2019-2020年湘教版美術(shù)三上《卡通大亮相》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案.doc

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2019-2020年湘教版美術(shù)三上《卡通大亮相》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、 教學(xué)背景 1、面向?qū)W生： □中學(xué) √小學(xué) 2、學(xué)科：美術(shù) 3、課時(shí)：1 二、 教學(xué)課題 湘版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)《卡通大亮相》 三、 教學(xué)目標(biāo) 1.情感目標(biāo): 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂(lè)趣。 2.知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)卡通,初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。 3.能力目標(biāo): 能獨(dú)立創(chuàng)造表現(xiàn)出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身邊生活物品的能力以及再造想象的能力。 四、 教材分析 有著造型夸張、概括、鮮明的可愛(ài)形象，"卡通大亮相"有著有趣的故事情節(jié)的卡通片，是孩子們的最愛(ài)。本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)以及進(jìn)行PK賽等三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)卡通大亮相使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，卡通大亮相提高學(xué)生對(duì)卡通圖形的鑒賞能力，并通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)卡通形象的欲望。 五、 教學(xué)方法 本課采取了有效的教學(xué)方法，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。 1、談話導(dǎo)入，明確課題 教師播放卡通片片尾曲《白龍馬》，學(xué)生隨著音樂(lè)唱著跳著，教室中氣氛歡快熱烈。然后與生談話，最終點(diǎn)明課題。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 “挑戰(zhàn)魔法王”、“卡通大明星”等游戲情境最大限度地提高了學(xué)生的參與積極性和自主性。 3、嘗試作業(yè)探究方法、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生作業(yè) 課堂上學(xué)生動(dòng)手嘗試；作業(yè)時(shí)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，在生活中體驗(yàn)、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，最終通過(guò)美術(shù)創(chuàng)造來(lái)提升生活的境界。同學(xué)們把自己的作品貼在身上上臺(tái)展示。 4、多媒體輔助教學(xué)，突破教學(xué)瓶頸 教學(xué)所采用的圖片、視頻、實(shí)物和課件，都給了學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，學(xué)生的注意力始終高度集中、全心投入，在直觀欣賞中建構(gòu)起對(duì)卡通文化的理解，開(kāi)拓了視野，起到了良好的教學(xué)效果。通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)短片和大量精美的圖片，學(xué)生獲得了良好的審美體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象產(chǎn)生了濃厚的興趣。亮點(diǎn)：讓學(xué)生親自從網(wǎng)絡(luò)搜索動(dòng)畫(huà)片播放。 六、 教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué) 【百度視頻】 tudou/programs/view/t047nwLAF4g/?union_id=100501_100500_01_01 教師播放卡通片片尾曲《白龍馬》，學(xué)生隨著音樂(lè)唱著跳著，教室中氣氛歡快熱烈。 二、談話導(dǎo)入 1、師問(wèn)：同學(xué)們剛才聽(tīng)到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學(xué)生答：《西游記》里的歌。 師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《白龍馬》。 2、【百度視頻】 http://v.ku6.com/show/PN0vkWyHsGFrcixl.html 【百度圖片】 http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs4&word=%E4%BA%94%E7%A6%8F%E5%A8%83 師出示福娃的動(dòng)畫(huà)和圖片，提問(wèn)：教室里還來(lái)了幾位小客人呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？能不能說(shuō)出它們的名字？ 師：對(duì)了，它們就是福娃，福娃是我國(guó)許多優(yōu)秀畫(huà)家合作設(shè)計(jì)出來(lái)的卡通形象，隨著我國(guó)奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，這些娃娃已經(jīng)成為了世界有名的大明星了，不比國(guó)外的差吧！ 3、師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言） 師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？ （學(xué)生舉手談） 動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象） 4、師明題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書(shū)課題） 5、剛才我們看到的這些明星們都來(lái)自生活中不同的家族?！景俣葓D片】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC （課件出示）比如蠟筆小新是人物家族的。你還能找到哪些其他家族的？師隨機(jī)板點(diǎn)擊（動(dòng)物、植物、生活用品……）其實(shí)啊生活中的很多東西,如建筑物、交通工具等等都可以成為卡通明星。今天我們就來(lái)了解設(shè)計(jì)師都是運(yùn)用哪些魔法來(lái)創(chuàng)造出這些讓人喜愛(ài)的卡通形象的。 二、嘗試作業(yè) 探究方法 1、嘗試作業(yè)： 師：其實(shí)啊在座的小朋友也都是有魔力的。不信啊，我們就來(lái)實(shí)驗(yàn)下：老師這有4張圖片，老師將同學(xué)們分成4個(gè)小組,請(qǐng)各小組組長(zhǎng)上來(lái)抽取本組的圖片。下面我們看哪個(gè)小組的同學(xué)魔力強(qiáng)大，能在2分鐘內(nèi)把圖片中的這些形象變成可愛(ài)的卡通明星。好，今天第一個(gè)挑戰(zhàn)開(kāi)始，（課件出示：挑戰(zhàn)一：比比誰(shuí)是魔法師比賽要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)你把本組的形象變?yōu)榭ㄍㄐ蜗?。時(shí)間為2分鐘。） 2、探究方法： 隨機(jī)啟發(fā)學(xué)生從作品中找到夸張、擬人、簡(jiǎn)化的三種方法?？磥?lái)我們有的同學(xué)確實(shí)有很強(qiáng)的魔力?，F(xiàn)在請(qǐng)這些小魔法師來(lái)給我們介紹下，他在創(chuàng)造卡通明星時(shí)運(yùn)用了什么魔法。每個(gè)小組評(píng)選出一張作品上臺(tái)展示。我們來(lái)看看這些魔法師用了什么魔法？ （1） 夸張 師：同學(xué)們最喜歡哪幅圖？為什么喜歡它？（生點(diǎn)出圖片形象名稱）它是哪位魔法師設(shè)計(jì)的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你用了什么魔法，讓大家一下就記住和喜歡的？（根據(jù)生的回答板書(shū)夸張） 師小結(jié)：這位魔法師用了夸張的魔法，夸張了。。。。。。使。。。。（說(shuō)出圖片名稱）變得很幽默，可愛(ài)。（師再提些建議） （2）擬人 師：同學(xué)們看，哪幅畫(huà)最生動(dòng)形象？（生答）你們能猜出這位魔法師用了什么魔法嗎？（師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)） 師小結(jié)并板書(shū)：讓物體象人一樣有表情、身體和打扮，這個(gè)神奇的魔法就叫擬人。擬人能讓所有的動(dòng)植物都開(kāi)口說(shuō)話，能讓沒(méi)有生命的物品活起來(lái)。（師給生的作品提些建議，如哪些部位擬人化更生動(dòng)等） （3）簡(jiǎn)化 將黑板中的實(shí)圖與學(xué)生的圖對(duì)比后小結(jié)：抓住物體的主要特征能讓卡通明星變得更簡(jiǎn)練，這種魔法叫做簡(jiǎn)化。 三、演示拓展發(fā)散思維 1、同學(xué)們真厲害啊，教會(huì)了老師不少魔法，老師也要試一試，看能不能把我最喜歡的小狗打造成人人喜愛(ài)的卡通明星。你們想讓老師把小狗變成什么樣？(如果生答不出，師可提示生) 2、教師示范（邊示范邊口述故事） 3、你們看，這是誰(shuí)呀？（出示后貼身）師：老師讓這只最可愛(ài)的小狗來(lái)裝飾我的衣服（師模特秀，生掌聲）。師：謝謝大家，老師的小狗明星不僅可愛(ài)，還實(shí)用呢。 四、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生作業(yè) 1、師：同學(xué)們，你們想創(chuàng)作什么獨(dú)一無(wú)二的卡通形象呢？（請(qǐng)幾個(gè)生回答） 2、師：那下面我們真正的挑戰(zhàn)就要開(kāi)始了！請(qǐng)看屏幕（課件出示） 挑戰(zhàn)二：卡通明星大PK 請(qǐng)你運(yùn)用三個(gè)小魔法，為自己的服裝設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、獨(dú)特的卡通形象，然后再上臺(tái)來(lái)展示，比比誰(shuí)是卡通大明星。（出示“卡通大明星pk”展板，營(yíng)造競(jìng)賽氛圍，激勵(lì)學(xué)生。） 3.學(xué)生創(chuàng)作 ，教師巡回輔導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)展示小結(jié)歸納 1．明星大舞臺(tái)：音樂(lè)停，每組選2名學(xué)生或者完成作業(yè)的學(xué)生都上臺(tái)。音樂(lè)再次響起，卡通小明星們走模特展示，臺(tái)下同學(xué)看看誰(shuí)的作品最出色。 2.評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì) 自評(píng)：誰(shuí)先來(lái)夸夸自己的作品？ 生評(píng)：引導(dǎo)生從構(gòu)圖、創(chuàng)意、手法、表現(xiàn)力等方面評(píng)價(jià)學(xué)生及作品 師評(píng)：看哪組的卡通大明星最多，就在pk展板上貼卡通畫(huà)等獎(jiǎng)勵(lì)。 六、小結(jié)拓延 還有很多同學(xué)的作品沒(méi)有時(shí)間上臺(tái)來(lái)展示，但你們的作品都非常精彩！一定能得到大家的承認(rèn)！你們都是未來(lái)的卡通大明星，不信，把你的作品舉起來(lái)，你們的作品絕對(duì)值得老師送給你們熱烈的掌聲！ 今天，大家運(yùn)用夸張、擬人、簡(jiǎn)化這三種魔法設(shè)計(jì)了這么多精彩的卡通形象，把我們自己的服裝裝飾得這么可愛(ài)，希望以后你們學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識(shí)，把我們的生活裝扮得更加美麗。 問(wèn)題3：小青和小林是什么時(shí)間回家的？ 七、 教學(xué)反思 美術(shù)教學(xué)也要緊密結(jié)合學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的生活背景。卡通與學(xué)生的生活息息相關(guān)，因此教師讓學(xué)生從生活中尋找卡通，在生活中發(fā)現(xiàn)卡通形象的來(lái)源，將生活中的人，物等設(shè)計(jì)成卡通，并用自己的卡通設(shè)計(jì)作品裝飾生活。很顯然，在創(chuàng)造性地使用教材之后，學(xué)生對(duì)卡通的感悟更深，設(shè)計(jì)目的更明確。 這堂課中，我在選擇給與學(xué)生欣賞的卡通作品時(shí)，進(jìn)行了非常認(rèn)真的考慮。教師呈現(xiàn)的卡通圖案有幾個(gè)顯著的特征，一是民族性強(qiáng)，如福娃，西游記形象等讓同學(xué)們知道并肯定我國(guó)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師們的能力和水平，滲透性的對(duì)同學(xué)們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。二是注重卡通形象的多樣性，來(lái)自人物，動(dòng)物，植物以及生活中的物品的卡通形象都有涉及，給學(xué)生開(kāi)闊了視野。三是真正做到了從兒童的角度去理解卡通，選擇的都是兒童熟悉和喜愛(ài)的卡通形象。學(xué)生能很快的對(duì)這些卡通形象產(chǎn)生認(rèn)同感，為學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性思維的培養(yǎng)提供了心理支持。巧妙地引導(dǎo)創(chuàng)作實(shí)踐，因此，只要是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己獨(dú)創(chuàng)思維后得出的作業(yè)都應(yīng)該受到肯定和贊賞，由于時(shí)間有限，作業(yè)要求是設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，可是有的孩子卻能畫(huà)出好幾個(gè)形象來(lái)烘托主角，還有的設(shè)計(jì)出了一個(gè)卡通故事場(chǎng)景，讓我們一看就能知道這個(gè)卡通形象在干什么。如：有一個(gè)男孩子設(shè)計(jì)了這么一個(gè)場(chǎng)景，有剪刀和針線這兩個(gè)卡通形象，我能看出是兩個(gè)大俠的形象，原來(lái)他設(shè)計(jì)的是“愛(ài)心大俠”可以給災(zāi)區(qū)和貧困山區(qū)的人們做衣服，可以給沒(méi)有書(shū)包的小朋友們做出好看的書(shū)包。。。這個(gè)男孩的心是多么的善良啊。這不正是我們教育所想達(dá)到的嗎？ 我所設(shè)計(jì)的展示環(huán)節(jié)，將自己所設(shè)計(jì)的卡通貼在自己的衣服上，然后主要通過(guò)自評(píng)的方式，體驗(yàn)“世界僅此一個(gè)”的卡通作品就出自自己之手，讓學(xué)生享受創(chuàng)造成功后的喜悅。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是情感上的一個(gè)升華，對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性意識(shí)的培養(yǎng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谠u(píng)自己作品的時(shí)候，不僅說(shuō)出了自己運(yùn)用了哪些魔法，還能給自己的卡通形象起名字并說(shuō)出了故事，這是我沒(méi)預(yù)料到的，本以為孩子們也就簡(jiǎn)單一說(shuō)甚至扭扭捏捏不敢說(shuō)，沒(méi)想到孩子們真的融入進(jìn)去了，我同樣也融入了真正屬于孩子們的世界。當(dāng)然也有互評(píng)，互評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們自主的選擇想評(píng)的畫(huà)，有贊許的也有疑惑的也有好的建議，孩子們的能力真的是很強(qiáng)大，不僅從色彩上，構(gòu)圖上，還是想法創(chuàng)意上，都能評(píng)的有模有樣。給我印象深刻的就是一個(gè)女孩畫(huà)了一個(gè)小胖豬的卡通形象，也沒(méi)有什么很特別的地方，就是頭很大，眼睛很大，穿著裙子，裙子的顏色涂得是藍(lán)色，她給他起名字是“豬豬公主”，一個(gè)男孩是這樣評(píng)她的畫(huà)的，他說(shuō)：“你能把她畫(huà)的像個(gè)公主嗎？”這個(gè)女孩臉頓時(shí)紅了，我就緊接著問(wèn)這個(gè)男孩，怎么樣就像個(gè)公主??？男孩很快的回答了我，“要帶著皇冠，要穿白色的裙子，要長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。。?！蔽衣?tīng)完后，就對(duì)女孩說(shuō)：“你是不是想到了灰姑娘啊，灰姑娘在午夜12點(diǎn)就變成了美麗的公主，那你的豬下課后也要變身了吧？按照他的建議華麗變身后給我們大家看看好嗎？”“好”女孩迫不及待的回答了我。 總之，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性意識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們應(yīng)該從每堂課做起，不懈努力。培養(yǎng)孩子們的闡述能力和與他人的交流溝通能力也是十分必要的。 這一課，我的遺憾就是沒(méi)能給孩子們拍下照片留念，孩子們好的作品我也沒(méi)要求上交保存，只是讓孩子們自己貼在教室后面的黑板上了。通過(guò)研修，我發(fā)現(xiàn)有的老師是很用心的，不僅拍照留念了，還創(chuàng)建了學(xué)生作品檔案，這是我需要努力的地方。 八、教師個(gè)人介紹 省份：山東 學(xué)校：濰坊濱海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)河套小學(xué) 姓名：王蜜蜜 職稱：一級(jí)教師 電話：0536-5330500 電子郵件：htlx-001@163 通訊地址：山東濰坊濱海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)河套小學(xué) 附送： 2019-2020年湘教版美術(shù)三上《卡通大亮相》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。 2.了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。 3.激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。 4.提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。 2.運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備： 1.教師：動(dòng)畫(huà)片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD音樂(lè)光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。 2.學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來(lái)課堂、彩筆、32開(kāi)畫(huà)紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》音樂(lè)聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。 二、談話導(dǎo)入 1.師問(wèn)：同學(xué)們剛才聽(tīng)到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學(xué)生答：《西游記》里的歌。 師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》。 2.師播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》片斷。 3.師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言） 師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？ （學(xué)生舉手談） 動(dòng)畫(huà)片深受大家喜愛(ài)，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。（課件出示部分動(dòng)畫(huà)片中的卡通形象） 4.師明題：這節(jié)課我們就一起來(lái)了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書(shū)課題） 三、啟發(fā)認(rèn)識(shí) 1.課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。 2.學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)） 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 3.比較驗(yàn)證 教師課件顯示狗的寫(xiě)真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論—— 卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。 四、設(shè)計(jì)方法 1.教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。 在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人—— （1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂(lè)性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。 （2）擬人：這種手法在卡通畫(huà)中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。 2.師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。 教師黑板畫(huà)一盞臺(tái)燈的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意） 那你們說(shuō)出變化方法，老師畫(huà)。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)） 學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。 五、自我實(shí)踐 1.學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。 教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助） 2.選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。 師問(wèn)：這些形象老師覺(jué)得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？ 生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯） 討論：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。 小組討論后匯報(bào)。 師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫(huà)稿。 六、展示小結(jié) 1.各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。 2.被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。 3.教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 七、課后拓展練習(xí) 鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。 全課結(jié)束。 板書(shū)設(shè)計(jì)（略） 課后小結(jié)： 本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)，使學(xué)生在觀察比較、交流實(shí)踐過(guò)程中了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。從學(xué)生參與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)效果看，這節(jié)課不失為一節(jié)成功的美術(shù)課，體現(xiàn)了課程改革的新理念