2019-2020年北師大版品德與生活一年級上冊《歡度國慶》教學設計.doc

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2019-2020年北師大版品德與生活一年級上冊《歡度國慶》教學設計 〖活動目標〗 　　1.通過親身體驗實際感受國慶節(jié)日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人的熱愛。 　　2.能和家人一起搜集國慶節(jié)的相關資料，并知道有關祖國的基本知識。 　　3.在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節(jié)日的喜悅，加深對國慶的理解和認識。 　　4.在教師的指導下，與同學合作完成展板，發(fā)展創(chuàng)造性和合作精神。 〖活動準備〗 　　(一）學情分析 　　一年級的學生由于年齡和經(jīng)驗所限，對國慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深學生熱愛祖國的思想感情，教師必須有針對性地對學生進行相關指導，使其注意力適當?shù)叵蚧顒觾?nèi)容轉(zhuǎn)移，使學生獲得直接的情感體驗。 　　(二）物質(zhì)資料準備 　　國慶節(jié)七天時間，是學生經(jīng)歷體驗國慶的最佳時機，但是通過教師來引導學生活動是不大可能的，我們應該開發(fā)家庭活動資源，充分利用學生家長的力量來指導學生參與活動獲得體驗。于是在國慶節(jié)前夕，我請各位家長協(xié)助自己的孩子在國慶七天假期中完成三個任務，并發(fā)出了協(xié)助卡： 　　　　　　　　　　　　協(xié)助卡 　　　家長您好： 　　　麻煩您在國慶假期協(xié)助孩子完成以下三個任務： 　　?。?）弄清國慶節(jié)的來歷； 　　　（2）記錄國慶期間自己或家人的喜悅（寫、畫、拍等均可）； 　　?。?）搜集報紙及相關資料上有關國慶節(jié)的內(nèi)容。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〖活動時間〗 　　國慶節(jié)七天假期學生各自與家人的活動和1課時的課上交流相結(jié)合。 〖活動過程〗 　　(一）親情導入 　　1.師：國慶節(jié)七天沒見到你們了，我可想你們了，你們想沒想我呀？ 　　2.師：還記得我給你們布置的三個任務嗎？快把自己的收獲放在桌子上。 　　教師巡視每一個學生的桌面，對準備資料充分的學生給予肯定和表揚。 　　3.師：這次活動我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？ 　　(二）交流分享 　　1.經(jīng)歷交流。 　　師：七天的時間，我想你們身邊一定發(fā)生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？ 　　生：我媽媽帶我去勞動公園了。 　　師：媽媽為什么帶你去那兒呢？ 　　生：媽媽說勞動公園過節(jié)時肯定漂亮。 　　師：那么，你去看了，覺得是不是很漂亮? 　　生：是。 　　師：到底漂亮在什么地方？ 　　生：掛著紅燈籠，有許多許多花。 　　生：我也去勞動公園了，那些花還擺成各種圖案和字。 　　師：有什么字呢？ 　　生：歡度國慶。 　　師：噢，現(xiàn)在我知道為什么公園那么漂亮了，你們知道嗎？ 　　生：知道。 師：為什么呢？ 　　生：歡度國慶節(jié)。 　　師：你們還有其他歡度國慶的方式嗎？ 　　生：我們?nèi)胰艘黄鸪燥垼杀瓚c祝國慶。 　　師：能說說都有誰嗎？ 　　生：爸爸媽媽，爺爺奶奶，叔叔嬸嬸，妹妹。 　　2.圖片交流。 　　師：同學們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時，還收集了很多有關國慶的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。 　　（1）小組交流。 　　師：先把你的收獲在小組里說一說。 　　學生四個人一組進行小范圍交流。 　?。?）集中匯報。 　　師：怎么樣才能讓更多的人分享到你的所見所聞呢？ 　　生1：跟我的好朋友說一說。 　　生2：我把照片舉起來給大家看一看。 　　師：好，就采用你們說的辦法，誰愿意到前面來介紹？ 　　學生紛紛到前面介紹、展示自己國慶節(jié)期間的收獲。 　　生1：這是我從報紙上剪下來的，公園里的人在慶祝國慶節(jié)。 　　生2：這是商店門前的紅拱門，上面寫著“慶祝國慶節(jié)”。 　　（3）舉辦展覽。 　　師：同學們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時間更長，記得更牢呢？ 　　學生分組討論辦法。 　　生1：我舉著照片給大家看。 　　生2：我拿著圖片走一圈。 　　生3：我們把圖片貼到黑板上。 　　生4：像原來那樣，一個組把圖片貼在一張紙上。 　　師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個展覽吧！ 　　師：辦展覽之前，你們先在小組內(nèi)商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？ 　　學生小組內(nèi)交流。 　　師：誰愿意說說你們組的想法？ 　　生：我們想把關于風景的圖片都貼在一起。 　　師：歸類是一個好辦法。 　　生：我們組我負責貼風景的圖片，我同桌負責貼家里人的照片。 　　師：分工合作也是個好辦法。 　　…… 　　師：對，同學們的主意非常好，有的同學想出了分類的好主意，把風光圖片放在一起，把家庭照片放在一起；有的同學想出了分工合作的好辦法，一個人負責風光照片，一個人負責人物照片；還有的同學想出了如果材料不是自己的可以互相借的好辦法。大家都是善于思考的同學。 　　各小組分頭辦展板，教師巡視指導。 　?。?）活動小結(jié)。 　　師：同學們可以自由地參觀全場的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學看得清楚明白呢？ 　　學生討論決定：每個小組留一個學生當講解員。 　　師：好，下面請同學們自由參觀，聽講解。遇到不明白的地方怎么辦？ 　　生1：可以問同學。 　　生2：還可以問講解員。 　　生3：邊看邊問，還可以幫助沒完成的同學。 　　師：好，問是獲得信息的好辦法，也非常感謝那些樂于助人的好同學。誰愿意說說你又知道了什么？ 　　生：我看到了長城很長，我也想讓媽媽領我去。 　　師：感興趣的同學還可以和老師或小組內(nèi)的同學說一說。 　　(三）同一首歌 　　師：這次活動我太高興了，因為我跟你們學到了很多很多，你們有收獲嗎？ 　　生：我今天學會辦展板了。 　　…… 　　師：我看了許多國慶節(jié)的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。 　　師生同唱《生日快樂》歌。 (四)活動延伸 你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關系，回家可以去找找報紙、看電視、問問父母。 附送： 2019-2020年北師大版品德與生活一年級上冊《祖國真美麗》教學設計 〖活動目標〗 　　1.領略祖國風景名勝的優(yōu)美壯觀，初步了解祖國的標志性建筑和代表性景觀，增進愛祖國的情感。 　　2.發(fā)展搜集資料、有創(chuàng)意地表現(xiàn)的能力。 〖活動準備〗 　　(一）學情分析 　　一年級學生觀察敏銳，好奇心強，并且具有一定的審美意識和能力。在日常生活中，他們能夠在家長和教師的引導下憑借電影、電視、報章雜志、媒體動畫、參觀旅游等多種渠道豐富自己對生活環(huán)境及祖國的山水、名勝、民族風情的感知。近年來，鄭州市處處呈現(xiàn)出高樓矗立、街道整潔、小區(qū)綠樹成蔭、鳥語花香的景象。置身于圖畫般的世界里，特別是周邊環(huán)境對學生身心潛移默化的熏陶和感染，更加深了學生對生活的熱愛和對“祖國真美麗”的感受。 　　但是，大多數(shù)學生由于時間和各種條件的局限，大多是通過看、聽、圖文資料等形式感受外界，缺乏實地旅游的真切體會與感受。因此，需要通過活動進一步豐富學生對美麗的祖國的認識，滿足學生在說景聽景的同時到外面的世界走一走、看一看，去尋找自己心中最美麗的圖畫的愿望。 　　(二）物質(zhì)資料準備 　　1.學生提前收集一些有關祖國各地的知識和圖片的資料。 　　2.學生自制畫有建筑和風景的旅游門票。 　　3.學生在祖國各地和家鄉(xiāng)照的照片。 　　4.教師在自己家鄉(xiāng)照的照片。 　　5.投影儀。 　　6.多媒體課件。 〖活動時間〗 　　1.課外1星期：收集資料、回顧感受等準備活動。 　　2.課內(nèi)1課時。 〖活動過程〗 　　(一）激情引題 　　師：同學們，我們幸福地生活在祖國幅員遼闊的土地上，飽覽著祖國的壯美山河，汲取著祖國悠久文化的營養(yǎng)。我想問問，長久以來，在你的心目中，我們的祖國是什么樣的？ 　　生1：我們的祖國是美麗的。 　　生2：我們的祖國是偉大的。 　　生3：我們的祖國是強大的。 　　生4：我們的祖國是神圣而不可侵犯的。 　　師：對！一句話，我們的祖國美麗而偉大。今天就讓我們一起來領略一下我們美麗祖國的風采!（板書課題：祖國真美麗） 　　(二）感受祖國各地的美 　　1.我知道的地方。 　?。ㄕn件出示教材第18、19頁畫面。） 　　師：同學們看看，圖上展現(xiàn)給我們一些祖國有名的風景和建筑，你認識哪里，知道哪里，去過哪里，聽說過哪里，就請你給我們介紹一下吧。（板書：我知道的地方） 　　學生介紹書中的幾幅圖時，可借助課前準備的資料給大家說說去過長城、黃河、天安門等地方的感想，也可用收集的文字、數(shù)據(jù)等資料對這個地方進行補充介紹和說明。 　　生1：我知道長城。長城在我國北方，全長五千多公里（學生隨即在投影儀下展示人們在月球上拍攝的照片及圖片）；它是中國也是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代防御工程；它是我國的標志性建筑。 　　生2：我去年去過長城。看，這是我在長城上照的照片（展示照片）。長城是用很多很大的石頭建成的。爬長城很累，但是站在長城上看風景非常美。 　　師：古代人就是用這樣一塊塊很重很重的大石頭建成雄偉的長城的。古代人真聰明，真了不起呀！ 　　生3：我知道這是天安門城樓，前面就是天安門廣場。今年暑假爸爸要帶我去北京，我就能到天安門去看看了。 　　生4：我還聽我媽媽說，中國的領袖毛主席就是在這里宣布中華人民共和國成立的。 　　師（點擊多媒體課件――開國大典的一段錄像）：1949年10月1日，毛主席登上天安門城樓宣布中華人民共和國從此成立了！從那一刻起我們才有了真正由人民做主的國家，多么光榮、自豪、讓人激動啊！親愛的同學們，我們的幸福生活來之不易，大家一定要好好學習，長大為祖國的強大做出自己的貢獻。 師：讓我們看看這是哪里（點擊課件――黃河壺口瀑布奔涌的景象）。誰來介紹一下？ 　　生5：我知道這是黃河壺口瀑布，它是黃河上唯一的瀑布。因為這里的形狀很像一個巨大的壺嘴往外倒水，所以就叫做壺口瀑布。 　　生6：書上說到了冬天，壺口瀑布形成了白白的冰道，奇形怪狀的冰柱好像是雕出來的，特別好看！ 　　師：是啊，這真是大自然的杰作，是黃河帶給我們的奇觀。你知道我們習慣把黃河比做什么嗎？ 　　生：我們把黃河比做母親。 　　師：為什么會這樣比呢？ 　　生7：因為我們喝的大部分都是黃河水。 　　生8：因為黃河像母親一樣哺育著我們。 　　生9：因為黃河的水是黃的，我們的皮膚也是黃的，所以我們才把黃河比做母親。 　　師：對，黃河水養(yǎng)育了我們黃河兩岸人，因為她氣勢雄偉，胸懷寬廣，我們崇拜她，離不開她，所以我們也自豪地稱自己是黃河母親的子孫。 　　…… 　　2.我去過的地方。 　　師：我們祖國有名的地方，除了書上畫的還多著呢！你還去過什么地方？（板書：我去過的地方） 　　師：有的同學已經(jīng)把自己以前去過的地方畫了下來，有的同學已經(jīng)把在祖國各地照的照片帶來了，請你們快拿出來，給我們介紹一下吧！ 　　學生四人一組進行討論，然后全班交流。 　　學生可以說去過的地方，也可以說沒去過但是聽家人說過的地方；介紹可以詳細，也可以簡潔；學生還可以展示圖片和自畫像，目的是使學生感受到祖國廣闊博大、風光秀麗。 　　生1：我去過西雙版納的野象谷、森林公園（展示自己和大象的合照）。那里比咱們這里熱，我去的時候都換上了裙子。我還親手從香蕉樹上摘下了一大把香蕉。但我沒有趕上那兒的潑水節(jié)，我想潑水節(jié)一定更好玩。 　　生2：我去過洛陽龍門石窟。它是國家重點文物保護單位，是石窟藝術的三大寶庫之一。那里面雕刻著許多的佛像，你要仔細看就能發(fā)現(xiàn)每個佛像的表情都不相同。不過由于偷盜者的破壞，很多佛像都沒有頭了。 　　師：那你想對偷盜者說些什么？ 　　生2：我想對他們說：“你們不能只想著自己的利益，而破壞了這么好的佛像。要是再這樣下去，龍門石窟就不再是世界的寶庫了，我們也不能欣賞到這些可愛的佛像了?！? 　　師：說得真好?。⊥瑢W們，讓我們跟她一起保護這些世界文化遺產(chǎn)吧！ 　　…… 　　師：聽了大家介紹的那么多美麗而神奇的地方，你喜歡上了哪里？還想去哪兒？ 　　生3：我喜歡上了黃山，放假了想去爬黃山。 　　生4：我喜歡大東海，我想像朱金宜一樣去海邊游泳、撿貝殼。 　　生5：我喜歡西雙版納，如果我能去那兒，一定參加他們的潑水節(jié)，吃遍那兒的熱帶水果。 　　師：我們祖國美麗的地方很多很多，將來我們會有許多機會去游覽觀光，一飽眼福的。 　　3.身邊到處都是美。 　　師：有的同學哪兒都沒去過，不要緊，我們周圍就有許多美麗的地方，請你想一想，找一找。先同桌互相說一說，再集體交流。 　　學生可以介紹自己家附近的公園、廣場，自己成長的校園，身邊的社區(qū)花園等。 　　生1：我家附近有個綠城廣場。那里的天藍藍的，草青青的，一群群白鴿圍著人們飛來飛去，還有伴著音樂起舞的噴泉…… 　　生2：我們的學校非常美麗，就像一座小花園。校園里綠樹成蔭，花壇里種滿了花和草，到處都能聞到花香，到處都能聽到蟬的歌唱。 　　…… 　　師：我們身邊處處都很美麗，只要你用心去感受，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)，我們的生活將會變得更加美好。 　　4.家鄉(xiāng)發(fā)生了變化。 　　師：同學們，我給大家介紹一個美麗的地方，那是我的家鄉(xiāng)哈爾濱。那里很冷，尤其是冬天，氣溫達零下幾十度，一到冬天，那里就有盛大的冰雕比賽。冰雕就是用冰雕刻的各種你能想到的人和物，里面裝上彩燈，栩栩如生，幾個月都不會化，你們想看看嗎？ 　　生：想！ 　　師（展示出自己在家鄉(xiāng)哈爾濱拍攝的冰雕照片）：看，這就是我家鄉(xiāng)的冰燈展。在我小的時候，可沒有這樣好看的冰燈，只有寒冷的冬天，只有色彩單調(diào)的冰雪，而如今的家鄉(xiāng)人開始利用自然材料美化生活，人人都用有生命、有活力的眼光去看待這些冰雪，把家鄉(xiāng)裝扮得更美麗，把生活變得更有趣味。每當提起我的家鄉(xiāng)，我都特別自豪。 　　師：同學們，你們的家鄉(xiāng)在哪里，它美嗎？以前什么樣，現(xiàn)在又有什么變化，能給我們說說嗎？和周圍的小伙伴說一說，再集體交流。 　　生：我的家鄉(xiāng)在鄭州，現(xiàn)在的鄭州是一座美麗的城市。它有著寬寬的街道，多彩的霓虹燈，一座座現(xiàn)代化的高樓。 　　師：你能說說現(xiàn)在的鄭州和以前的鄭州有什么不同嗎？聽爸爸媽媽說過嗎？ 　　生：以前鄭州金水河的河水不清，欣賞它的人很少；花壇少，花兒不美也不多，可是現(xiàn)在經(jīng)過鄭州人的美化和保護，我們的城市越來越美了！我真愛我的家鄉(xiāng)！ …… 師：是啊，同學們，我們都能感受到我們的祖國日益繁榮昌盛，每天都在發(fā)生著翻天覆地的變化。 　　(三）總結(jié)與延展 　　1.收集情感。 　　師：同學們，你們都是有心的孩子，有的同學用靈巧的小手把祖國美麗的地方畫了下來，有的同學用相機把祖國美麗的風景拍了下來，還有的同學為了邀請大家制作了風景旅游門票。聽了這么多，看了這么多，你對祖國一定有了一種強烈的感情，你現(xiàn)在想對祖國說一句什么？ 　　生1：祖國我愛你！ 　　生2：祖國你真美！ 　　生3：祖國我想擁抱你！ 　　師：同學們，我們都為是一名中國人而自豪！下面我有一個想法，想用同學們的畫制成一本畫冊，一本真正的圖畫書，讓更多的人都來看，讓他們都能感受一下祖國的美麗，好嗎？ 　　生：好！ 　　師：下課后請你把自己的心里話寫在你的畫上，把你收集的資料貼在畫上，讓我來幫你們裝訂成畫冊，怎么樣？ 　　生：好！ 　　2.快樂交流。 　　師：下面你可以拿著自己的照片和畫給周圍的同學們看一看，當你向別人作介紹時，請你說清是什么地方，說說那里是怎樣的美，并邀請他去玩。 　　學生自由活動。