2019-2020年三年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計教案 西師大版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計教案 西師大版 【教學目標】 1.能按照一定的標準，采用不同的方法對收集的數(shù)據(jù)進行分類整理、分析、描述，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。 2.進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并能完成相應的統(tǒng)計圖表，能從統(tǒng)計圖表中提出并回答簡單的問題。 3.體驗統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。 4.讓學生受到環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 (1)觀看主題圖(制成的動畫)——環(huán)保站的工作人員工作的情景： ①環(huán)保站工作人員工作的情景——監(jiān)測空氣質量。 ②小麗爸爸與工作人員之間的對話——昨天和今天的空氣質量狀況。 (2)教師：看到些什么? ［點評：環(huán)保工作站是學生陌生的地方，小學生對陌生事物充滿好奇，從而會集中注意力觀察，產(chǎn)生濃厚興趣。］ 二、探索新知 (一)出示例1 下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質量情況： 某地區(qū)4月份空氣質量狀況統(tǒng)計表 空氣質量狀況優(yōu)良輕度污染合計 天數(shù)(天)717630 (1)學生觀察統(tǒng)計表。從表中可以獲得哪些數(shù)學信息？ (2)學習統(tǒng)計圖。 ①教師：誰來說一說我們過去都學過了哪些統(tǒng)計圖？（用作記號等方法來制作統(tǒng)計圖等） ②出示教科書第90頁的統(tǒng)計圖 教師：這是條形統(tǒng)計圖，誰來說一說你從圖上都看到了什么？ 學生：看到了刻度和數(shù)字0，1，…，18。(1個格子表示什么？)1個格子表示1天，一天一天地數(shù)。 　學生：還看到了條形，空氣質量是“優(yōu)”的有7天，條形畫到數(shù)字7處；“良”有17天，條形畫到數(shù)17處…… ?、坌〗Y：像這樣用條形來表示統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，我們就叫它條形統(tǒng)計圖。 　讓學生從統(tǒng)計圖中找一找天數(shù)最多的表示的是什么空氣等級，天數(shù)最少的表示的是什么空氣等級。 　讓學生明白：在條形統(tǒng)計圖中一眼就可以看出誰多誰少。 　(二)教學例2 　(1)學生觀察四(1)班男同學身高記錄表。 　 教師：你從表中了解到了哪些信息？ 　　教師引導：全班男生合在一起統(tǒng)計，人數(shù)太多，男同學身高的狀態(tài)比較混亂，可以分段整理數(shù)據(jù)。 　(2)學生完成統(tǒng)計表。 　?、賹W生分為5個小組，分別按身高段統(tǒng)計一個部分。 　　②將5個組的數(shù)據(jù)匯總。 　?、垡氲玫饺嗟臄?shù)據(jù)，該怎么辦呢？(求出合計) 　　(3)根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。 　學生獨立完成統(tǒng)計圖。 　(4)回答第92頁的兩個問題。 　學生還可以根據(jù)統(tǒng)計圖提出其他的數(shù)學問題，并解答。 　(三)練習 　　完成第92頁的課堂活動。 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 統(tǒng)計教案 青島版五年制 教學目標： 1. 知識目標： 使學生了解數(shù)據(jù)整理的意義，初步學會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法。 2. 能力目標： 使學生知道繪制簡單統(tǒng)計表的方法，并學會看簡單的統(tǒng)計表。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生的觀察和分析能力，互相合作的團隊精神。 教學準備： 統(tǒng)計本班的轉圈情況原始表（三種不同的），直尺。 教學過程： 一、初步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程 1. 同學們，你知道“神州”五號是什么時候上天了嗎？（2003年10月15日9時10分）在所有職業(yè)中，只有戰(zhàn)斗機飛行員的工作環(huán)境和自身素質最接近航天的要求。美國、俄羅斯的航天員，都是從空軍飛行員中選拔出來的。我國也不例外，第一代航天員全部選自空軍戰(zhàn)斗機飛行員。他們都有近千小時的飛行經(jīng)歷，具有高超的飛行技術，大學本科以上學歷，強健的身體，良好的心理素質和反應能力。飛行員本來就是百中選一，經(jīng)過航空學校和飛行部隊不斷篩選，留下來的多是精英。航天員的選拔，則是從這些精英里面選精。所以，宇航員要進行許多挑戰(zhàn)人體極限的訓練，平衡能力的訓練就是其中的一種。 2. 出示P、125信息窗 問學生：圖中的小同學正在干什么？做轉圈訓練。 3. 你們能轉幾圈呢？學生按性別分小組試試。同學們，你們都能轉多少圈呢？，老師知道嗎？有什么辦法能讓老師了解大家的情況呢？（調查、統(tǒng)計）（板書：統(tǒng)計）下面，我們開始統(tǒng)計我們班同學轉圈的情況。 問：你準備怎么統(tǒng)計呢？（充分說） 二、認識統(tǒng)計表 1. 哪組來幫老師統(tǒng)計？其他組長了解一下本組同學的情況，等會兒向他們匯報。你們這組也分一下工，一個人在黑板上記錄，一個人問，還有兩人負責計算。 指名一組學生按所說的方法統(tǒng)計，并板書。 問：我們一共統(tǒng)計了多少人？給它取個名字叫（合計）（板書：合計） 2. 制表：第一行是什么？（圈數(shù)）（板書）第二行的這些數(shù)表示什么？（板書：人數(shù)） 3. 為了看起來更整齊清楚，我們可以畫上什么？（表格線）（師畫線）這張表格統(tǒng)計了什么內容？我們給它取個名稱，叫什么？（三、一班轉圈情況統(tǒng)計表）是什么時候統(tǒng)計的，我們還要標上什么？（時間）誰知道為什么要標上時間？ 4. 師：剛才，同學們收集了我們班轉圈情況的人數(shù)，并對這些數(shù)據(jù)進行了整理，制成了統(tǒng)計表，這個過程叫做數(shù)據(jù)的收集和整理。這是統(tǒng)計的第一步，接下來我們還要觀察這張表格，你能從中看出轉圈最多？你能從中看出轉圈最少？你還看出什么？學生自由說。 5. 小結： 統(tǒng)計表在我們日常生活及工農業(yè)生產(chǎn)中應用廣泛，有時為了解決問題，常常要將收集的數(shù)據(jù)進行分類、整理。制成統(tǒng)計表進行分析，幫助決策。 三、認識條形統(tǒng)計圖 1. 師：統(tǒng)計數(shù)據(jù)除了可以分類制成統(tǒng)計表外，還可以制成統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖的種類很多，今天我們學習其中的條形統(tǒng)計圖。出示P、126統(tǒng)計圖 2. 問：你有什么想法？（作用、制作方法、和統(tǒng)計表的區(qū)別） 3. 認識統(tǒng)計圖 （1）讓學生看剛才的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映的情況都是學生轉圈的情況，請大家認真觀察、仔細對比，想一想他們的效果有什么不同？（統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……） 板書（形象具體、一目了然、印象深刻） （2）條形統(tǒng)計圖的結構、意義和作用。 剛才我們通過觀察對比，比統(tǒng)計表更加形象具體、一目了然、印象深刻，現(xiàn)在以這一幅統(tǒng)計圖為例，誰能說一說統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的？（標題、制圖日期……） ①你從這幅統(tǒng)計圖上了解到了什么信息？ 師：怎么看出來的呢？ 生：直條越長，數(shù)量越多。 師：說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的？ 生：數(shù)量的多少 。 師：（畫出豎軸）垂直射線也可叫做縱軸或Y軸，在這里表示什么？ 生：表示人數(shù)。 師：（畫出X軸）水平射線也可叫做橫軸或X軸，在這里表示什么？ 生：表示統(tǒng)計的項目。 ②（出示P、126統(tǒng)計圖），師生談話制出條形統(tǒng)計圖。 師：這幅圖說明了什么？ 生：…… 師：這樣的統(tǒng)計圖是條形統(tǒng)計圖。 ③條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表比較，你覺得條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？ 生:更清楚、更形象、更容易比較大小。 ④小結：條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少。 （板書：條形統(tǒng)計圖的作用——很容易看出各種數(shù)量的多少。） ⑤聯(lián)系實際：你在生活中還見過哪些條形統(tǒng)計圖？它們的Y軸表示什么？X軸表示什么？ 學生自由發(fā)言。 還有哪些數(shù)據(jù)可用條形統(tǒng)計圖來展示？可以怎樣設計？（討論后再回答） 四、自主練習： 1. 課本P、127、1、2、3 簡單的統(tǒng)計，回答問題。 2. 下面是郎老師家七個月的電費統(tǒng)計表： 月 份 三 四 五 六 七 八 九 金額（元） 30 32 30 35 105 90 33 看到這張統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)什么？ 3. 先來看看奧運會中有關的材料。 中國參加歷屆奧運會金牌數(shù)與排名情況如下： 1984年 第23屆 15枚金牌 排名第四 1988年 第24屆 5枚金牌 排名第十一 1992年 第25屆 16枚金牌 排名第四 1996年 第26屆 16枚金牌 排名第四 xx年 第27屆 28枚金牌 排名第三 xx年 第28屆 32枚金牌 排名第二 請根據(jù)以上材料填寫統(tǒng)計表： 中國參加歷屆奧運會金牌數(shù)統(tǒng)計表 屆數(shù) 23 24 25 26 27 28 金牌數(shù) 五、全課總結 1. 通過今天這節(jié)課你又知道了哪些知識？學會了什么本領？ 2. 這些知識和方法你是怎樣學會的？（觀察對比、自學課本、合作交流、動手操作……） 3. 教師總結： 問：這節(jié)課上，你了解什么？ 師：這節(jié)課，我們認識了簡單的統(tǒng)計，（補充板書課題）統(tǒng)計時，我們往往要經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，分類整理數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行觀察和分析這一系列的過程。大到國家主席要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)決策國家事務，小到我們生活中的衣、食、住、行要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行判斷、預測，在我們的生活中，處處有統(tǒng)計，處處要用統(tǒng)計。正因為統(tǒng)計如此重要，所以，我國從1984年1月1日起就施行了《中華人民共和國統(tǒng)計法》。 六、布置作業(yè) 課后去統(tǒng)計你想統(tǒng)計的內容，明天我們再統(tǒng)計一下有多少人完成了這項作業(yè)。