 我今天說課的題目是《做一個最好的你》。下面我將從說教材、說教學法、說教學過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課作具體的闡述。 一、說教材 《做一個最好的你》是北師大版小學語文六年級上冊第二單元的第三篇課文，該單元以美與丑為主題展開?！蹲鲆粋€最好的你》是一篇講讀課文，通過學習課文，幫助學生樹立追求美好人生的信念。 根據(jù)六年級學生的年齡特點及已有的學習經(jīng)驗，我制定本課的教學目標為： 1.能夠正確、有感情地朗讀課文。 2.研讀課文，理解文章內(nèi)容，理解蘊含的道理。 3、認識到樹立自信心的重要性，知道如何樹立自信心，能夠積極追求美好人生。 本課的重點、難點為： 重點：研讀課文，理解文章內(nèi)容，理解蘊含的道理。 難點：幫助學生樹立自信心，積極追求美好人生。 課時安排：根據(jù)課文內(nèi)容需要，安排兩課時。本節(jié)課為第二課時。第一課時的主要內(nèi)容是引導學生隨課文掌握生字詞，初讀課文，感知文章內(nèi)容，幫助學生掃清閱讀障礙。本節(jié)課主要以幫助學生樹立自信心為目的，側(cè)重于情感教育。 課前準備：歌曲《隱形的翅膀》U盤 二、說教法和學法. 在教學法上，我主要通過學生參與式的教學模式，采取朗讀與默讀相結(jié)合、討論與探究相配合的教學方法，使學生積極參與到教學活動中來，樂于學習，勤于思考。 在學法上，我出了引導和講授外，把大量時間交給學生讓他們通過自由閱讀、合作交流、討論探究等方式展開。 三、說教學過程。 圍繞教學目標、教學重點和難點，我將以三個環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課的教學過程： 第一環(huán)節(jié)：談?wù)摾硐耄で閷搿? 開課之初，我引用了古羅馬西塞羅的話：自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信念和希望開始偉大而光榮的事業(yè)。所以我先引導學生談理想，再以幫助他們樹立自信心為目的導入新課，增強了學生的學習欲望。 第二環(huán)節(jié)：研讀課文，透析文意。 本課我打破以往從頭到尾的授課順序，先從中間部分開始，測試自己是否有自信心，從怎樣才能變得自信入手分析課文。再通過學習兩位專家的實驗結(jié)果，使學生明白自信在于調(diào)整心態(tài)，以及自信的神奇作用，使學生迫切希望自己找到自信心，為學習下文打好基礎(chǔ)。最后，通過自讀自悟，找到樹立自信的四個方法。 第三環(huán)節(jié)：情感教育。 教育不單單是培養(yǎng)才，更重要的是培養(yǎng)人，只有德才兼?zhèn)?，才能在將來走向社會更有所作為。所以本環(huán)節(jié)我選取了中國古代歷史名人的名言警句，使學生明白他人如何在挫折面前頑強自信、贏得成功的，從而使他們樹立自強不息，頑強拼搏的信念。最后，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束了課文，情感得到了升華。 四、說板書設(shè)計. 喜歡自己 做好每件小事 做一個最好的你 為自己喝彩、加油 自信 不懈努力、勇往直前 完美的板書實際上就是一份微型教案。中間部分展現(xiàn)的是本課的教學重點，也就是課文的重要內(nèi)容。末尾部分體現(xiàn)了本課的教學難點，也就是情感、態(tài)度、價值觀。 最后，我談一下本節(jié)課教學效果。本節(jié)課通過朗讀、討論、交流合作，使絕大部分的學生都能積極參與到教學活動中來，樂于學習，勤于思考。 以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師！ 附送： 2019-2020年六年級上冊第2單元《比和比例》（比例的意義）教學建議 教學目標： 1、利用不同規(guī)格國旗的典型事例，經(jīng)歷求比值，認識比例的過程。 2、了解比例的實際意義，會判斷兩個比能否組成比例。 3、體會國旗中隱含的數(shù)學規(guī)律，豐富關(guān)于國旗的知識，培養(yǎng)愛國旗、愛祖國的情感。 教學建議： ◆了解國旗 1、由天安門廣場每天升國旗和學校周一升國旗引出國旗大小的話題，讓學生說一說在哪些地方見到過國旗。 2、讓學生讀“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容，使學生了解我國國旗的基本常識和規(guī)格。同時，進行熱愛國旗的教育。 3、出示書中的國旗圖（有條件的可以用一面真國旗），先讓學生了解國旗的長和寬各是多少，然后算出長和寬的比值是。 4、提出大頭蛙的問題，讓學生口答國旗寬和長的比值是多少，并說一說是怎么想的。 5、教師啟發(fā)：我國有不同規(guī)格的國旗，它們的長和寬各不相同，可形狀完全一樣，猜想一下，其他規(guī)格國旗長和寬的比值是多少，寬和長的比值是多少。學生猜想并回答，教師不作評價。 ◆認識比例 1、提出例2的要求，鼓勵學生任選兩種規(guī)格的國旗，分別求出長和寬或?qū)捄烷L的比值，驗證猜想。 2、充分交流學生不同的選擇和計算的結(jié)果，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。達成共識：國旗的規(guī)格不一樣，但是它們長和寬或?qū)捄烷L的比值都相等。 3、教師選出兩個長和寬的比，先寫出表示比值相等的橫式，介紹：表示兩個比相等的式子叫做比例。然后介紹比例的分數(shù)形式。 4、討論：怎樣判斷兩個比能不能組成比例？最后得出大頭蛙說的方法。 ◆練一練 第1題，先讓學生試做，交流時，重點說一說是如何判斷的。 第2題，提示學生先算出16：2和40：8的比值，再判斷兩個比能否組成比例。答案： 16：2＝40：5 第3題，先獨立完成，然后交流。給學生充分交流不同式子的機會，并說一說是怎么想的。