2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 愛(ài)護(hù)古建筑 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 愛(ài)護(hù)古建筑 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。 2.增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶，從而認(rèn)識(shí)到，愛(ài)我中華，保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé)。 教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)考察，調(diào)查，史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力，潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育。 課前準(zhǔn)備: 收集古代建筑的圖片，資料。(制成幻燈片或掛圖) 第一課時(shí) (一)上課，師生問(wèn)好 揭示課題——《中國(guó)古代建筑欣賞》，作啟發(fā)性談話。 “我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史?！? “我國(guó)的建筑，歷史悠久，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格，在東方乃至世界享有盛譽(yù)。今天介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義，是人類建筑寶庫(kù)中的瑰寶，是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。” “如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡。還有北京的故宮，是世界上現(xiàn)存最雄偉，最古老的宮殿建筑；西藏的布達(dá)拉宮，是世界上現(xiàn)存海拔最高，保存最好，歷史最悠久的宗教建筑……” (二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情，描述見(jiàn)到的古建筑的外貌等等。 (三)教師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑，談?wù)勆砼R其境的感受，(如青島嶗山瀑布；曲埠孔府，孔廟；泰山絕頂；海南南山等等。) (四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景，教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。(破壞，偷盜，價(jià)值) (五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn)，是國(guó)寶。 仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文物。 中國(guó)的古建筑一般都由石，磚，木構(gòu)成，特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng)，火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞，原貌很難保存。但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初，它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂。其建筑奇特雄偉，令人神往。保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 (六)簡(jiǎn)介部分古建筑: 萬(wàn)里長(zhǎng)城 嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮 北京故宮太和殿 頤和園 杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園，拙政園 (七)課后小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解古建筑的范圍，常見(jiàn)類型，一般特征和有關(guān)歷史典故。 2. 體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。 3. 培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)考察，調(diào)查，史學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力，潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育 課前準(zhǔn)備: 收集古代建筑的圖片，資料。 教學(xué)活動(dòng) 師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎 學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié): ①造型優(yōu)美，對(duì)稱，漸變，頂有脊，檐翹等。 ②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱，柱梁，不用釘子，穩(wěn)固。 ③極盡裝飾，檐，雕梁，畫(huà)棟，窗飾等。 師:要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣 深入了解 師:提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的連接，支撐，穿插，卯榫卯合，竹釘。 教師演示學(xué)生觀摩 教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟，要求:a觀察思考后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開(kāi)始下筆；c線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫(huà)；d畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)。 布置學(xué)生作業(yè) 1.在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà)，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑，提示。 2.在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。 作業(yè)相互觀摩 1.在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題。 2.在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí)，所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。 評(píng)價(jià)總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。 1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。 2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批評(píng)。 3.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 爸爸媽媽（一）教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步掌握人物肖像的比例結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)人物特征。 2、嘗試用各種繪畫(huà)方法生動(dòng)表現(xiàn)人物的形象特征。 3、養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)平常忽略的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。 4、通過(guò)畫(huà)父母的肖像，培養(yǎng)、加深親情，從而激發(fā)關(guān)心他人的愛(ài)心。 教學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)情感，充分回憶家長(zhǎng)的音容笑貌、性格愛(ài)好、生活習(xí)慣等方面特點(diǎn)的，用多樣的手法表現(xiàn)人物特征。 教學(xué)難點(diǎn)： 物特征、表情、服飾的綜合表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、資料賞析(部分圖片說(shuō)明) 小時(shí)侯和爸爸媽媽在一起游戲最開(kāi)心！留心生活中的場(chǎng)景。肩膀很溫暖 穿越生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，爸爸媽媽好辛苦！爸爸媽媽來(lái)看我們的畫(huà),閉上眼睛，我們都能說(shuō)出爸爸模樣。仔細(xì)觀察，又會(huì)發(fā)現(xiàn)平常忽略了許多的特點(diǎn)和地方。聚集你全部的感情吧，用你拿手的繪畫(huà)方式為爸爸媽媽制作一副肖像。從這兩幅畫(huà)中你看得出他們的爸爸有什么喜歡和愛(ài)好嗎？ 二、技巧操作 1、畫(huà)自己熟悉的爸爸媽媽要仔細(xì)回憶他們?cè)谏钪械牧?xí)慣和愛(ài)好，抓住他們的特征來(lái)刻畫(huà)。 2、畫(huà)人物臉部時(shí)，可以按照“三庭五眼”的規(guī)律確定五官位置比例，再仔細(xì)觀察一下爸爸媽媽。 3、身體各部分的比例以頭部的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)去估測(cè)。 （名詞解釋：三庭五眼——當(dāng)人處于正面平視時(shí)，從發(fā)際線到眉間連線、眉間到鼻翼下緣、鼻翼下緣到下巴尖，上中下恰好各占三分之一，謂之“三庭”。而“五眼”是指眼角外側(cè)到同側(cè)發(fā)際邊緣，剛好一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，兩個(gè)眼睛之間呢，也是一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，另一側(cè)到發(fā)際邊是一個(gè)眼睛長(zhǎng)度。） 三、、作品展示（圖片說(shuō)明） 《父親》油畫(huà)羅中立中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家 這幅作品刻畫(huà)了一位飽經(jīng)風(fēng)霜老父親，他的臉上寫(xiě)滿了勞苦人的淳樸與生活艱辛，給人以震撼的沖擊力。 《母親》木刻版畫(huà)佟金峰中國(guó)當(dāng)代畫(huà)家 畫(huà)家用對(duì)比強(qiáng)烈的黑白效果表現(xiàn)出年邁母親的滄桑與慈祥。 羅馬尼亞克魯楊《洗頭》油畫(huà) 畫(huà)家用巧妙的構(gòu)圖，手臂、身體構(gòu)成條條輻射線，將媽媽幫助孩子洗頭的動(dòng)作放置在輻射線的交匯處，觀眾的視線一下子就集中了過(guò)來(lái)。這幅作品改變了頭部概念化的畫(huà)法，注重臉部細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，很傳神。五官比例也較為恰當(dāng)。這兩張作品都是用線描的繪畫(huà)方式分別從側(cè)面和背面進(jìn)行刻畫(huà)，人物各部分比例恰當(dāng)，點(diǎn)、線、面的組合使畫(huà)面疏密對(duì)比明顯、層次分明。這幅作品先用線畫(huà)出人物形象，然后剪下用黑色背景加以襯托。這樣畫(huà)面黑、白、灰層次分明，人物特征明顯，服裝的肌理，圖案的起伏變化刻畫(huà)得非常生動(dòng)，適當(dāng)加以表現(xiàn)環(huán)境的襯托，使之更富有生活氣息。運(yùn)用粗細(xì)不同的毛線制版，表現(xiàn)松軟的頭發(fā)、衣裙、梳子、吹風(fēng)機(jī)。作者的媽媽左手拿著吹風(fēng)機(jī)，右手正在用梳子梳理頭發(fā)的動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)得多么生動(dòng)呀！這張畫(huà)用吹塑紙版畫(huà)的方法完成，眼鏡的留白處非常巧妙。這幅畫(huà)中表現(xiàn)的是爸爸正在刮胡子，從中可以看出作者很善于觀察生活。從這副畫(huà)中人物形象上可以看出作者對(duì)色彩的運(yùn)用和人物特征的表現(xiàn)上已趨向成熟。再來(lái)看看這些同學(xué)如何用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方式描繪自己熟悉的爸爸***。國(guó)畫(huà)人物是繪畫(huà)中較為難表現(xiàn)的繪畫(huà)形式之一，要求創(chuàng)作者具備敏銳的觀察能力和扎實(shí)的水墨表現(xiàn)技法等，這三張作品充分利用水墨的特性，用濕畫(huà)法恰到好處地渲染出人物特征。在用水墨畫(huà)塑造爸爸媽媽形象時(shí)，強(qiáng)調(diào)多觀察、少畫(huà)的原則，要求能抓住自己熟悉的人物特征、氣質(zhì)、年齡等進(jìn)行表現(xiàn)，著時(shí)色注意色彩的干、濕、濃、淡及表現(xiàn)效果。這幾幅作品給我們提供了很好的范例。以前我們了解和嘗試過(guò)刮蠟畫(huà)的技法，何不嘗試用這種方法表現(xiàn)自己的爸爸媽媽。這幅畫(huà)的作者畫(huà)得非常有耐心，細(xì)致認(rèn)真，人物形象不失生動(dòng)。這幅畫(huà)作者在畫(huà)自己的爸爸時(shí)充滿了激情,白色水粉勾線使畫(huà)面既有色彩對(duì)比，又具個(gè)性。 四、作業(yè)要求： 1、仔細(xì)觀察爸爸特征，給他們畫(huà)張肖像。 2、給爸爸媽媽畫(huà)寫(xiě)生，可以從各個(gè)角度去觀察和表現(xiàn)；也可以畫(huà)默寫(xiě)或參考照片畫(huà)。 3、試著給爸爸媽媽添畫(huà)不同式樣、不同色彩的服飾，也可以改變他們的發(fā)型，看看是否還能認(rèn)出他們。 五、課后拓展 試著給爸爸媽媽設(shè)計(jì)新形象。 教后感： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)同學(xué)們能夠主動(dòng)的去了解爸爸、媽媽的形象特點(diǎn)，更進(jìn)一步的讓同學(xué)們了解爸爸媽媽，增進(jìn)了孩子與家人的親情。并培養(yǎng)了孩子的自主觀察能力，能夠觀察到生活中的爸爸媽媽形象，并大膽的把自己所看到的表現(xiàn)出來(lái)，并能以背景加以襯托，豐富畫(huà)面。