2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 規(guī)則在哪里教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 規(guī)則在哪里教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)做游戲，體驗(yàn)了解規(guī)則。 2．在討論調(diào)查的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 3．了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．做游戲用的物品：手絹，沙包，沙灘排球等。 2．課前調(diào)查：給學(xué)生一個(gè)調(diào)查表，含調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果。 調(diào)查內(nèi)容 規(guī)則在哪里 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查方法 我找到的規(guī)則 調(diào)查結(jié)果 我一共找到了（　?。l規(guī)則，知道規(guī)則在（　　）。 3．課間活動(dòng)，上下樓梯，放學(xué)排隊(duì)的錄像。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話激趣導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡。 師：你們喜歡玩那些游戲？ 生：老鷹捉小雞，捉迷藏，丟手絹，警察抓小偷…… 師：既然你們這么喜歡做游戲，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)上玩你們喜歡的游戲。（走出教室到操場(chǎng)上玩游戲） 二、游戲體驗(yàn)。 1．感悟規(guī)則。 玩游戲時(shí)老師不提任何要求，想怎樣玩就怎樣玩。 師：剛才玩游戲玩得高興嗎？ 生:(有的說(shuō)高興，有的說(shuō)不高興。) 師：老師剛才觀察了同學(xué)們玩游戲，有的玩得很高興，有的玩著就吵起來(lái)了。徐丹你說(shuō)你們組玩的什么游戲，為什么吵起來(lái)了？ 徐丹：我們組玩的是丟手絹的游戲，丟手絹的同學(xué)在放的時(shí)候別的同學(xué)告訴他，玩了半天一個(gè)也沒(méi)捉住。 師：原來(lái)這樣，現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起玩一個(gè)搬球的游戲，我當(dāng)裁判，同學(xué)們聽清我的要求：全班同學(xué)站成四排，兩個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行比賽，兩名同學(xué)肩對(duì)肩夾緊球，不許用手動(dòng)，掉球后撿起來(lái)重新夾好后接著跑，運(yùn)到終點(diǎn)后再回來(lái)交給下一組同學(xué)，哪組先運(yùn)完哪組為優(yōu)勝者。（開始玩） 2．運(yùn)用規(guī)則。 做完游戲回到教室。 師：玩得開心嗎？ 生：開心。 師：徐丹你再說(shuō)說(shuō)，這次為什么玩得開心了。 徐丹：老師提出規(guī)則要求，同學(xué)們都按規(guī)則要求去做，大家玩得就開心了。 師：對(duì)，不同的游戲有不同的規(guī)則要求，也就是游戲規(guī)則，大家都按游戲的規(guī)則去做，才能玩得愉快，所以游戲需要有規(guī)則，大家同意嗎？板書：游戲規(guī)則 3.制定規(guī)則。 ⑴ 展示調(diào)查結(jié)果。 ⑵ 把課前調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分組討論，匯報(bào)。 教師小結(jié)：同學(xué)們深入商場(chǎng)、書店、電影院、公園、馬路等公共場(chǎng)所通過(guò)觀察找到了許多不同的規(guī)則，把找到的規(guī)則歸歸類。 三、拓展規(guī)則。 1．出示課間活動(dòng)的錄像，讓同學(xué)們觀看并進(jìn)行小組交流。 生：我看見有些同學(xué)課間在樓道里追逐打鬧，這些同學(xué)不遵守課間規(guī)則。 生：有些同學(xué)上下樓梯不按“靠右”走的規(guī)則。 生：有的高年級(jí)的大同學(xué)欺侮小同學(xué)。 生：有的同學(xué)在放學(xué)排隊(duì)時(shí)私自離隊(duì)，不遵守排隊(duì)離校的規(guī)則。 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們無(wú)論做什么事都要按學(xué)校的規(guī)章制度去做。 2．出示課件。 師：老師也找到了一些規(guī)則，把它制成了課件，看看吧。 播放課件：教師的課表、各班的公約、小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，教師上班簽到、請(qǐng)講普通話。 師：怎么樣，看了報(bào)告后，你有什么想法嗎？ 生發(fā)言。 師：是啊，規(guī)則與我們密不可分，涉及到我們生活的方方面面，真是生活處處有規(guī)則呀！ 板書：生活處處有規(guī)則。 四、體驗(yàn)規(guī)則。 師：下課了，下課時(shí)有什么規(guī)則呢？比比看誰(shuí)做得好。 生：快速收拾好自己的學(xué)習(xí)用具，集體向老師告別，然后安靜地離開教室。 教學(xué)反思 我首先帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)做游戲，親自感受無(wú)規(guī)則和有規(guī)則游戲的不同，使他們認(rèn)識(shí)到正是因?yàn)橛辛艘?guī)則的存在，我們生活才更有秩序，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”的道理。然后回到教室進(jìn)行交流，在老師引導(dǎo)下，孩子們很自然地認(rèn)識(shí)到“生活處處有規(guī)則”。下課了，正是運(yùn)用規(guī)則的好時(shí)機(jī)，我馬上提出“下課也有規(guī)則的，看哪位同學(xué)做得好”，同學(xué)們很有禮貌地向聽課老師道別，收拾學(xué)習(xí)用具，有秩序地走出教室。我感到高興的是，我們的孩子理解了規(guī)則，知道規(guī)則與我們的生活息息相關(guān)。 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)我自己 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 　知識(shí)目標(biāo)：初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。 　能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。 　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。 教學(xué)重點(diǎn) 　　引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。 教學(xué)難點(diǎn) 　　使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。 教學(xué)過(guò)程 　　【導(dǎo)入新課】 　　老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)? 　　學(xué)生：（略） 　　老師：有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔科鋵?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。（過(guò)渡） 　　【講授新課】 　　一、認(rèn)識(shí)自己（板書） 　?。ㄒ唬┪业淖援嬒瘢ò鍟? 　　老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面大家就根據(jù)自己所說(shuō)的這些特征，畫一畫自己的自畫像。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家可以互相交換看一看，看誰(shuí)畫出了自己的特征。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁(yè)，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？(過(guò)渡) 　?。ǘ┌锏拿孛埽ò鍟? 　　　老師：大家打開課本第三頁(yè)，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家說(shuō)得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒(méi)有真正的了解自己。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！ 　　學(xué)生：（略） 　?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家就來(lái)做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“自我介紹”） 　　老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來(lái)找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧?。ㄟ^(guò)渡） 　　二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書） 　　老師：大家打開課本第四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄟ€可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì)彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。） 　　老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來(lái)，然后把獨(dú)一無(wú)二的你介紹給大家吧！ 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄐ〗M討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說(shuō)出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)。） 　　老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（過(guò)渡） 　　三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書） 　　老師：大家打開課本第六頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　?。勺屚瑢W(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。） 　　老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。） 　　學(xué)生：（略） 　　老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。） 　　老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。 　　【課堂小結(jié)】 　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。