2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(9)教案 蘇教牛津版 課題 牛津小學英語5B Unit2 （B, D 板塊） （第二課時） 教學目標 1.能正確地聽、說、讀、寫單詞a cold 。 2.能正確地聽、說、讀單詞a toothache, an earache, a backache, a headache, a stomachache, a fever, a cold, a cough. 3.能正確地理解并運用日常交際用語What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. 4.通過學習本文，讓學生通過詢問他人狀況，用準確的詞語表達自身的感受，培養(yǎng)學生關心他人的情感，以及與人相處的能力。 教學重、難點 1.能正確地理解并運用日常交際用語What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. 2.通過學習本文，讓學生學會詢問他人的身體狀況。 預習作業(yè) 1. 聽磁帶跟讀單詞，回憶以前學過的身體部位的單詞，寫在新單詞旁邊做比較。 2. 熟悉句型結構，了解圖片內(nèi)容。 教學資源 單詞cold學生已學過，stomachache學生讀起來可能有一定困難。 教學準備：錄音機 圖片 學程預設 導學策略 調(diào)整反思 A預習展示 Greetings and Free talk 1. S：Good morning, Miss Liu. S：It’s Monday. 2. S：We have … 3.S：I like … S：It’s interesting. 4.S：I like... 5.S：I’m fine, thank you. And you? 學生能聽懂老師的提問，并做出正確的回答。 B 合作學習 1. 學習單詞 back, stomach。特別注意stomach的發(fā)音。 2.學習單詞tooth, toothache和句型What’s wrong with you? I’ve got a/an… I’m sorry to hear that. 學生跟讀，一行學生讀 （1）一學生表演牙痛， 生用What’s wrong with you? I’ve got a toothache. I’m sorry to hear that.進行對話。 學生跟讀，個別讀。 （2）一學生表演牙痛，與師進行對話。 （3）學生跟讀What’s wrong with you? I’ve got a toothache. I’m sorry to hear that. （4）學生分大組操練。 （5）學生回憶以前學過的身體部位的單詞，寫在黑板上并大聲朗讀。 3. 學習單詞earache。 個別學生讀。 用單詞earache和學過的句型進行同桌對話。 4. 學習單詞backache, headache, stomach ache。 學生試讀ache的音和earache, backache, headache, stomach ache的讀音。 一學生讀，其他學生跟讀。 分大組讀；開火車讀。 5.聽錄音，跟讀。(Read after the recorder.) 6.Play a game. 游戲要求一學生上來任意看一張單詞圖片，然后表演，其他學生說出他所表演的單詞名稱。 7.Practice in pairs. 學生表演對話。 8.Sing a song: Wish you happy every day. 9.學習單詞fever。 學生跟讀。 個別學生讀，并解釋意思。 10.學習單詞cold。 學生試讀該單詞。 生說說cold的兩種意思。一種是形容詞“冷”，另一種是名詞“感冒” 11.學習單詞cough。 學生跟讀。 學生試讀。 生解釋意思。 C合作探究 融會貫通 Play a game.，學生看圖片背面，然后猜。 個別學生讀。 Practice in pairs. 同桌操練對話,并匯報。 D.反饋總結 1.口頭練說D部分的句型。 2.學生選取一幅圖寫下。 3.個別學生上黑板完成。 E. Homework 明確下一堂課的教學目標及作業(yè)要求。 1.T：Good morning, . T：What day is it today? 2.T：Hello,. What lessons do you have in the morning? T：Oh, I see. 3.T：What subject do you like? T：Why do you like…? 4.T：I like English very much. How about you? S：I like... 5.T：Hello, how are you? T: I’m fine, too. 1.教師帶領學生復習nose, mouth, eye, ear, head, hair 。 2.Let’s play a game: Touch your nose/ eyes/ head/ ear/ mouth/ hair并導入單詞back, stomach, tooth。 教師喊一學生：Touch your tooth. 教師在單詞tooth后貼上ache，范讀ache，toothache 教師適時糾正，并解釋意思。 用What’s the matter? 問該學生 告訴學生也可用What’s wrong with you?問。 教師出示單詞卡片領讀。 教師裝出牙疼的癥狀說：My teeth are not very good. So I’ve got a toothache. 師巡視。 教師在單詞ear后貼上ache。Who can read it? 教師指導學生讀。 教師在單詞back, head, stomach后面分別貼上ache。 Now, please learn them by yourselves. 師糾正. 師出示任意一張單詞圖片. 教師適時獎勵. 教師出示圖片，問：The boy is ill. He’s staying in bed. What’s wrong with him?引導學生回答。 板書該單詞。 學生理解fever中e發(fā)字母本身音。 板書該單詞。 教師出示圖片，問：Can you read it? 引導學生讀出。 教師出示圖片，問：This is an old man. He is ill. What’s wrong with him?引導學生回答。 板書該單詞。 教師適時糾正。 教師把所學過的單詞的圖片先展示給學生看，然后任意打亂順序。 教師適時糾正。 ★ 1. Copy the new words. ★ ★ 2. 運用所學句型和單詞進行對話。 ★★ ★ 3.用新句型寫下所遍寫的對話 附送： 2019-2020年五年級英語下冊 Unit 2(四)教案 廣東版開心 第三課時 教 學 目 的 1.知識目標：認讀went, ate, wrote, read, made, rode, sang, drank. 2.能力目標：Listen and say 3.情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，用英語說過去做什么。 教材分析 重點 認記單詞 難點 動詞的用法 教具及電化教學手段 錄音機 單詞卡 教學步驟、內(nèi)容方法 修改意見 1.Let’s chant 2.Free talk --Where were you yesterday? --I was in…? --What was the food like…? --It was tasty. 3.學習單詞 ：went, ate, wrote, read, made, rode,sang,drank. 5.Game (游戲復習單詞) 6.Homework 板 書 設 計 Unit Two What did you eat this morning? went,ate,wrote,read,made,rode,sang,drank. --What did you do this morning? I read ic books. --Did you go to the beach after that? No,I didn’t. 布 置 作 業(yè) 1) 會讀P 10的單詞。2）熟記各種動詞的過去式。 教 學 目 的 1.認識目標：能夠三會語言What did you do this morning? I read ic books.--Did you go to the beach after that? No,I didn’t.I went to the park. 2.能力目標：Listen and look 3.情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，用英語表達自己的情況. 教材分析 重點 句型的運用。 難點 句型的運用 教具及電化教學手段 錄音機 單詞卡 掛圖 教學步驟、內(nèi)容方法 修改意見 1.Let’s chant. 2.利用課件對話的情景引出句子,學生聽后回答。 --What a beautiful desert! --I feel sick.Let’s rest. --What did you eat this morning? --I ate cheese,chocolate,chicken and ice cream. --Did you drink anything this morning? –No,I didn’t. 3.把句子板書出來，學生認讀. 4.師生操練、生生操練句型。 5.呈現(xiàn)Listen and look,要求學生把聽到的句子說出來。 6.Pair work and act. 7.Point and say. 板 書 設 計 Unit Two What did you do this morning? - What a beautiful desert! --I feel sick.Let’s rest. --What did you eat this morning? --I ate cheese,chocolate,chicken and ice cream. --Did you drink anything this morning? –No,I didn’t. 布 置 作 業(yè) (1)把課文讀給家長聽。 （2）和同學表演對話。 教 學 目 的 1.認知目標： 字母t及單詞tall, ten, tea, teacher, twelve,toast的發(fā)音。書寫本單元的單詞。 2.能力目標：Listen and say 3.情感目標：鼓勵學生大膽開口說英語，運用英語交際. 教材分析 重點 認記單詞 難點 t的發(fā)音 教具及電化教學手段 錄音機 單詞卡 字母卡 教學步驟、內(nèi)容方法 修改意見 1.復習單詞went, ate, wrote, read, made, rode,sang,drank. 2.Free talk 3.完成Practice1 Practice2 Activity1 4. Listen ,point and say. tall,ten,tea,teacher,twelve,toast小結t的發(fā)音。 5.書寫本單元的單詞。 學生練習書寫，發(fā)現(xiàn)問題給以糾正。 6. Look, write and say. 7.Game 擊鼓傳花，運用所學的語言。 8.Homework 板 書 設 計 Unit What did you do this morning? tall,ten,tea,teacher, twelve,toast 布 置 作 業(yè) 聽錄音跟讀P.10