2019-2020年五年級品德與社會上冊 祖國你好 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會上冊 祖國，你好 1教案 鄂教版 教學目標： 1.知道我國的地理概況，了解我國的地理位置，領土面積，海陸疆域。 2.認識中國地形圖，我國的主要地形，并在地圖上找到相應的位置，了解其基本特點，從中體驗我國幅員遼闊。 3.培養(yǎng)熱愛祖國的情感。 教學準備： 教師準備：關于中國地形的相關的課件。 學生準備：搜集關于祖國概況的相關資料和“差別真大”的表演排練。 教學過程： 一、 音樂欣賞、導入課題 今天老師給同學們帶來了一首非常動聽的歌曲，我們趕快來聽聽吧！ 課件播放兒童歌曲《祖國真大》，畫面以中國的地形圖為背景，穿插出現(xiàn)：橫斷山脈、青藏高原、華北平原、四川盆地、江南丘陵等圖片，字幕出示歌詞---。 同學們聽了這首歌你想說什么嗎？（學生發(fā)言） 師：這首歌的名字就叫“祖國真大”，今天我們一起來討論為什么說祖國真大。（板書課題：祖國真大） 二、走一走、算一算，感知祖國疆域的遼闊 1.課件出示“中國地形圖”。（陸上疆界和大陸海岸線由不同顏色的線條閃動著）播放聰聰?shù)囊欢卧挘何覈念I土從最東端到最西端相距約5200千米，從最北端到最南端相距約5500千米。陸上疆界長達xx0多千米，大陸海岸線綿延曲折，總計長度18000多千米。 師：聰聰告訴我們的這些數(shù)據(jù)說明什么？（說明祖國疆域遼闊） 2.現(xiàn)在，我們來做“徒步旅行”的游戲。（出發(fā)前先了解“徒步旅行”的路線，學會看圖例，認識陸上疆界和大陸海岸線。再了解出發(fā)點——湖北，在祖國的哪邊，復習地圖方位） “徒步旅行”開始，由聰聰帶路，從我們的家鄉(xiāng)湖北開始，先沿陸上疆界走一圈，再沿大陸海岸線走一圈。在旅行過程中了解祖國的四至點（祖國的最西邊、最北邊、最南邊、最東邊分別在哪里） 師：“徒步旅行”后同學們有什么感受？（東——西，南——北路程遠）（板書：路程遠） 3.算一算：（1）如果一個人每天步行8小時以每小時5千米的速度從祖國的最北端走到最南端大約要走多少天？（約138天，要4個多月） （2）如果火車按每小時120千米的速度行駛，從我國的最東端到最西端要用多長時間？（約43小時） 從計算結(jié)果看你最直接的感覺是什么？（祖國大） 三、 找一找、填一填，感悟祖國之大 1.再現(xiàn)中國地形圖問：同學們，我國的地形圖的形狀像什么呢？（像公雞） 說的對，我們的祖國像一只威武的雄雞巍然屹立在世界的東方。下面我們一起來觀察中國的地形圖，看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（有各種各樣的顏色）你能說出不同的顏色代表什么嗎？（黃色代表高原，淡黃色代表盆地，淺綠色代表丘陵，綠色代表平原） 是?。闹袊匦螆D上可以看出，我國的地勢西高東低，地形復雜多樣，不僅有縱橫交的山嶺、雄偉廣闊的高原、一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地，起伏和緩的丘陵。 2.下面請同學們在地形圖上找一找，把一些著名的地形名稱找出來填在課本43頁表格里，然后小組交流，看誰找的多。 通過找一找的活動，同學們知道了什么？（地形復雜多樣）（板書：地形雜）你有什么感悟？（祖國真大） 四、說一說、演一演，感受祖國之大 1.我們班上有11個留守兒童，下面請出幾個代表來告訴大家他們父母打工的地方。（分別是在南方、北方的）并說說那里的區(qū)別。 2.表演課本44頁的“差別真大” 三個同學上臺表演：春節(jié)剛過，爸爸和叔叔都出差了。爸爸去、了哈爾濱，叔叔去了?？?。有一天，他們都給家里打來電話。 爸爸說：這里太冷了，穿羽絨服都不管用。 叔叔說：這里太熱了，真應該把游泳褲帶來。 通過表演同學們想說什么？（我國的氣候溫差大）（板書：溫差大）你有什么感受？（祖國真大） 五、知識積累，體驗祖國之大 是呀，我們祖國南北溫差實在太大。我國又是一個農(nóng)業(yè)大國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活影響很大。在日常生活中哪些東西與當?shù)氐臍夂蛴嘘P？請同學們讀一讀課本44頁下面的文字，然后回答：（1）華北平原土壤肥沃，陽光充足，適合種植什么？（2）長江中下游氣候怎么樣？水源怎么樣？適合種植什么？（3）北方適合種植什么？為什么？（4）南方適合種植什么？為什么？（5）北方的房屋有什么特點？（6）南方的房屋有什么特點？ 六、總結(jié)提升，歌曲激情。 通過今天的學習，我們知道了祖國的幅員遼闊，總面積大約1260萬平方千米，其中包括960萬平方千米的陸地面積和300萬平方千米的海域面積。既是一個陸地大國也是一個海洋大國。多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟文化發(fā)展帶來益處，這里是我們中華民族祖祖輩輩生活、繁衍的熱土。身為中國人，我們?yōu)橹罡凶院篮万湴痢? 記得有一首歌名字就叫《大中國》，讓我們在欣賞的同時，一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會上冊 科技推動社會發(fā)展教案 魯教版 活動目標 1．了解我國古代的四大發(fā)明，知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出的杰出貢獻。 2．知道三次技術革命，了解科學家的事跡，知道科技的發(fā)展推動了社會進步，是社會發(fā)展的動力。 3．學習科學家的精神，激發(fā)學科學、愛科學的熱情。 4．認識科學技術正以前所未有的速度向前發(fā)展，科技將進一步推進社會的發(fā)展、改善人們的生活，相信我們的明天會更好。 課前準備 師生課前利用各種手段（雜志、書籍、網(wǎng)絡等）共同搜集一些四大發(fā)明的圖片、文字資料。 1．學生課前分成四個小組，分別搜集有關三次技術革命的資料，科學家的故事等。 2．教師準備三次技術革命的競賽題目。 活動過程 活動一：談話導入，分組探究 師：在漫漫歷史長河中，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明，為人類社會的發(fā)展做出了杰出的貢獻，課前同學們都做了調(diào)查，通過調(diào)查你知道我國古代還有哪些偉大的發(fā)明呢？（學生簡單說一說） 1．走進四大發(fā)明 師：我們的先人真是了不起！下面咱們就詳細的來了解一下我們中國古代的四大發(fā)明吧！ A、交流資料。讓學生通過搜集資料、上網(wǎng)、訪問等多種渠道搜集有關四大發(fā)明的資料，并將有關火藥發(fā)明的資料整理后填寫于課本空白處。 B、討論交流。教師引導學生在已有知識的基礎上，交流我國古代四大發(fā)明，以及它們在推動社會發(fā)展過程中所起的作用。 C、深化認識。在講座交流的基礎上，引導學生了解四大發(fā)明的歷史演變，認識其在世界文化的傳播、世界歷史的發(fā)展中所起的作用。 （板書：中國古代的四大發(fā)明） 2．請同學們根據(jù)自己的愛好與研究，自由組合成造紙術、火藥、印刷術、指南針（板書：造紙術、火藥、印刷術、指南針）四個小組，然后在小組內(nèi)交流、展示研究情況，并對個人的研究進行綜合，確定班內(nèi)介紹的內(nèi)容。（教師可根據(jù)時機出示此表格） 中國 歐洲 相差時間 造紙術 公元2世紀 公元12世紀 100年 活字印刷 公元11世紀 公元15世紀 400年 3．看表格，談感悟。 活動二：比一比 1．根據(jù)課前的觀察，引導學生談生活中的一種物品，尋找其不足，提出改進良策。 2．討論升華：通過交流，比一比，看哪位同學的發(fā)明最好，評選出班里的發(fā)明之星。 3．總結(jié)活動的收獲，使學生體驗發(fā)明的樂趣。 4．升華體驗：四大發(fā)明為我們的生活以及社會的發(fā)展帶來了如此大的進步，加快了人類文明的進程，我們作為一個中國人更應當為此而自豪。希望同學們也能從小學科學，愛科學，用科技造福人類。 活動三：看誰知道的多 1．讀一讀：自由讀書，了解三次技術革命的內(nèi)容。 2．說一說：小組內(nèi)同學交流自己知道的有關技術革命的其他資料。 3．賽一賽：關于三次技術革命的情況，同學們已經(jīng)有了初步的了解，但為了讓大家了解的更全面，下面我們再來比一比，看誰知道的更多，現(xiàn)在我宣布比賽開始。（把全班同學分成四隊） （1）課件出示比賽要求: 第一關：必答題。每隊派一名代表抽簽回答三道問題，答對加十分，答錯不扣分。（教師可自己設計問題） 第二關：搶答題。本環(huán)節(jié)共八道題，分八輪搶答。每組每輪換一人搶答，答對者每隊加十分。答錯不扣分繼續(xù)再搶答。 第三關：考考你。每隊提供自己搜集的有關三次技術革命知識的兩個問題，考其中的一隊，答對者加分，答錯減五分。 （2）教師公布比賽結(jié)果，選出最佳小組。 教師總結(jié)：同學們，通過今天的交流，我們都對三次技術革命有了深入的了解，也使我們深刻的認識到社會的發(fā)展離不開科技，希望同學們能夠從科學家們的故事中受到一些啟示，用科技知識來武裝自己，最后請同學們把自己制作的名言卡片相互贈送，愿同學們能伴著這些智慧的話語成長為一名出色的科學家，共同挑戰(zhàn)我們的第四次技術革命！