2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc

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2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活情境和操作，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角的過(guò)程。 2、會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫角。 3、在認(rèn)識(shí)角的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步了解三種角的大小，培養(yǎng)初步的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用三角板上的直角判斷一個(gè)角是銳角還是鈍角。 教學(xué)設(shè)備： 課件、學(xué)生三角尺 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？（師出示角） 那你能說(shuō)一說(shuō)關(guān)于角，你都知道什么嗎？ 師鼓勵(lì)：同學(xué)們真棒，學(xué)會(huì)了這么多關(guān)于角的知識(shí)。角在日常生活中很常見(jiàn)，它與我們朝夕相處，你們想不想更深入地了解角這位朋友呢？這節(jié)課我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)角。（板書課題：五、角的認(rèn)識(shí)） 二、探究新知 （一）認(rèn)識(shí)三角形 1.出示課件：紅領(lǐng)巾、衛(wèi)生紅旗、標(biāo)志牌 問(wèn)：仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)（都是三角形，都有三個(gè)角） 2.你知道在我們身邊還有哪些物品的形狀示三角形的嗎？ （二）認(rèn)識(shí)直角 1.學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的三角尺，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（是三角形，有2個(gè)三角形，里面的小三角形與三角尺形狀一樣，也有三個(gè)角） 學(xué)生指出三角尺的3個(gè)角 師鼓勵(lì)：你們觀察的可真仔細(xì)。 2.提問(wèn)：三角尺的三個(gè)角與紅領(lǐng)巾、衛(wèi)生紅旗、標(biāo)志牌上的三個(gè)角相比有什么不同？你覺(jué)得哪個(gè)角和它們不太一樣？ 師講解：這樣的角我們給它起個(gè)名字叫直角（板書：直角）學(xué)生齊讀 3.找直角 找一找，哪些物體上有直角？ 4.折直角 師：同學(xué)們，你們想不想自己制作一個(gè)直角呢？ 學(xué)生試折，然后展示自己折的直角，并交流折法。 5.畫直角 師：下面老師就要考考誰(shuí)是最聰明的小朋友。你能不能利用三角尺畫出一個(gè)直角來(lái)。 學(xué)生動(dòng)手畫，然后交流畫法（交流時(shí)，師在黑板上畫出直角來(lái)，并標(biāo)上符號(hào)） 三、辨認(rèn)直角、銳角和鈍角 1.課件出示三個(gè)大小不同的角 提問(wèn)：你認(rèn)為哪個(gè)角大，哪個(gè)角??？ 2.用三角尺上的直角判斷一個(gè)角是不是直角 提問(wèn)：那你觀察一下，這三個(gè)角中有沒(méi)有直角？ 師：你的眼睛可真神，判斷的這么準(zhǔn)，究竟你們判斷得對(duì)不對(duì)呢？判斷一個(gè)角是不是直角，我們可以利用三角尺上的直角來(lái)判斷。 師演示并講解方法（角的兩條邊與三角尺的兩條邊正好重合，我們就可以認(rèn)定這個(gè)角是直角。） 3.自主探究：直角、銳角和鈍角的關(guān)系（大家有沒(méi)有信心完成，加油?。? 小組合作：用三角尺上的直角與角1、角2、角3進(jìn)行比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 學(xué)生分組討論 告訴學(xué)生什么是銳角，什么是鈍角 4.總結(jié)判斷方法，課件演示并板書 四、動(dòng)手動(dòng)腦我會(huì)辨（鐘表） 課件出示要求，學(xué)生同桌2人一組動(dòng)手操作，邊操作邊討論 五、拓展練習(xí) 在方格紙上畫直角、銳角和鈍角。 師先演示，再檢查和個(gè)別指導(dǎo)。 六、聰明的一休 師：今天誰(shuí)會(huì)成為聰明的一休呢？ 出示課件，提出討論要求：下面的圖中各有幾個(gè)角？有沒(méi)有直角？ 總結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道都有哪幾種角了嗎？ 附送： 2019-2020年冀教版數(shù)學(xué)二上《銳角和鈍角》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元銳角和鈍角。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角，并了解其各自特征。 2. 會(huì)在方格紙上畫角。 3. 在認(rèn)識(shí)角的教學(xué)過(guò)程中初步了解三種角的大小，形成初步角的表象。 教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角，并了解其各自特征。 教學(xué)設(shè)備： 師：紅領(lǐng)巾、流動(dòng)紅旗、標(biāo)志牌、三角尺、紙、鐘表教具。 生：三角板、白紙、鐘表學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 師：同學(xué)們，你們看老師給你們帶來(lái)了什么？（出示紅領(lǐng)巾、流動(dòng)紅旗和路標(biāo)。） 學(xué)生大聲齊喊：紅領(lǐng)巾、流動(dòng)紅旗、路標(biāo)。 二、探究與體驗(yàn) 1.師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些物品，你發(fā)現(xiàn)他們有哪些共同點(diǎn)？ 生：（1）它們都是三角形。 （2）它們都有三個(gè)角。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察實(shí)物，使學(xué)生從直觀角度感受事物中角的存在，知道三角形有三個(gè)角。） 2.師：你們的文具也有是三角形的，看誰(shuí)最先找到。 學(xué)生動(dòng)手找出三角板。 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察三角板，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)三角板的的秘密。 小組交流匯報(bào)三角尺的特征。 生：A我發(fā)現(xiàn)三角板是三角形的； B我發(fā)現(xiàn)三角板中間有一個(gè)洞，這個(gè)洞也是三角形的； C我發(fā)現(xiàn)三角板里面的小三角形和三角尺的形狀是一樣的； D我發(fā)現(xiàn)三角板有三個(gè)角，并且三個(gè)角不一樣大…… 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，把三角板的秘密全找出來(lái)了，剛才有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)三角板的三個(gè)角不一樣大，那么誰(shuí)能告訴老師哪個(gè)角最大？ 學(xué)生再次觀察三角尺。找出最大角并指出。同桌互指互評(píng)。 教師點(diǎn)撥：三角板中最大的角我們叫它直角。 引導(dǎo)學(xué)生觀察并指出三角板中的直角。 3.師：下面同學(xué)們跟老師一起動(dòng)手折一個(gè)角看一看它是一個(gè)什么角。 （先上下對(duì)折再左右對(duì)折） 生跟著老師折后觀察并判斷是什么角。（同學(xué)們紛紛說(shuō)這是一個(gè)直角。） 師：它是不是直角呢？ 指導(dǎo)學(xué)生用三角板上的直角比一比。（板書直角的表示方法。） 生在老師的指導(dǎo)下用三角尺量。 組織學(xué)生自己試著折一個(gè)直角。 出示60頁(yè)的三個(gè)角。 師：同學(xué)們折得非常棒，下面大家用三角尺量一量，比一比這些角是不是直角？ 組織學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)揭示銳角和鈍角。 師：比直角大的角是鈍角。 師：比直角小的角是銳角。 三、實(shí)踐與應(yīng)用 1. 出示鐘表學(xué)具： 師：剛才大家判斷的都很準(zhǔn)確，鐘面上時(shí)針和分針能組成各種角，你能一下就認(rèn)出來(lái)嗎？ 撥出2時(shí)整、3時(shí)整、9時(shí)30分問(wèn)：此時(shí)分針和時(shí)針組成什么角？ 生獨(dú)立用三角尺判斷各是什么角。全班訂正交流。 師：組織學(xué)生同桌合作互相撥學(xué)具，提出問(wèn)題，相互解答。 生1：2時(shí)整時(shí)分針和時(shí)針組成銳角 生2：3時(shí)整時(shí)針和分針組成直角 生3：9時(shí)30分分針和時(shí)針組成鈍角 組織全班交流。師相機(jī)點(diǎn)撥總結(jié)鐘面上什么時(shí)候是直角、什么時(shí)候是銳角、什么時(shí)候是鈍角。 班內(nèi)交流。 生A：4時(shí)也為銳角。 生B：9時(shí)整為直角。 生C：3時(shí)30分也為銳角。 生D：3時(shí)整也為直角。 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么是直角、銳角、鈍角，那么我們能在方格中正確畫出這三種角嗎？請(qǐng)同學(xué)們把書打到61頁(yè)，看第二題，自己動(dòng)手畫一畫。（注意：畫時(shí)我們要以方格中的點(diǎn)為角的頂點(diǎn)，以它的邊為角的一邊） 巡視個(gè)別指導(dǎo)。 總結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道三角形有哪三個(gè)角了嗎？能正確的辨認(rèn)這三種角嗎？