2019-2020年人音版音樂二年級下冊《音樂小屋》公開課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人音版音樂二年級下冊《音樂小屋》公開課教學(xué)設(shè)計(jì) 橫村中心學(xué)校 胡小姣 一、教材分析　　 《音樂小屋》是小學(xué)音樂人音版二年級下冊的歌曲，它通過簡潔形象而又生動的描寫，表現(xiàn)了小朋友們在音樂世界中暢游的歡樂情緒。歌曲是一首2/4拍子的兒童歌曲，輕松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏旋律。和著舒適的節(jié)奏，給人以一種柔和的感受和愉快的心情?！　? 二、學(xué)生分析　　 小學(xué)低段學(xué)生活潑好動，以形象思維為主，好新、好奇、好動、模仿力很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)我在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)形象又直觀，將學(xué)生帶入到童話夢境般的音樂世界，感受歌曲歡快愉悅的情感，引起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和感情共鳴，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、演唱《音樂小屋》 2、聆聽《單簧管波爾卡》 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過演唱《音樂小屋》，感受音樂輕松、愉快的情緒。 2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受波爾卡音樂的歡快、流暢。 3、學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂、高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （1）學(xué)習(xí)休止符、附點(diǎn)?！　? （2）邊表演邊唱歌曲?！　? 3、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、電子琴 四、教學(xué)過程： 一、學(xué)唱《音樂小屋》 （一）、導(dǎo)入 律動<郊游> （二）、節(jié)奏練習(xí) 1、模仿門鈴聲 (1)、X X X X 叮 咚 叮 咚 聲音指導(dǎo)：怎樣才能唱得更清脆。 （2）、X X X X X X X X 叮咚 叮咚 叮咚 叮咚 比較上面兩種門鈴聲有什么不一樣。 2、設(shè)計(jì)門鈴聲 （三）、學(xué)唱歌曲 1、聽錄音，找找歌曲中的門鈴聲是怎么樣的？ 2、再聽：音樂小屋的門鈴聲共出現(xiàn)了幾次？一邊聽一邊數(shù)數(shù)。 3、我們再來聽聽，這首歌曲唱了幾遍？為什么要唱兩遍，有個什么記號？（反復(fù)記號講解） 4、邊按節(jié)奏邊做動作念歌詞。 5、聽音樂做動作。 6、跟琴學(xué)唱。 7、糾錯、情緒指導(dǎo)。 8、隨音樂唱。 9、邊唱邊表演。 二、聆聽《單簧管波爾卡》 1、談話導(dǎo)入：欣賞《單簧管波爾卡》第一主題 2、談?wù)剺非那榫w？（歡快、活潑） 3、這么歡快的樂曲，你能想象他們在干什么嗎？我們再來聽聽 4、介紹樂曲。 5、這么歡快的節(jié)奏，你能跳出來嗎？ 6、跟著音樂把舞步拍出來。 7、在這樣的節(jié)拍下，你想怎么跳？ 8、完整聆聽，聽到其它主題揮揮手。 9、另兩個主題情緒是怎樣的？ 10、完整聆聽，聽到歡快的主題的時候我們一起拍它的舞步，聽到舒展的主題的時候揮揮手。 四、小結(jié) 附送： 2019-2020年人音版音樂二年級下冊《風(fēng)車依呀呀》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《風(fēng)車依呀呀》是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂句，用襯詞“依呀呀”的多次反復(fù)進(jìn)一步展現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進(jìn)“勞動最光榮”、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度的生成。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，逐步領(lǐng)悟和形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)熱愛勞動、關(guān)愛父母的情感態(tài)度 。2、培養(yǎng)學(xué)生用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲，表達(dá)感情。 教學(xué)難點(diǎn)：1、附點(diǎn)四分音符節(jié)奏時值的控制 2、八分休止符的正確演唱 3、重音記號和頓音記號的區(qū)別與正確演唱。 4、P記號演唱時的聲音控制 教具：多媒體課件，電子琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室 二、復(fù)習(xí)--------欣賞歌曲《勞動最光榮》 設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞生動活潑，形象鮮明的歌曲，激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛和向往。 三、游戲--------模擬勞動 設(shè)計(jì)意圖：通過游戲中的模擬勞動，拓展生活中的勞動類型。 四、節(jié)奏練習(xí) 1、 | 0 | | 0| 2、 | 0| | --：|| 3、 | | 0| 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的勞動節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。 五、新歌教學(xué) 1、聽歌曲范唱 設(shè)計(jì)意圖：以觀察視頻中的小主認(rèn)在干什么，分析歌詞內(nèi)容。 2、學(xué)唱歌曲 設(shè)計(jì)意圖：通過聽唱的形式學(xué)唱歌曲，唱會、唱熟歌曲。 3、歌曲藝術(shù)處理 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更生動的歌唱音樂，獲得更美的體驗(yàn)。 4、歌曲律動表演 設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的律動表演形式，共同體驗(yàn)勞動帶來的快樂，同時獲得更快樂的情感體驗(yàn)。 六、小結(jié)