2019-2020年四年級下冊《小數(shù)加減法》2課時表格式教案教學(xué)建議.doc

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2019-2020年四年級下冊小數(shù)加減法2課時表格式教案教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索位數(shù)相同小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。2.理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。3.進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。教學(xué)重點：掌握小數(shù)加、減法的計算方法。教學(xué)難點：理解小數(shù)點對齊的道理。課堂教學(xué)過程設(shè)計思路教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用設(shè)計意圖目標(biāo)達成導(dǎo)入新 課1、 復(fù)習(xí)舊知，引出新知。1、筆算下面各題。4257+4305=8350737=結(jié)合上面兩道算式，復(fù)習(xí)整數(shù)加、減法的計算法則？師：計算整數(shù)的加減法要注意什么？這一段時間我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，現(xiàn)在來復(fù)習(xí)跟小數(shù)有關(guān)的內(nèi)容。2填空。（1）在小數(shù)中，小數(shù)點左邊是（）部分，右邊是（）部分。3化簡下面各數(shù)。7.150=（ ）3.00=（）0.200=（）4 不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成兩位小數(shù)。1.2=（） 14=（）這兩題都是根據(jù)什么來做的?一起告訴我什么是小數(shù)的性質(zhì)？學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)二、自主嘗試，探究新知。1、出示例1（1）嘗試筆算6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.166.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16(2) 師：大家同意這樣寫豎式嗎？(3) 比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減法異同：計算方法上都是一位對著一位減是一樣的，不同之處在于小數(shù)點，蓋住小數(shù)點就是大家熟悉的整數(shù)減法了。(4) 小結(jié)：從這兩個算式我們看出小數(shù)加減法和整數(shù)是相似的，只是要多小數(shù)點。(5) 計算：1.25+0.45 4.38-1.28得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)什么了？像這樣的情況你知道還可以怎么寫嗎？根據(jù)是什么？（6）小結(jié)：當(dāng)小數(shù)加減法得數(shù)的小數(shù)部分末尾出現(xiàn)0的時候，我們要對結(jié)果進行化簡，向橫式匯報的時候就寫最簡結(jié)果就可以了，這也是我們數(shù)學(xué)簡潔美的一種體現(xiàn)。2、 P73做一做3、 鞏固練習(xí)4、 課堂總結(jié)：今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？板書設(shè)計小數(shù)加減法（二）教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索位數(shù)不同小數(shù)加、減法計算方法的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。2.理解小數(shù)點對齊的道理，掌握小數(shù)加、減法的計算方法。3.進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。教學(xué)重點：掌握小數(shù)加、減法的計算方法。教學(xué)難點：理解小數(shù)點對齊的道理。課堂教學(xué)過程設(shè)計思路教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用設(shè)計意圖目標(biāo)達成導(dǎo)入新 課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)2、 探究新知1、 出示例2（1） 和上一例題有什么不同？（2） 位數(shù)不同的小數(shù)加減法怎樣計算？（3） 為什么要小數(shù)點對齊呢？（4） 百分位上怎樣計算？這里為什么可以添0？根據(jù)是什么？（5） 在小數(shù)加減法中，要想直接相加減，這兩個數(shù)字得什么相同?。?、 驗證結(jié)果是否正確，怎么辦？（1） 獨立驗算，說一說驗算的方法。（2） 小結(jié)：小數(shù)的加減法的驗算和整數(shù)加減法的驗算方法一樣的。3、 計算小數(shù)加減法要注意些什么？(1)小數(shù)點對齊，也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊。(2) 按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算，最后在得數(shù)的相應(yīng)位置上點上小數(shù)點。(3)得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0，一般要把0去掉。3、 鞏固練習(xí)：P74做一做4、 課堂總結(jié)：今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)會了什么？哪些地方需要提醒大家的？板書設(shè)計附送：2019-2020年四年級下冊小數(shù)加減混合計算表格式教案教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1、掌握小數(shù)加減法混合運算的運算順序，正確計算小數(shù)加減法法混合運算。2、在教學(xué)中進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力.教學(xué)重點：掌握小數(shù)加減混合運算順序。教學(xué)難點：能用不同方法解決簡單的實際問題，體驗算法的多樣化。課堂教學(xué)過程設(shè)計思路教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用設(shè)計意圖目標(biāo)達成導(dǎo)入新 課1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算:0.2+0.33.5+2.4 8.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7回顧小數(shù)加減法要注意什么？2、 先說運算順序再計算，可以簡便計算嗎？156+48+244 1000356444提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減混合運算，你認(rèn)為整數(shù)加減混合運算和小數(shù)加減混合運算之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？新課前讓學(xué)生對小數(shù)加減和整數(shù)加減混合運算的關(guān)系進行猜想，既抓住了本課的重點，同時很自然地讓學(xué)生去體會知識之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)2、 自主探究1、 出示例3（1）（1） 你準(zhǔn)備用什么方式進行計算？豎式：7.45+5.8+4.69=17.94 遞等式： 7.45+5.8+4.69 7.45 =13.25+4.69 5.8 =17.94 + 4.69 17.94（2） 小結(jié)：當(dāng)幾個小數(shù)進行連加計算時，可以把各個小數(shù)寫在同一個豎式里，計算簡便。也可以按從左往右的順序進行計算。2、 出示例3（2）（1） 你準(zhǔn)備用什么方式進行計算？20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）=13.55-8.3 =20-14.75=5.25 =5.253、小結(jié)：小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序相同，都是從左往右依次計算，如果有小括號的要先算括號里面的。師：這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的運算。環(huán)節(jié)3、 鞏固練習(xí)1、 P77做一做12、 你可以提出什么問題？四、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？