2019-2020年滬教版數學一年級上冊《幾個和第幾個》word教案.doc

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2019-2020年滬教版數學一年級上冊幾個和第幾個word教案教學目標：1初步認識序數，進一步認識自然數概念。2會區(qū)分幾個與第幾個，學會序數的書寫。3能對“幾個與第幾個”的問題進行數學交流。教學重點和難點：重點：正確區(qū)分幾個與第幾個難點：正確區(qū)分幾個與第幾個教學準備：多媒體課件、雙色片等教學過程：一、停車場師：公路上排列了五輛車，小兔先提問：一共有幾輛車？學生可以通過數一數得出結論：一共有五輛車。師：從左往右數第2輛是什么車？ 從右往左數第2輛是什么車？ 學生指著數，老師演示。師：從左往右數，小汽車是第幾輛？這就是我們今天要學的幾個和第幾個。板書：幾個和第幾個師：你能不能對停車場提些幾個和第幾個的問題呢？二、出示情景圖，揭示意義： 1、出示圖1：看，小朋友們在干什么？（排隊買冰淇淋） 板書：買冰淇淋 2、共有幾個小朋友在排隊？小巧排在第幾個？小丁丁呢？小亞呢？3、還有4個小朋友，他們分別排在第幾個？ 4、出示圖2：師：小巧買了冰淇淋，邊吃邊走，啊，真好吃！這時小胖踏著滑板車也來了，他一看：呀，這么多人，我得想個辦法。于是，他踏著滑板，悄悄地滑到了小亞的前面?，F在排隊的一共有個？誰排在第一個？小胖插在第幾個？ 還有幾個小朋友呢？請你像我一樣來寫一寫。（生寫，匯報）你認為小胖這樣做對嗎？他后面的小朋友滿意嗎？如果你是排隊的小朋友，你會對小胖說什么？小朋友們也是這樣說的，小胖被小朋友們說的不好意思了，他紅著臉排到了隊伍的最后。5、出示圖3： 師：這時，小丁丁也買到了冰淇淋。現在一共有幾個小朋友在排隊？小胖排在第幾個？請你給他們寫一寫。（生寫）6擺一擺，繼續(xù)幾個和第幾個： A）擺5個紅色圓片排成一排或一列，把第2個翻成藍色。A B C D 師：都是翻第二個，為什么翻的圓片不一樣？ 擺8個紅色圓片排成一排從左往右把第3個翻成藍色。 從左往右把3個翻成藍色。師：比較一下第3個和3個的區(qū)別。 同桌兩人，一人說要求，一人擺一擺。 師擺（7個，從左邊起第4個翻成藍色）生說過程。 小結：（略）三、總結師：通過今天的學習，你有什么想對大家說？四、檢測目標達成練習：一、填一填1、從左往右數，在第（ ）個；第7個是（ ）；從右往左數，第4個是（ ）；在第（ ）個，一共有（ ）個圖形。0146295102、2從右邊數起，第2個是（ ）， 是第（ ）個，從左邊數起， 9是第（ ）個，第8個是（ ）。二、畫一畫 涂色： 左起第5個 右起5個作業(yè)布置：練習冊P10板書設計教學反思：附送：2019-2020年滬教版數學一年級上冊分一分word教案教學目標：認知目標：1、能按形狀、顏色、大小、狀態(tài)等將熟悉的物體進行分類并計數。2、通過分一分，看一看，能從顏色、形狀、大小等來認識與描述24片彩色圖形片的特征。3、初步體會到不同的分類標準可以有不同的分類，從而體驗分類標準的多樣性。能力目標：培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力和合作交流意識。情感目標：能在愉悅的數數活動中，積極參與數學學習。教學重點和難點：重點：按一種標準（顏色、大小、形狀等）進行分類難點：結合具體場景，能較完整地對個數進行口頭表達教學準備：多媒體課件、彩色圖形片教學過程：一、引入：1、圈出不同類。問：圖上有什么？它們各有什么用途？你認為可以把那些物體分成一類？ 2 、小結：同類物體可以分成一類。分類，也就是要把具有相同特征的東西匯集在一起。我們要把自己的物品分類擺放，不能像小胖那樣隨便亂放。（有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成自己的物品要分類整理，不隨便亂放的良好生活習慣）二、探究學習1、觀察圖1左邊的菊花圖，問：圖上的菊花有什么不一樣？可以怎樣分的？分的結果怎樣？教師先示范說，然后學生跟著說。說話練習：按顏色分，分為4盆橘紅色的花和2盆黃色的花。2、觀察圖2，請學生觀察后思考：按什么分？分的結果怎樣？強調先觀察，找出分類的標準后再分一分。說話練習：按功能分，分為4只籃球，4只足球。3、觀察圖3和4。自己說一說：按什么分？分的結果怎樣？按性別分：4個男生，3個女生；按大小分：3本大的練習本，5本小的練習本。（引導學生注意傾聽同學的發(fā)言，可大膽舉手發(fā)表不同的意見）4、任選圖5和6中的一幅圖和同桌說一說你是怎樣分的。按狀態(tài)分：3只關上的鉛筆盒，2只打開的鉛筆盒；按顏色分：1只黃色書包，4只紅色書包（引導學生在同桌交流時要互相尊重，聲音要輕。）三、拓展鞏固：1、我們全班有多少小朋友？你可以按一種標準說說分的結果？生：按性別分，按高矮分，按穿衣服的顏色分2、補充：小組討論：按什么分？分的結果怎樣？小結：我們可以根據物體的顏色、功能、大小、形狀不同來分類。分類的標準不同，分類的結果就不同。但是只能按一種標準分。四、檢測目標達成練習：分一分，圈一圈，說說你是按什么標準分的。作業(yè)布置：練習冊P1板書設計： 分一分顏色 按 功能 分 狀態(tài) 大小教學反思：