2019-2020年北師大版四年級下冊《參觀博物館》word教案之二.doc

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2019-2020年北師大版四年級下冊《參觀博物館》word教案之二 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過“參觀博物館”進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 2.利用已有知識，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算意識。 3.從小培養(yǎng)學(xué)生估算意識。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中簡單問題。 教學(xué)媒體： 小黑板、投影儀、掛圖等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)境激疑 1．上周六是我們班小明同學(xué)的生日，我聽說我們班的許多同學(xué)去參加了生日會。那天小明收到了許多生日禮物。 板書：“生日禮物” 2．同學(xué)們，你們想知道都有什么禮物呢？（課件展示各種各樣的禮物） 3．看到這么多生日禮物，你想知道什么？ 學(xué)生提問 4．你們的想象力真豐富，下面請送禮物的同學(xué)來給我們介紹。 二、互動解疑 （一）介紹禮物“生日蛋糕” 1.提出問題：每個同學(xué)應(yīng)付多少錢？ 小東：小紅、小華、小方和我合買了一個生日蛋糕送給小明，這個蛋糕需要26元錢，請大家猜一猜： ①大約每個人花了多少錢？ ②算一算平均每個人到底應(yīng)付多少錢？ 2.培養(yǎng)學(xué)生的估算習(xí)慣，又便于最后與準(zhǔn)確數(shù)對比，檢驗(yàn)結(jié)果的正確性。 （二）和同桌交流估算的方法及結(jié)果。 （三）全班交流。 3．在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探求新知：被除數(shù)和除數(shù)都是整數(shù)，商是小數(shù)。 244＝ 先獨(dú)立思考解決問題，再小組內(nèi)合作交流完成記錄卡。 4．全班交流反饋 方法一：260元＝260角 2604＝65角＝6.5元 方法二：26元＝2600分 26004＝650分＝6.5元 方法三：24﹢2＝26元 244＝6（元） 2元＝20角 204＝5（元） 6元﹢5角＝6.5（元） 方法四：變成我們學(xué)過的：小數(shù)除以整數(shù)的除法。（在小數(shù)末尾添0，小數(shù)的大小不變） 26.04＝6、5（元） 方法五：直接用豎式計(jì)算 264＝6.5（元） 5．師生共同完成用豎式計(jì)算的板書。 三、啟思導(dǎo)疑 1.師生共同完成用豎式計(jì)算的方法及注意事項(xiàng)。 2.整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法及注意事項(xiàng)： ①從高位除起。 ②除到被除數(shù)的個位有余數(shù)時，首先在商的個位后面添上小數(shù)點(diǎn)，然后在余數(shù)的末尾補(bǔ)0再除。 四、實(shí)踐運(yùn)用 1.練一練 325＝ 425＝ 43512＝ 5436＝ 7.7995＝ 3556＝ 2.小京、小紅、小兵、小方和小青合買一個生日蛋糕共38元，送給張爺爺，平均每人應(yīng)付多少元? 3.藍(lán)鯨是世界上最大的動物，體重可達(dá)198噸，藍(lán)鯨的體重相當(dāng)于36頭大象的體重。一頭大象的體重是多少？ 4.在括號里添上合適的數(shù)。 4（ ）＝134 （ ）52＝182 16（ ）＝610 （ ）6＝15.6 5.①6個蘋果1.26千克，平均每個蘋果多少千克？ ②小紅買了6個蘋果共花去3.12元，平均每個蘋果多少元？ 附送： 2019-2020年北師大版四年級下冊《品德與社會》全冊教學(xué)設(shè)計(jì) 第四單元、土地養(yǎng)育著我們 主題一、人們在土地上耕耘 引導(dǎo)課、餐桌上的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 了解食物是人類生存的最基本條件，是維持生命的最基本需要。 幫助學(xué)生引發(fā)思考，產(chǎn)生了解食物來源的愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解當(dāng)?shù)氐娘嬍场⒉穗群褪澄飿?gòu)成及特點(diǎn)。 知道這些食物、蔬菜的來源以及與土地的關(guān)系。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 一、導(dǎo)入 談話：我們每個人天天都要吃飯，吃飯是人類生存的最基本需要之一。從今天開始，我們將要探究我們每天的飲食是從那里來的，是怎樣生產(chǎn)出來的。 二、探究活動 閱讀課文2-3頁。 同位交流：餐桌上有哪些食物？ 匯報回答：餐桌上的食物很豐富，有扁豆、西紅柿、土豆、南瓜、菜心、魚、肉、米飯、蘋果等。 閱讀豆博士的話，得到什么啟發(fā)？ 明確：食物是保護(hù)和維持生命的基本需要。食物是每個人正常生活離不開的，是必須滿足的需求。 小組討論：思考樂樂和小文的話，討論：通過事例說明我們每天的食物是從哪里來的？ 交流匯報：例如，大米、面粉等糧食是從土地上種植出來的。白菜等蔬菜也是從土地上種植出來的。魚類等水產(chǎn)是從河湖中捕撈的，肉類是通過養(yǎng)殖生產(chǎn)出來的。 三、總結(jié) 閱讀妞妞的話，使我們知道：人要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物都是來自土地、河湖、海洋，來自養(yǎng)殖。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 思考：食物是怎樣產(chǎn)生出來的？ 板書設(shè)計(jì)： 餐桌上的發(fā)現(xiàn) 食物是保護(hù)和維持生命的基本需要。 我們所需要的食物都是來自土地、河湖、海洋，來自養(yǎng)殖。 課題1、蘿卜的故事 教學(xué)目標(biāo)： 以蘿卜的生長過程為例，體驗(yàn)農(nóng)業(yè)勞動的過程。 了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系。 形成尊重農(nóng)業(yè)勞動、尊重勞動者的情感和態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解本地區(qū)主要的農(nóng)作物從種植到收獲的生產(chǎn)過程。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)：請同學(xué)們介紹自己家經(jīng)常吃的主要食物和這些食物的來源。 談話：這節(jié)課我們一起來了解人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動從土地上取得收獲的呢？讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣中蘿卜的。 二、探究活動 1、閱讀課文，了解圖義。蘿卜的種植過程：播種、間苗、除草、培土、灌溉、收割。 2、討論：為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場上賣掉？為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)？（將剩余的部分拿到市場上賣掉，換回自己生活的需要品。能把收成換成收入，因此農(nóng)民心情愉快。） 3、閱讀“虎子家賣蘿卜的收入和支出帳目”。 4、討論：虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西。（用于日常生活，剩余的錢存到信用社） 對照虎子家的勞動收入方式，談?wù)労妥约杭业氖杖敕绞接惺裁床煌?？自己的父母是怎樣通過勞動來維持家庭經(jīng)濟(jì)來源的？ 三、總結(jié) 農(nóng)民在土地上生產(chǎn)食物是十分辛勞的，農(nóng)民們通過他們的勞動得到收成，用于維持他們的生活。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 在自家陽臺的花盆里種植少量的蔬菜，體驗(yàn)種植的全過程，感受勞動的愉悅。 板書設(shè)計(jì)： 課題1、蘿卜的故事 農(nóng)民在土地上生產(chǎn)食物是十分辛勞的，農(nóng)民們通過他們的勞動得到收成，用于維持他們的生活。 課題2、從種植到收獲 教學(xué)目標(biāo)： 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不違農(nóng)時”的規(guī)律。 了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點(diǎn)。 形成尊重農(nóng)業(yè)勞動，為我們祖先認(rèn)識自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 日歷、中國政區(qū)圖。 教學(xué)時間：2課時。 教學(xué)活動： 第一課時： 一、導(dǎo)入 閱讀課文第一段，思考：光照和溫度有什么關(guān)系？光照、溫度和農(nóng)作物的生長有什么關(guān)系？（什么季節(jié)適合種什么農(nóng)作物，有著一定的自然規(guī)律。） 二、探究活動 1、閱讀課文中虎子的話，觀察課文中的七幅圖。 2、討論：結(jié)合你在生活中的體會，談?wù)勊募纠餃囟群吞鞖庥惺裁刺攸c(diǎn)。一年之中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么分為這四個階段？（一年之中不同季節(jié)的光照、溫度適合農(nóng)作物從種植到生長、到成熟的不同階段，才有了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不同階段。） 3、講解： 我們的祖先按照自然規(guī)律，按照季節(jié)的變化確定農(nóng)時，總結(jié)出一年里的二十四節(jié)氣。冬小麥、玉米、黃瓜的種植、生長和收獲的節(jié)氣是固定的。二十四節(jié)氣和我們平常使用的公歷是有固定聯(lián)系的。與我們的日常生活也有密切的聯(lián)系。 三、總結(jié) 指導(dǎo)背誦二十四節(jié)氣歌。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 結(jié)合日歷，熟悉二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣和我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。 第二課時： 一、導(dǎo)入 談話：農(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關(guān)系，而且，一個地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)。 二、探究活動 1、閱讀課文第9頁。 2、討論：你知道哪些農(nóng)作物生長所要求的土壤、氣候是不同的？（有的農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照；有的農(nóng)作物喜歡溫暖；有的農(nóng)作物喜歡沙質(zhì)土壤） 3、閱讀中國政區(qū)圖，了解主要農(nóng)作物在我國的分布。 探究學(xué)習(xí)：為什么南方幾乎不生產(chǎn)小麥？水稻在北方也有，可是為什么要少得多？對于農(nóng)作物的生長，哪些因素最重要。（農(nóng)作物的生長需要適當(dāng)?shù)臈l件，其中光照、溫度、水、土壤等條件是最重要的。由于土壤、氣候條件的不同，農(nóng)作物有著不同的地域分布，有著一定的規(guī)律。 4、觀察書本第10頁，討論：這些糧食、蔬菜、水果最早從哪里來？（是人類從野生的植物物種中經(jīng)過漫長的年代，通過選育、馴化培育出來的。 三、總結(jié) 土地，為人類奉獻(xiàn)著豐富的食物，保證了人類的生存和繁衍。 板書設(shè)計(jì)： 課題2、從種植到收獲 我們的祖先按照自然規(guī)律，按照季節(jié)的變化確定農(nóng)時，總結(jié)出一年里的二十四節(jié)氣。 土地，為人類奉獻(xiàn)著豐富的食物，保證了人類的生存和繁衍。 課題3、妞妞的困惑 教學(xué)目標(biāo)： 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥所造成的危害。 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解每天食用的蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品中有沒有殘留農(nóng)藥，這些殘留農(nóng)藥對人體有什么危害，我們該怎么辦。 收集一些純天然、無污染、無公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品包裝。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 一、導(dǎo)入 談話：食物是人類生存的基本需要。我們每天的生活都離不開糧食、蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品?？墒?，由于這些年來，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量地使用化肥和農(nóng)藥，使得許多農(nóng)產(chǎn)品中都有殘留農(nóng)藥。對此，生活已經(jīng)已經(jīng)為我們敲響了警鐘，這也是妞妞的困惑。 二、探究活動 1、閱讀課文11頁的圖和內(nèi)容。 2、思考：我們只是普通的消費(fèi)者，面對蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品中殘留的農(nóng)藥，我們怎么辦？（我們要購買有綠色農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志的商品，購買有純天然、無污染、無公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品。） 觀察課前收集的純天然、無污染、無公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品包裝。 3、提問：你在超市、商店見過這類的農(nóng)產(chǎn)品嗎？家長有沒有買過這類農(nóng)產(chǎn)品？ 4討論：對于斗博士提出的問題，也是妞妞另外一個困惑，應(yīng)該怎么辦？你們有什么好的建議嗎？ 三、總結(jié) 小結(jié)歸納：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，使用農(nóng)藥和化肥固然有利于增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，但會使土地里的鹽堿越來越多，土壤越來越硬，影響農(nóng)作物的生長，從長遠(yuǎn)來講反而會影響農(nóng)作物的收成。會在農(nóng)產(chǎn)品中造成農(nóng)藥成分的殘留，人們吃了會對人體健康造成危害。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既要保持增產(chǎn)，又要防治病蟲害，最好的方法是盡量使用天然的有機(jī)肥料，盡量采用生物防治的方法。這樣我們就可以吃上放心的食物了。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識綠色農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)志。了解商店和市場出售的食物、蔬菜、水果等有沒有純天然、無污染、無公害標(biāo)志。 板書設(shè)計(jì)： 課題3、妞妞的困惑 如果不使用化肥和農(nóng)藥，有什么辦法能夠既保證增產(chǎn)又消滅病蟲害呢？ 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既要保持增產(chǎn)，又要防治病蟲害，最好的方法是盡量使用天然的有機(jī)肥料，盡量采用生物防治的方法。 課題3、科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。 了解科學(xué)技術(shù)提升和改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單純依賴自然的局面，大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。 知道我國是一個傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國，解決了世界上五分之一人口的吃飯問題是我國農(nóng)業(yè)對世界的重大貢獻(xiàn)。 簡單了解我國農(nóng)產(chǎn)品的進(jìn)口與出口情況，以及我國與世界的農(nóng)業(yè)交流，增強(qiáng)國際理解。 形成對我國農(nóng)業(yè)充滿希望和憧憬的發(fā)展態(tài)度，確信我國農(nóng)業(yè)的明天將更加美好。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科技的文字資料和圖片。 教學(xué)時間：2課時。 教學(xué)過程： 第一課時： 一、導(dǎo)入。 談話：前面我們已經(jīng)知道了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化的情況，大量農(nóng)機(jī)具進(jìn)入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以后，省時、省力，大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，減輕了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動強(qiáng)度。除此以外，農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了更大的發(fā)展。 二、探究活動 1、閱讀與介紹 a、讀課文第16頁袁隆平院士的照片和文字。 討論：你們知道袁隆平院士的事跡和他培育出的雜交水稻嗎？ 袁隆平院士科學(xué)研究的成果增產(chǎn)了那么多糧食，頂?shù)蒙显黾恿硕嗌偬锏?、多少勞動力呀，這說明了什么呢？（科學(xué)技術(shù)具有巨大的力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力） b、閱讀課文玻璃日光溫室、無土栽培技術(shù)的照片及文字。 討論：在嚴(yán)寒的冬天，你們吃過哪些新鮮可口的夏令蔬菜？你們知道這些蔬菜是在哪里種植出來的？你們知道無土栽培技術(shù)嗎？以生菜的無土栽培為例，說一說怎樣進(jìn)行無土栽培的生產(chǎn)。 c、閱讀課文有關(guān)網(wǎng)箱養(yǎng)殖、規(guī)模化禽蛋養(yǎng)殖、現(xiàn)代化飼養(yǎng)牲畜的照片及文字。 討論：你知道這些生產(chǎn)方式嗎？說一說這些生產(chǎn)技術(shù)有什么好處？ 你還知道哪些現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式？ 三、總結(jié) 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展并應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，才大幅度地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和質(zhì)量，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了一個又一個奇跡，為我們的生活提供著越來越豐富的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品。 第二課時： 一、導(dǎo)入。 談話：改革開放的中國已經(jīng)邁進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的門檻，科學(xué)技術(shù)又為農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀，向著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)。我國的農(nóng)業(yè)不僅為我國，同時也為世界做出了偉大的貢獻(xiàn)。 二、探究活動。 1、閱讀與討論： 閱讀書本8頁。 理解： （1）我們偉大的祖國用只占世界七分之一的耕地解決了占世界五分之一人口的吃飯問題，免除了饑餓。 （2）我國有4.7億人口從事著農(nóng)業(yè)勞動，我國與世界各國進(jìn)行著農(nóng)產(chǎn)品的交流。 討論：中國農(nóng)產(chǎn)品滿足了我國的需要，為什么還要出口到世界各地？ （把我國出產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品銷往需要這些產(chǎn)品的國家和地區(qū)，也從國外買進(jìn)需要的農(nóng)產(chǎn)品，這就是世界上國家與國家之間的交流和貿(mào)易往來。 2、小組探究： 閱讀書本19頁的提示，我國出口的主要農(nóng)產(chǎn)品及數(shù)量，我國進(jìn)口的主要農(nóng)產(chǎn)品及數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。 查找我國出口哪些農(nóng)產(chǎn)品和出口到什么國家和地區(qū)？我國進(jìn)口什么農(nóng)產(chǎn)品，是從世界哪些地方進(jìn)口的。 3、發(fā)表與交流： 我國的稻米、生豬、蔬菜、水果等農(nóng)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷到日本、非洲、歐洲、大洋州、北美洲；同時我國還從北美洲購進(jìn)小麥、柑橘等農(nóng)產(chǎn)品，從南美洲購進(jìn)小麥、可可、香蕉、咖啡等農(nóng)產(chǎn)品，從大洋洲購進(jìn)羊毛，從非洲進(jìn)口咖啡，從歐洲進(jìn)口牛皮、奶制品等農(nóng)產(chǎn)品。 三、總結(jié)。 通過學(xué)習(xí)，我們了解伴隨著人類悠久的歷史，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直在不斷地發(fā)展著，是勞動者在從事著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是他們的創(chuàng)造不斷地發(fā)展著農(nóng)業(yè)，是科學(xué)技術(shù)大大加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 布置作業(yè)： 在家長的帶領(lǐng)下，從商店、超市等地方了解有哪些進(jìn)口的農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品是從那個國家進(jìn)口的。 板書設(shè)計(jì)： 課題3、科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè) 我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直在不斷地發(fā)展著，是勞動者在從事著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是他們的創(chuàng)造不斷地發(fā)展著農(nóng)業(yè)，是科學(xué)技術(shù)大大加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 主題三、農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃 課題1、農(nóng)業(yè)孕育著文明 教學(xué)目標(biāo)： 了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展起到的重要作用。 了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。 收集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 一、導(dǎo)入 談話：我們已經(jīng)知道，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。 二、探究活動 閱讀與討論。 閱讀書本20——21圖片。 討論：這些畫面告訴我們什么？（古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn)。） 全班探究。 閱讀書本20頁，思考：為什么古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？（種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果。古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古把比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。） 自由討論。 學(xué)生展示自己收集的資料，討論：你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢用什么制成的？你家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？ 三、總結(jié) 千百年來，絲綢不僅美化著我國人們的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽(yù)。茶是地道的中國飲料。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國茶道、喝工夫茶等。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。 板書設(shè)計(jì)： 課題1、農(nóng)業(yè)孕育著文明 世界人類的早期文明就是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。 課題2、寄托著希望的傳統(tǒng)文化 教學(xué)目標(biāo)： 了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其他少數(shù)民族的節(jié)日文化。 了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的節(jié)日文化。 了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成的飲食文化也各有特色。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)本地春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)民俗的資料。 收集各種飲食文化特色的資料。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 一、導(dǎo)入 談話：我們了解了隨著我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久的發(fā)展，我國的絲綢文化、茶文化早已名揚(yáng)世界。其實(shí)我國的農(nóng)業(yè)文明成就還有很多。人們創(chuàng)造出許多習(xí)俗、節(jié)日，形成了多彩的節(jié)日文化。 二、探究活動 閱讀與探究。 閱讀書本22頁。 思考并討論：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展有什么關(guān)系？我們這里在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)有什么民俗？你能說出這些民俗的含義嗎？ 閱讀與討論。 閱讀書本22——23頁的圖片。 了解藏歷新年及彝族、白族等西南少數(shù)民族歡慶火把節(jié)的風(fēng)俗。 討論：你還知道我國少數(shù)民族有什么節(jié)日與農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)有著密切的關(guān)系？ 了解世界上許多國家與民族的傳統(tǒng)節(jié)日都和農(nóng)業(yè)有關(guān)。 討論：你還知道各地的飲食有什么特點(diǎn)？各地飲食文化有不同的特色，原因是什么？（各地的農(nóng)產(chǎn)品不同，各地的氣候條件和出產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品不一樣，造成了各地的飲食習(xí)慣上口味的差異。） 拓展討論：你還知道哪些少數(shù)民族風(fēng)味食品？為什么少數(shù)民族也會形成各自的美食風(fēng)格？我們這里有什么居住和飲食文化特色？為什么世界不同國家和地區(qū)人們的居住和飲食是不同的？（由于氣候、土壤等地理環(huán)境不同，產(chǎn)生出的農(nóng)產(chǎn)品也就不同，因此也就形成了不同的飲食習(xí)慣，形成了不同的居住和飲食文化特色。） 三、總結(jié) 農(nóng)業(yè)文明的特點(diǎn)，節(jié)日、飲食、居住等，都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著或多或少的聯(lián)系。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 采訪父母和長輩，加深對本地區(qū)的居住、飲食習(xí)慣和特色的了解。 板書設(shè)計(jì)： 課題2、寄托著希望的傳統(tǒng)文化 農(nóng)業(yè)文明的特點(diǎn)，節(jié)日、飲食、居住等，都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著或多或少的聯(lián)系。 活動課、學(xué)做豆腐 教學(xué)目標(biāo)： 參與制作豆腐的全過程，體驗(yàn)與農(nóng)業(yè)有關(guān)的制作，體驗(yàn)勞動的過程，分享通過勞動得到的愉悅。 教學(xué)準(zhǔn)備： 提前用清水泡發(fā)好適量的黃豆，準(zhǔn)備好制作豆腐所需要的工具設(shè)備。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 準(zhǔn)備。 閱讀書本26頁。 分工。 對學(xué)生進(jìn)行明確的分工。 制作。 指導(dǎo)：在“過包”的時候，最好過慮兩次。點(diǎn)豆腐的環(huán)節(jié)，鹵水要稀釋，點(diǎn)的時候要稍微慢一點(diǎn)。 評議。 表揚(yáng)認(rèn)真制作的同學(xué)。 單元五、穿越時空的生活 主題一、通信技術(shù)與我們的生活 主題1、不斷更新的通信家族 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生學(xué)會從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會科技進(jìn)步給人們帶來的巨大變化。 幫助學(xué)生認(rèn)識和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而感受到社會的進(jìn)步與發(fā)展。 滲透有關(guān)通信基本禮貌的教育。課時安排：2課時。 第一課時： 課前準(zhǔn)備： 復(fù)印資料庫的內(nèi)容給學(xué)生參考。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 閱讀28頁課文。 提問：什么是通信？通信在人們生活中扮演什么角色？（人們共同生活、勞動，需要通信交流，但有時距離很遠(yuǎn)，需要通過專門的方式和工具才能交流。） 閱讀、討論探究。 1、看圖，提問：大家是否去過電信博物館。 （電信博物館介紹了很多通信技術(shù)，從古至今最先進(jìn)的電子。） 2、今天，我們用另外一種方式了解通信家族。同學(xué)們將模擬電信博物館的講解員，從教科書中選擇一種通信技術(shù)，向大家介紹。 3、明確要求： 所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)。 要說明這項(xiàng)技術(shù)的具體使用方式及特點(diǎn)，最好能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行。 可以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實(shí)物等方式結(jié)合起來進(jìn)行。 4、小組合作準(zhǔn)備。 總結(jié)。 教師巡視小結(jié)：如果大家在準(zhǔn)備的過程中遇到不懂的通信技術(shù)可以回家問家長。 布置作業(yè)。 了解多種通信技術(shù)并準(zhǔn)備介紹。 第二課時： 課前準(zhǔn)備： 檢查學(xué)生準(zhǔn)備的情況。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 閱讀書本30頁小文的日記。 談話：今天，我們將在教室里參觀電信博物館，相信同學(xué)們會像小文一樣大有收獲。 閱讀討論探究。 講解活動。小組推選一位同學(xué)介紹一種通信方式。 談話：通過同學(xué)們的介紹，我們對通信家族有了許多新的了解，并且認(rèn)識到隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，通信家族在不斷發(fā)展著，出現(xiàn)了越來越先進(jìn)、方便、快捷的通信工具。 閱讀33頁課文的內(nèi)容。 思考并回答樂樂的問題。 小結(jié)：我們在類似情況下的行為，要減少不文明、不禮貌的言談舉止。 總結(jié)。 布置作業(yè)。 給很長時間沒有聯(lián)系的一位親友打個電話，把問候帶給他們，注意要使用禮貌用語。 板書。 主題1、不斷更新的通信家族 電信方式：繹郵、飛機(jī)、通信衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)。 介紹電信博物館 課題2、信的旅行 教學(xué)目標(biāo)： 了解一封信從寄出到收到的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動的情感。 學(xué)會正確地寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識。 了解通信的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識和行為。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備幾個用過的信封。 了解自己家的通信地址和郵政編碼以及學(xué)校的通信地址和郵政編碼。 了解在通信過程中都有那些不文明的行為。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入 談話：一封信從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)有哪些？（一封信從寄到收要經(jīng)過郵局叔叔和阿姨分揀信等過程） 閱讀、討論探究。 1、提問：信件從寄到收要經(jīng)過郵局叔叔和阿姨分揀信的過程，那誰能說一說，他們是依據(jù)什么對信件進(jìn)行分揀的呢？（信封上的郵政編碼） 2、提出要求：這節(jié)課，我們一起來了解信封的書寫方法。 3、出示準(zhǔn)備好的幾個用過的信封，請同學(xué)們認(rèn)真觀察。 4、提問：信是寄到哪里的？郵政編碼是什么？收信人是誰？這封信是從哪里寄出的？寄信人的郵政編碼是什么？ 5、默讀課文34頁，了解寄信的要求，書寫信封的格式。 6、練習(xí)：填寫34頁空白的信封。 7、匯報了解到的有關(guān)在通信中不文明的行為，請同學(xué)們注意。 總結(jié)。 談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。 布置作業(yè)。 填寫書本上我的發(fā)現(xiàn)。 到郵局觀察和感受郵政工作者的勞動。 板書。 課題2、信的旅行 信封書寫注意規(guī)范，寫清郵政編碼。 課題3、綠衣使者 教學(xué)目標(biāo)： 了解郵政工作者的辛勤勞動，養(yǎng)成尊重他們及其勞動的積極情感。 了解通信是人們互相之間溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備信封和郵票、了解一位自己最想念的親人或朋友家庭的地址及郵政編碼。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 談話：上節(jié)課，老師請同學(xué)們利用休息的時間到郵局觀察和感受郵政工作者的勞動。下面請同學(xué)們把自己的所見所聞介紹給大家。 閱讀、討論探究。 1、閱讀書本38頁的照片及文字。 2、思考：郵遞員當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境怎樣？郵遞員一般使用的是什么交通工具？除了書本上介紹的，你還想了解什么內(nèi)容？ 3、小組討論回答。 4、個人制作。請同學(xué)們想象一下，當(dāng)你收到了一封非常想念的親人或朋友的來信，你會是一種怎樣的心情？請你給他們也寫一封信，向他們表達(dá)你的思念之情。 5、全班交流信件內(nèi)容。 6、利用上節(jié)課的知識，正確寫好信封，并到郵局把信件寄出。 小結(jié)。 談?wù)勥@節(jié)課你學(xué)會了什么？ 布置作業(yè)。 收集反映目前農(nóng)村道路交通狀況的圖片或文字資料。 板書。 課題3、綠衣使者 郵政工作者的辛勤勞動。 通信是人們互相之間溝通的重要方式之一。 主題二、路在腳下延伸 課題1、路，越走越寬 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識和了解我國日新月異的道路建設(shè)的發(fā)展變化，感受道路建設(shè)者給人們生活帶來的積極影響，進(jìn)而體會到社會進(jìn)步與發(fā)展。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解本地區(qū)道路變化的情況。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 閱讀40－41頁的課文內(nèi)容。 思考：這些道路你熟悉嗎?和我們所生活的地區(qū)的道路一樣嗎？在我們居住的地區(qū)哪些是常見的道路？道路發(fā)生了什么變化？ 閱讀、探究。 介紹本地區(qū)道路發(fā)展變化的情況？道路的變化對本地區(qū)生產(chǎn)、商業(yè)、文化、旅游等方面的影響。 學(xué)生交流：提出疑問。 閱讀41頁老師的話。 小結(jié)。 談?wù)勛约旱氖斋@。 布置作業(yè)。 任選一種本地常見的商品，了解它在運(yùn)輸過程中都采用了何種交通工具，與過去相比較有什么變化。 板書。 課題1、路，越走越寬 我國道路建設(shè)的發(fā)展變化日新月異。 課題2、四通八達(dá)的交通 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。 通過新舊對比，增進(jìn)熱愛新中國的感情。 體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解本地區(qū)銷往全國或國外不同地區(qū)的產(chǎn)品。 幾份全國交通圖。 了解本地區(qū)最近的道路建設(shè)情況。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 談話：今天，我們將在更大范圍內(nèi)認(rèn)識道路和交通。 閱讀、探究。 閱讀42頁課文的內(nèi)容。 探究活動一：對比兩幅鐵路統(tǒng)計(jì)圖，從中你能發(fā)現(xiàn)什么？與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？正在建設(shè)中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？以xx年為例，利用統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍？ 今天，我們就來研究一下，產(chǎn)品怎樣通過各種道路運(yùn)輸出去。 探究活動二： 利用全國交通圖，研究從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運(yùn)出去應(yīng)當(dāng)利用什么交通工具，通過什么路線。 5．小組發(fā)表自己的運(yùn)輸路線。 小結(jié)。表揚(yáng)完成任務(wù)較好的小組。 布置作業(yè)。 閱讀45－46頁的文章“路在心上”。 收集有關(guān)絲綢之路的資料。 板書。 課題2、四通八達(dá)的交通 道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間有密切聯(lián)系。 課題3、聞名于世的絲綢之路 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生認(rèn)識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。 幫助學(xué)生初步認(rèn)識和了解源遠(yuǎn)流長的中華古代文明。 教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生在課前收集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。 地圖、尺子。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。 談話：絲綢之路對大多數(shù)同學(xué)來說比較陌生，有的同學(xué)通過電視、書籍雜志對它；有大致的了解，課前，老師也布置同學(xué)們?nèi)ナ占嘘P(guān)絲綢之路的資料圖片。這節(jié)課，同學(xué)們就把收集到的資料在小組內(nèi)交流，然后推選一位同學(xué)向全班介紹。 閱讀、探究。 閱讀書本47－48頁的內(nèi)容。 小組交流收集到的資料。 全班交流。 小組探究。 要求：（1）在地圖上，學(xué)生找出絲綢之路的大致位置。（2）在地圖上選擇一段路作為測量對象，量一量這段路在地圖上的長度，依據(jù)比例尺，換算出這段絲綢之路實(shí)際的長度大致是多少。（3）根據(jù)事先了解到的當(dāng)時車輛運(yùn)行的速度，測算出走完這段路大約需要的時間；如果現(xiàn)在重走這條路，可以運(yùn)用哪些交通工具，所需的時間是多少？ 小結(jié)。 講述：道路建設(shè)的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時間。 布置作業(yè)。 向周圍的人了解他們最喜歡的電視節(jié)目是什么。 板書。 課題3、聞名于世的絲綢之路 道路建設(shè)的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時間。 主題三、多姿多彩的傳媒世界 課題1、怎樣看電視 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。 懂得怎樣有效、合理地看電視。 培養(yǎng)學(xué)生思辨和表達(dá)能力。 提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 談話：在課前，老師請同學(xué)們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目是什么。現(xiàn)在請同學(xué)們講一講你的調(diào)查情況。 交流探究。 提出問題：看來，由于年齡的不同，興趣的不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同。在看電視的時候，你們與父母常常因?yàn)閱栴}鬧別扭？當(dāng)你與父母看電視產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法？ 全班交流，講出自己真實(shí)的想法和感受。 閱讀53頁的內(nèi)容，請同學(xué)說一說，它反映的是一個什么樣的問題？ 思考：如果像他那樣，會產(chǎn)生哪些危害呢？ 填一填：把自己的想法填在書本上。 小結(jié)。 布置作業(yè)。 將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長做介紹。 板書。 課題1、怎樣看電視 看電視不能只追求和滿足于娛樂，而且還要學(xué)會有意識的從中獲取有益的知識和信息。 在看電視時出現(xiàn)了矛盾，應(yīng)該學(xué)會與他人進(jìn)行溝通。 課題2、熒屏前后 教學(xué)目標(biāo)： 了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。 萌發(fā)對電視工作者及其勞動的尊敬。 教學(xué)準(zhǔn)備： 繪制節(jié)目制作的一般過程流程圖。 模擬活動的相關(guān)道具。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 閱讀50－51頁。 談話：這節(jié)課，我們認(rèn)識和了解多姿多彩的傳媒世界。 討論、探究。 講述：每一個電視節(jié)目凝聚著學(xué)多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者共同勞動的結(jié)果。 小組討論：你們最喜歡的電視工作者是誰？那么，有誰知道，在一個節(jié)目中，除了需要主持人，播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要哪些工作？電視節(jié)目是怎樣制作出來的？ 全班交流。 出示電視節(jié)目制作的一般過程流程圖向?qū)W生說明：任何一個電視節(jié)目的播出都不能缺少任何一個環(huán)節(jié)。 小結(jié)。 布置作業(yè)。 每人從書中收集一個故事，并準(zhǔn)備將給大家聽。 板書。 課題2、熒屏前后 每一個電視節(jié)目凝聚著學(xué)多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者共同勞動的結(jié)果。 課題3、書報――生活中的良師益友 教學(xué)目標(biāo)： 知道書籍、報刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。 養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣。 形成健康的閱讀興趣。 學(xué)會在書報雜志中獲取有益的知識和信息。 教學(xué)時間：2課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 把自己喜歡的書帶到學(xué)校來。 收集近期的各種報紙和雜志。 準(zhǔn)備剪刀、膠水、本。 教學(xué)活動： 第一課時： 導(dǎo)入。 提問：除了電視以外，還有哪些大眾傳媒？（廣播、書籍、雜志、報刊等） 討論、探究。 講解：在這些傳媒中，歷史最為悠久的是書籍、報刊、雜志。它們不僅可以給我們帶來知識、信息和快樂，而且還可以永久地保存，便于我們翻閱。所以說，書報是我們的良師益友。 舉例說說你們平時閱讀的書報有哪些？ 小組、全班故事交流。 小結(jié)。 表揚(yáng)講故事好的同學(xué)。 提議把藏書拿到學(xué)校建立一個班級圖書角。 布置作業(yè)。 完成57頁的“讀后感”。 收集近期的各種報紙。 第二課時： 導(dǎo)入。 談話：這節(jié)課，我們一起來做剪報，保收集到的資料歸類。 活動探究。 提問：報紙、雜志和圖書有什么不同？ 交流：我家訂了什么報紙或我看過什么報紙？我最喜歡的報紙是什么？哪些信息是從報紙上獲取的？報紙對我們的學(xué)習(xí)生活有哪些幫助？ 講解：剪報是一種學(xué)習(xí)和積累知識的好方式。 介紹剪報的分類和剪貼技巧。（a、學(xué)會選擇題目。B、填好制作名稱，日期。C、注意順序。D、注意美觀。E、注意道德的要求。） 學(xué)生制作剪報。 小結(jié)。 表揚(yáng)制作認(rèn)真的同學(xué)。 布置作業(yè)。 自定題目，制作一份剪報。 板書。 課題3、書報――生活中的良師益友 書報不僅可以給我們帶來知識、信息和快樂，而且還可以永久地保存，便于我們翻閱。剪報是一種學(xué)習(xí)和積累知識的好方式。 課題4、電腦網(wǎng)絡(luò)――我的新伙伴 教學(xué)目標(biāo)： 了解網(wǎng)絡(luò)對于個人學(xué)習(xí)和生活的重要意義。 知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。 了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)資料。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 談話：在大眾傳媒中，出現(xiàn)了一個神氣的新伙伴——電腦網(wǎng)絡(luò)。 活動探究。 提問：有誰接觸過電腦網(wǎng)絡(luò)？談?wù)勀銈儗﹄娔X網(wǎng)絡(luò)的感受？ 討論：電腦網(wǎng)絡(luò)有哪些積極的或消極的功能與作用。 演示電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能，講述它對人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助。 閱讀58－59頁，討論：a、怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識和信息。B、怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。 制定公約。 小結(jié)。 談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。 布置作業(yè)。 通過電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)表一個倡議書或少年網(wǎng)絡(luò)公約。 板書。 課題4、電腦網(wǎng)絡(luò)――我的新伙伴 我們要有安全、有效、合理地使電腦用網(wǎng)絡(luò)。 單元六、為了安全健康地生活 主題一、生活中的交通與安全 主題1、我們身邊的交通事故 教學(xué)目標(biāo)： 通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。 感受交通事故給人們生活帶來的傷害。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的狀況。 制作交通統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 一、導(dǎo)入。 出示教科書第60——61的導(dǎo)圖。 提問：在這張圖上，你看到了什么？畫面為我們展現(xiàn)的是一種景象？我們居住的地方和這張圖所呈現(xiàn)的景象有什么不同？ 二、探究活動 1、講解：盡管人們居住的地區(qū)各有不同之處，但無論是繁華城市，還是偏僻鄉(xiāng)村，人們都有一個共同的愿望，那就是安全健康的生活，今天我們就來學(xué)習(xí)第六單元——為了安全健康的生活。 2、討論：看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？ 3、閱讀62的課文，近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖，在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。 4、問：從統(tǒng)計(jì)圖中，你了解到什么？ 5、全班討論：交通事故給人們帶來了什么影響？為什么會發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？ 組準(zhǔn)備：調(diào)查本地區(qū)的交通設(shè)施。制定調(diào)查計(jì)劃。 三、小結(jié)。 四、布置作業(yè)。 根據(jù)上課準(zhǔn)備，各個小組利用上下學(xué)或休息日的時間進(jìn)行調(diào)查。 五、板書。 主題1、我們身邊的交通事故 出示：交通統(tǒng)計(jì)圖。 課題2、為了行人和車輛的安全。 教學(xué)目標(biāo)： 了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道他們的作用。 尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動。 掌握報警的方法。 對交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。 教學(xué)準(zhǔn)備： 走訪交通部門，了解所需要的情況。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 一、導(dǎo)入。 談話：上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討論，對發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，課下同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。通過調(diào)查同學(xué)們有哪些發(fā)現(xiàn)？ 二、討論探究。 1、閱讀書本64—65頁。 2、討論：對比教科書中出示的交通設(shè)施與我們在家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有那些不同？體現(xiàn)了什么？ 3、講解：比較先進(jìn)的交通設(shè)施主要集中在大城市。 4、閱讀討論： 通過觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車輛的安全的？ 5、講解：在有些地區(qū)，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達(dá)攝氏多度的條件下仍然堅(jiān)守崗位。 6、提問：交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時，應(yīng)該怎么辦？撥打122報警電話時，要講清什么？ 7、講解：要盡量簡要地講清楚事故發(fā)生的時間、地點(diǎn)、過程、車輛損壞和人員傷亡的情況。 8、交流與討論： 在調(diào)查過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？ 要求：寫出地點(diǎn)。目前的交通狀況。具體的建議。 三、小結(jié)。 四、布置作業(yè)。 以小組為單位，對家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。 五、板書。 課題2、為了行人和車輛的安全。 遇到交通事故時： 要盡量簡要地講清楚事故發(fā)生的時間、地點(diǎn)、過程、車輛損壞和人員傷亡的情況。 課題3.人人都應(yīng)該懂得的“道路語言” 教學(xué)目標(biāo)： 通過實(shí)地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志，并正確理解它們的含義。 了解一些過去不太熟悉的交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。 在認(rèn)識交通標(biāo)志的活動中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 檢查學(xué)生完成調(diào)查和制作交通標(biāo)志的情況。 制作課件。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 1．情境導(dǎo)入，引出在道路上設(shè)計(jì)交通標(biāo)志的重要性。 2．引出課題，板題。 探究活動。 1．閱讀書本66頁課文，學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)： 辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志，正確理解它們的意思。 了解一些不太熟悉的交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。 嘗試設(shè)計(jì)交通標(biāo)志。 小組合作學(xué)習(xí)。 介紹在調(diào)查中你發(fā)現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志？它們分別代表什么意思？ 匯報、展示調(diào)查結(jié)果。（出示交通標(biāo)志圖，并說明它代表的意思。） 歸納交通標(biāo)志的種類。 討論：這些反映交通標(biāo)志的圖片的顏色和形狀有什么特點(diǎn)？把形式相同的歸類。 學(xué)生將交通標(biāo)志分類。 小結(jié)：交通標(biāo)志可以分為：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志等。 4、案例分析：不遵守交通標(biāo)志的指示，會產(chǎn)生交通事故。 5、看圖、閱讀資料了解其他交通標(biāo)志和國外的交通標(biāo)志。 6、進(jìn)行設(shè)計(jì)交通標(biāo)志的活動，并展示。 總結(jié)。 在日常生活中，我們要懂得道路的語言，時刻注意交通安全，遵守交通規(guī)則，才能避免發(fā)生交通事故。 作業(yè)。 調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)則的情況。 收集或設(shè)計(jì)交通安全用語。 板書設(shè)計(jì)。 人人都應(yīng)該懂得的“道路語言” 警告標(biāo)志：圖 禁令標(biāo)志：圖 指示標(biāo)志：圖 課題4、珍愛生命 遵守規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 知道一些交通規(guī)則。 知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。 初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。 教學(xué)時間：2課時。 教學(xué)活動： 第一課時： 教學(xué)準(zhǔn)備： 檢查學(xué)生的調(diào)查情況，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行督促。 了解交通規(guī)則和本地交通現(xiàn)狀。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。 談話：交通安全設(shè)施越來越完善，交通警察為維護(hù)交通的暢通和指揮交通，辛勤地工作著，可是，為什么還會有這么多的交通事故發(fā)生？ 討論、探究。 閱讀：書本69頁的四幅圖。 討論：你知道哪些交通規(guī)則？行人、乘車人應(yīng)該哪些交通規(guī)則？ 小組交流：以“我們身邊的交通隱患”為題，對課前的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，綜合小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報。 全班交流匯報。 總結(jié)匯報情況，進(jìn)一步討論： 什么人會發(fā)生交通事故？看一看鐵路工人叔叔是怎樣說的？ 許多人不守規(guī)則，他們是怎樣想的呢？ 你有不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎？你是怎樣想的？ 這些想法的危害在哪里？ 總結(jié)。 違反交通規(guī)則及有僥幸心理是交通事故發(fā)生的主要原因。 布置作業(yè)。 完成書本上的“我們的約定”。 第二課時： 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生模擬活動的簡單道具。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。 這節(jié)課，我們按照教科書72—73頁的要求，做“我們一起遵守交通規(guī)則”的游戲。 活動、探究。 分配角色。（交通警察、車輛、行人、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等。） 布置場地，分配道具。 學(xué)生做游戲。 小結(jié)。 布置作業(yè)。 調(diào)查自己所在曾經(jīng)發(fā)生的火災(zāi)，以及發(fā)生的原因。 板書設(shè)計(jì)。 課題4、珍愛生命 遵守規(guī)則 違反交通規(guī)則及有僥幸心理是交通事故發(fā)生的主要原因。 主題二、為了防止火災(zāi)的發(fā)生 課題1、無情的火災(zāi) 教學(xué)目標(biāo)： 了解火災(zāi)的嚴(yán)重危害。 知道火災(zāi)的發(fā)生原因。 初步具有放火意識。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)準(zhǔn)備：了解本地區(qū)最近發(fā)生的火災(zāi)及發(fā)生的原因、損失。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。 閱讀書本74頁，提問：你們看了這幅圖有什么感受，是否看見或聽說過著火的事。 閱讀，討論。 閱讀書上有關(guān)火災(zāi)發(fā)生的報告和統(tǒng)計(jì)圖。 提問：火災(zāi)發(fā)生的報告和統(tǒng)計(jì)圖告訴了我們什么？ 討論：結(jié)合書本上的“火災(zāi)原因調(diào)查報告”， 研究火災(zāi)發(fā)生的原因 ？ 小組、全班交流。 強(qiáng)調(diào)家庭電器的不正確使用，以及人們的吸煙行為也是造成火災(zāi)的重要原因。 小結(jié)。 火災(zāi)離我們并不遙遠(yuǎn)，我們時刻要提高警惕，注意用火安全。 布置作業(yè)。 了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事項(xiàng) 板書設(shè)計(jì)。 課題1、無情的火災(zāi) 火災(zāi)有嚴(yán)重的危害性。 課題2、防患于未然 教學(xué)目標(biāo)： 樹立防患與未然的意識，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起。 知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。 知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會在火災(zāi)中保護(hù)自己和尋求幫助。 了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護(hù)消防設(shè)施。 鞏固繪制平面圖的知識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時自救的方法。 詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 復(fù)習(xí)提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？ 活動、探究。 閱讀76頁的課文。 提問：什么叫防患與未然？你家出現(xiàn)過這樣的情況嗎？家里或其他地方還有哪些火災(zāi)隱患？哪些地方應(yīng)該特別注意防火？什么時候應(yīng)該特別注意防火？哪些措施可以增強(qiáng)人們的防火意識，提高人們的防火能力？ 全班討論：一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？ 講解：在一切災(zāi)難面前首先是要保護(hù)自己。在有可能的情況下，應(yīng)該盡快電話報警，撥打119。在逃生時，不能走電梯，不能跳樓，要走安全通道。 小組活動。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃。 小組準(zhǔn)備：把自己的調(diào)查結(jié)果畫成平面圖。 小組匯報。調(diào)查的地點(diǎn)、時間、消防設(shè)施的種類、數(shù)量、安置的地點(diǎn)。 探究活動：在調(diào)查過程，你發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，他們有什么作用？他們的主要特征是什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些消防設(shè)施？在調(diào)查消防設(shè)施的分布時，有沒有消防被損壞、破壞，一些地區(qū)尤其是居民區(qū)有沒有通道不通暢、不利于逃生的現(xiàn)象？對此，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh？ 小結(jié)。 在我們的生活中存在著很多火災(zāi)隱患，我們一定要有防患與未然的意識，才能更好地預(yù)防火災(zāi)。 布置作業(yè)。 觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患，與家長商量，將堵塞物移開。 板書設(shè)計(jì)。 課題2、防患與未然 在我們的生活中存在著很多火災(zāi)隱患，我們一定要有防患與未然的意識，才能更好地預(yù)防火災(zāi)。 課題3、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時 教學(xué)目標(biāo)： 知道火災(zāi)發(fā)生后社會各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)多方面協(xié)作配合才能完成的工作。 了解消防隊(duì)員的工作，萌發(fā)對消防員的敬意。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解消防隊(duì)員的工作。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 提問：當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報警時，有哪些部門是參與救火的？他們各自的任務(wù)是什么？ 探究活動。 講解：消防指揮中心接到火警119報警電話后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護(hù)中心、煤氣站、自來水公司等。各個部門要協(xié)作配合，及時滅火，將火災(zāi)造成的損失降到最低限度。 小組討論：你對消防隊(duì)員 怎樣看？他們的職責(zé)是什么？面對熊熊烈火，消防隊(duì)員是怎樣做的？ 小結(jié)。 概括討論要點(diǎn)。 布置作業(yè)。 向家長介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì)。 課題3、當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時 各個部門要協(xié)作配合，及時滅火，將火災(zāi)造成的損失降到最低限度。 主題三、走進(jìn)健康文明的生活 課題1、學(xué)會安全自護(hù) 教學(xué)目標(biāo)： 懂得安全是健康生活的基本保證。 樹立自我保護(hù)的意識。 了解自我保護(hù)的常識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備安全自護(hù)的事例及可行的辦法。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 談話：今天，我們一起來學(xué)習(xí)“走進(jìn)健康文明的生活”。 探究活動。 閱讀84頁。 提問：書上呈現(xiàn)的這些情景你遇到過嗎？這些情況在你身上發(fā)生過嗎？除了這些，你知道生活中還存在哪些安全隱患呢？后果是什么？你能舉出這樣的事例嗎？怎樣避免類似事情發(fā)生？一旦發(fā)生了應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 全班交流：以“我給同學(xué)提個醒”為題進(jìn)行交流，提示同學(xué)安全自護(hù)。 模擬表演。按照書本85頁的三種情境，分小組分別扮演不同的角色。 閱讀與講解。閱讀書86頁“法官阿姨的忠告”，并在圖上按要求做出標(biāo)記，懂得自己身體的哪些部位他人不能觸摸的，自己要加以保護(hù)。 小結(jié)。概括本課的要點(diǎn)。 布置作業(yè)。 家長檢查自己在86頁圖上做的標(biāo)記。 板書設(shè)計(jì)。 課題1、學(xué)會安全自護(hù) 認(rèn)清安全隱患，學(xué)會安全自護(hù)。 課題2、感受健康的生活 教學(xué)目標(biāo)： 知道健康生活的概念和內(nèi)容。 體驗(yàn)健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集發(fā)映自己或他人健康生活的照片。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 談話：業(yè)余時間你最喜歡做什么？ 閱讀探究。 閱讀87—88頁。 提問：剛才同學(xué)們所說的，哪些屬于健康文明的生活？這樣的生活你經(jīng)歷過嗎？你喜歡這樣的休閑方式嗎？你覺得什么是健康文明的生活？ 學(xué)生用事先收集的反映健康生活的照片或圖片加以說明。 講解：健康文明的生活是指好的，積極的生活，各種對于身體和精神有益的生活方式即可。 討論：就你的所見所聞，你還知道哪些是健康文明的生活方式？哪些是不健康、不文明的生活方式？健康文明的生活方式會給你什么感受？不健康、不文明的生活方式有什么危害？ 小組活動。小組制定體驗(yàn)活動計(jì)劃，為體驗(yàn)一次健康文明的生活做準(zhǔn)備。（注意安全，從集合時間，地點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)方式，攜帶物品以及接送等問題都要注意。） 全班交流計(jì)劃，修改。 小結(jié)。 布置作業(yè)。 利用休息日，按計(jì)劃實(shí)施各小組的體驗(yàn)活動，并寫出自己的感受。 利用上下學(xué)的時間，觀察公共場所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并記錄。 板書設(shè)計(jì)。 課題2、感受健康的生活 健康文明的生活方式有：鍛煉身體、讀書、下棋、做有意義的游戲、郊游、參觀。 不健康、不文明的生活方式有：無節(jié)制地看電視、上網(wǎng)，賭博，吸煙、隨地吐痰、挑食。 課題3、創(chuàng)造文明的環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)： 知道文明環(huán)境要靠大家的共同創(chuàng)造和維護(hù)。 感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。 能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護(hù)健康文明的環(huán)境做些力所能及的事情。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生完成家庭作業(yè)。 教學(xué)活動： 導(dǎo)入。 檢查前面學(xué)習(xí)過的火災(zāi)中的自救方法。 討論探究。 發(fā)表與交流。 匯報：本組健康生活方式的體驗(yàn)活動，講自己的感受。 閱讀與討論。 閱讀89頁。 提問：四幅照片上的人在做什么？所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系？ 討論發(fā)言。 全班討論。 為了擁有一個健康文明的環(huán)境，你都做過哪些事情？你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？在生活體驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或文明的現(xiàn)象？有哪些感受？有什么好的建議？ 小結(jié)。 每個人在公共場所中，都要對自己的行為負(fù)責(zé)，不僅要想到自己，也要想到他人。希望每一位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從一點(diǎn)一滴做起，在公共場所中做一個文明、有教養(yǎng)的小公民。 布置作業(yè)。 完成生活體驗(yàn)小報告，拿給家長看，提取家長的意見。 板書設(shè)計(jì)。 課題3、創(chuàng)造文明的環(huán)境。 每一位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從一點(diǎn)一滴做起，在公共場所中做一個文明、有教養(yǎng)的小公民。