湖北省武漢市八年級物理上冊 5.4 眼睛與眼鏡限時練(新版)新人教版.doc
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《眼睛與眼鏡 》限時練 A卷 基礎過關題 1 .人的眼睛像一架神奇的 ,晶狀體相當于 , 通過晶狀體的調(diào)節(jié)將遠近不同的物體成像在視網(wǎng)膜上。 如圖所示,眼睛看近處的物體時,晶狀體變 (厚、?。? 它的的焦距 (變大/變小/不變). 2 .產(chǎn)生近視眼的原因之一是晶狀體太 ,折光能力 __________(選填“太弱”或“太強”),來自遠處的光會聚在視網(wǎng)膜 方??梢耘浯? 透鏡,對光線 的特點來矯正。讀寫時眼睛與書本的距離應保持在________cm左右。 3.人的眼睛可以看作是凸透鏡,當人看物體時物距與眼鏡焦距的關系是( ) A.一倍焦距與二倍焦距之間 B.一倍焦距以內(nèi) C.二倍焦距以外 D.二倍焦距上 4.文文的爺爺在不戴眼鏡時,看近處物體眼睛的成像如圖所示,則文文的爺爺看遠處的物體( ) A.需戴遠視鏡 B.不需戴眼鏡 C.需戴近視鏡 D.戴與不戴沒區(qū)別 5.如圖,一束來自遠處物體的光經(jīng)某同學眼睛的角膜和晶狀體折射后所成 的像落在視網(wǎng)膜之前,則該同學是( ) A.近視眼,需要用凹透鏡矯正 B.近視眼,需要用凸透鏡矯正 C.遠視眼,需要用凹透鏡矯正 D.遠視眼,需要用凸透鏡矯正 6.在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時,曉東同學選擇了如下器材:蠟燭、水凸透鏡、光屏、光具座等。 (1)他安裝并調(diào)整好實驗裝置,如圖,在光屏上得到了燭焰清晰的像;當向水凸透鏡內(nèi)注入水,使透鏡更厚,發(fā)現(xiàn)像變模糊,若要再次得到清晰的像, 方法一:在水凸透鏡前放置一塊 透鏡(矯正的方法)。 方法二:將光屏 (“靠近”或“遠離”)水凸透鏡。 (2)所以近視眼的形成原因是:晶狀體 ,折光能力 ,遠處物體會聚在 視網(wǎng)膜 方。。 B卷 拓展提升題 7.關于光現(xiàn)象,下列說法正確的是( ) A、池塘水面波光粼粼是光的反射現(xiàn)象 B、放映電影時,在幕布上發(fā)生的是鏡面反射 C、紅色月季花是因為它吸收了紅光 D、近視眼患者需要用凸透鏡來矯正視力 8.人們在生活中遇到的像是不同的,其中只能成實像的是( ) A.眼睛 B.放大鏡 C.平面鏡 D.海市蜃樓 9. 關于光現(xiàn)象,下列關聯(lián)錯誤的是( ) A.影子的形成——光沿直線傳播 B.縹緲不定的海市蜃樓——光的反射 C.“老花眼”戴“老花鏡”——凸透鏡對光有會聚作用 D.朗朗夜空的星光閃爍——光的折射 10.小明在完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗后,為進一步了解“視力矯正”的原理,移動蠟燭,先讓燭焰在光屏上成了一個清晰的像.如圖所示,然后他在蠟燭和凸透鏡之間放置了不同類型的眼鏡片,關于本次實驗現(xiàn)象正確的是( ) A.放置眼鏡片之前,蠟燭在圖示位置,光屏上得到的是 倒立、放大的實像 B.放置眼鏡片之前,蠟燭在圖示位置,光屏上得到的是 倒立、縮小的虛像 C.將遠視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,使光屏靠近凸透 鏡,又能在光屏上看到清晰的像 D.將近視鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間,使光屏靠近透鏡,又能在光屏上看到清晰的像 11. 下列有關光學知識說法錯誤的是( ) A.遠視眼的矯正是配戴合適的凸透鏡 B.在岸上看到水中的白云是光的折射現(xiàn)象 C.小孔成像中像的大小與小孔到光屏的距離有關 D.燭焰在凸透鏡的主光軸上,以速度v從f處勻速運動到2f處,這段時間內(nèi)像移動的速度為v′,則v′>v 12.如圖所示是“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗,下列說法正確的是( ) A.由圖甲可知凸透鏡的焦距是20cm B.圖乙的成像的特點與投影儀的成像原理相同 C.圖乙中若用遮光板擋住凸透鏡的上半部分,光屏上只出現(xiàn)像的下半部分 D.圖乙中若在凸透鏡左側(cè)“戴”上近視眼鏡,光屏向左移動才能找到清晰的像 C卷:能力挑戰(zhàn)題 13.為了豐富市民業(yè)余生活,我市開展了露天電影走進社區(qū)活動.準備放映時,畫面超出了整個屏幕,放映員應將放映機 (“遠離”或“靠近”)屏幕,同時要鏡頭與膠片間的距離 .(“變大”或“變小”) 14.畢業(yè)前夕,攝影師用一架照相機給同學照畢業(yè)相,照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡,對光有 作用。遇到人數(shù)較多的班級,攝影師會 鏡頭到同學們的距離,此時所成的像到鏡頭的距離 。 15.小花在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時發(fā)現(xiàn),保持蠟燭和屏之間的距離為45cm不變,只改變凸透鏡的位置可以在屏上得到兩個清晰的像,將凸透鏡的位置向蠟燭移動15cm得到第二個像。她通過分析得出第一個像是的 (“縮小”“等大”或“放大”)。凸透鏡的焦距的范圍是 。- 配套講稿:
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