2019-2020年二年級上冊第四單元《8的乘法口訣》（信息窗3）參考教案.doc

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2019-2020年二年級上冊第四單元《8的乘法口訣》（信息窗3）參考教案 教學目標： 1、通過知識能力的遷移探索學習和編制8的乘法口訣。 2、熟悉乘法口訣，并能夠運用所學口訣解決生活中的實際問題。 教學重點： 熟悉8的乘法口訣，能夠運用所學口訣解決生活中的實際問題。 教學難點： 經歷擺一擺，編口訣等一系列方式了解8乘法口訣產生的過程。 預習要求： 1觀察情境圖，找出信息提出數學問題。 2自主編制8的乘法口訣。 預習檢查： 會不會8的乘法口訣。 教學過程： 一、談話激趣，情境導入 同學們，猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學習什么手藝？今天我們就一起來看看凱蒂又來學喜什么手藝？ 二、探究新知，提出問題 1、仔細觀察，你發(fā)現了什么？ 你能提出什么數學問題？ 一共用多少個環(huán)？ 一周有多少個同學做值日？ 墻上一共有多少張畫？ 老師看到凱蒂學會了做中國結，感到非常高興。于是，我編了一首兒歌: 小小少年手兒巧， 編起結來水平高。 中國結兒真奇妙， 咱們一起瞧一瞧。 1個結上8個環(huán)， 你能接著編下去嗎 2個結上怎么樣？試試看！ 請以小組為單位，編兒歌。 你們算得又快又準，你是怎樣算的？有什么小竅門？ 每次都加8。 2、你們都能編出8的乘法口訣嗎？試一試，編好后在小組里交流一下。 誰愿意把你編的口訣說給大家聽。 學生說出自己的想法.(關注學生是否會找準思維的切入口，訓練學生認真聆聽別人發(fā)言的好習慣) 1個結上8個環(huán)，2個結上（ ）個環(huán)， 3個結上（ ）個環(huán)，4個結上（ ）個環(huán)， 5個結上（ ）個環(huán)，6個結上（ ）個環(huán)， 7個結上（ ）個環(huán)，8個結上（ ）個環(huán)。 學生按照兒歌的形式接著填數。讓學生合理分工，積極參與，利用有效的時間認真檢查。 學生獨立說出各自的想法，其他的同學來補充。 學生編制口訣。 18＝8 一八得八 58＝40 五八------ 28＝16 二八------ 68＝48 六八------ 38＝24 三八------ 78＝56 七八------ 48＝32 四八------ 88＝64 八八------ 學生獨自記口訣，，運用自己的方法體驗記憶的過程。(學生能否采取自己喜歡的方法，來記憶口訣，在記的過程中能不能集中注意力) 為什么說的那么快，說說你們有什么小竅門？發(fā)現了什么規(guī)律？ 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來。對口令，看誰接的又對又快。 3、一周有多少個同學做值日？讓學生獨立完成，說說用的那句口訣進行計算。 58＝或85＝ 五八四十 墻上一共有多少張畫？ 48＝或84＝ 四八三十二 三、自主練習 你會利用8的乘法口訣解決問題嗎？試試看： 我們班有5組，每組有8人。一周安排多少人做值日？ 說說你是怎么想的？用的口訣是什么？ 游戲: 看算式說口訣。 看口訣說算式。 四、全課小結 你這節(jié)課都有哪些收獲呀？ 限時作業(yè)： 自主練習1，對口令： 老師說上句，學生說下句（二八 十六） 18＝ 一八得八 58＝ 五八------ 28＝ 二八------ 68＝ 六八------ 38＝ 三八------ 78＝ 七八------ 48＝ 四八------ 88＝ 八八------ 附送： 2019-2020年二年級上冊第四單元《9的乘法口訣》綜合練習 基礎練習 1、計算 59= 69= 49= 39= 29= 19= 99= 79= 89= 2、計算 69= 94= 89= 59+9= 93+9 89—9= 79-9= 95—9= 79--9= 3、填一填 ①、10、19、28、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） ②☆＋☆＋☆＋☆＋☆＋☆＝54 ，☆＝（ ） ③△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＋△＝63，△＝（ ） 4、列式計算 ①一個乘數是8，另一個乘數是9，積是多少？ ②4乘9 是多少？再加上13，和是多少？ ③7和9的積是多少？再減去20，差是多少？ ④每兩個電線桿之間隔5米，一共多少米？ 5、解決問題 ①爸爸每個星期工作5天，每天工作9個小時，一個星期要工作多少小時？ ②每個盒子里有9個乒乓球，一共有多少個乒乓球？ ③小朋友們去公園劃船，腳踏船限坐3人，手劃船限坐4人。 9只腳踏船最多可坐多少人？ ④兩個小組澆樹。 第一個小組有7個同學，每人澆9棵樹，第一個小組一共澆了多少棵樹？ 第二小組比第一小組多澆了7棵樹，第二個小組一共澆了多少棵樹？ 拓展練習 1、想一想 ①?＋? =??，?＝（ ） ②△＋△＋△＝27，△＝（ ） ③＋＝17，4＝36 ＝（ ），＝（ ） 2、小剛和媽媽去買布，媽媽要買的布9元一米，媽媽要買10米，一共需要多少錢？