2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 period3教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 period3教案 蘇教牛津版課題6A 第三課時(shí) 三維目標(biāo)知識(shí)與能力1.通過(guò)一調(diào)查表格引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型及日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)。2.復(fù)習(xí)幾個(gè)疑問(wèn)詞的用法。過(guò)程與方法培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生積極參與英語(yǔ)口語(yǔ)交際的習(xí)慣。教學(xué)資源預(yù)習(xí)作業(yè)1.復(fù)習(xí)并掌握一至三單元所學(xué)的四會(huì)詞匯和句型。 2. 能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備單詞圖片、錄音機(jī)、小黑板板書(shū)練習(xí)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思A預(yù)習(xí)展示 （4分鐘）學(xué)生讀句子，齊讀和個(gè)別朗讀相結(jié)合。相互評(píng)價(jià)，糾音。B教師導(dǎo)航 （14分鐘）學(xué)生分成若干小組，復(fù)習(xí)有關(guān)birthday 的話(huà)題學(xué)生聽(tīng)清調(diào)查的做法及要求做出清晰的說(shuō)明。學(xué)生相互開(kāi)張調(diào)查，完成調(diào)查表。C合作探究 （8分鐘）學(xué)生總結(jié)，分析自己的調(diào)查情況，得出結(jié)論。如：哪個(gè)月本班過(guò)生日的人最多？哪個(gè)月最少？學(xué)生課后將調(diào)查結(jié)果制成備忘錄，以便在每個(gè)學(xué)生生日時(shí)為他們送上美好的祝福。D融會(huì)貫通 （8分鐘） 設(shè)計(jì)班級(jí)近期過(guò)生日的學(xué)生舉行生日聚會(huì)，或用英語(yǔ)過(guò)一個(gè)集體生日，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。.E反饋總結(jié) （5分鐘） 完成本單元聽(tīng)讀訓(xùn)練G作業(yè)布置（1分鐘）教師抽讀學(xué)生讀句子，齊讀和個(gè)別朗讀相結(jié)合。教師把調(diào)查的做法及要求做出清晰的說(shuō)明。教師引導(dǎo)學(xué)生相互開(kāi)張調(diào)查，完成調(diào)查表。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，分析自己的調(diào)查情況，得出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生課后將調(diào)查結(jié)果制成備忘錄。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自由交流。教師放錄音，引導(dǎo)學(xué)生校對(duì)，訂正1 復(fù)習(xí)一，二，三單元的四會(huì)句型。準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)。2 完成一課一練的相關(guān)練習(xí)。附送：2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 Review and check教案 蘇教版Teaching Content :6A Unit4 Review and check，第一教時(shí)(part A- D)。Teaching Aims and Demands ：1. Enable the students to grasp the words.2. Enable the students to grasp the sentences ：What does this mean? It means Whens your birthday? Its on the What would you like as a birthday present? Id like Wheres / Where are ? Its / Theyre It isnt there now. It was there a moment ago. They arent there now. They were there just now.3. Enable the students to use the sentences in real situation.4. Arouse the students interests.Teaching Methods : Task-based approach, TPRTeaching Preparation :Tape recorder, pictures and the chartTeaching Importance and Difficulties :1. Enable the students to grasp the sentences.2. Enable the students to use the sentences in real situation.Teaching Procedures :Step One : Warm up and free talk. 1. Sing the song “ Wheres my diary ? ”2. Free talk(1) T: Excuse me, I cant find my English book? Wheres it?S: Its T: Oh, thank you.(2) T: Whens your birthday?S: Its on the T: What date is it today?S: Its T: Your birthday is ing soon. What would you like as your birthday present?S: Id like T: OK. I see.Step2 Review and practice. (約25分鐘) Review. （約3分鐘）用分組競(jìng)賽取隊(duì)名的方式引入復(fù)習(xí)。（這部分主要是對(duì)基本句型的熱身練習(xí),可讓一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答。游戲規(guī)則：多媒體出示四只小動(dòng)物,每只小動(dòng)物后面都鏈接著一幅圖。全班事先分成四組,每組可選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖對(duì)話(huà)。答對(duì)者,該組得分,并成為該動(dòng)物小隊(duì)。答錯(cuò),別組可搶答。）T: Boys and girls, we are four groups now, today lets have a match. Do you like it? Ss: Yes.T: First lets get our team names. Look, here are four animals. (圖片展示) Each group can choose your favourite animal and each animal has a picture. Please say something about the picture. If youre right, your group will bee this animal team.如：Group1: We choose tiger. (師點(diǎn)擊老虎，出現(xiàn)一幅圖。兩個(gè)學(xué)生看圖對(duì)話(huà))S1: What does that sign mean?S2: It means Keep off the grass.T: Are they right?Ss: Yes, theyre right. T: So this group bees Tiger Team.2. Part A: Look, match and say. (約5分鐘)(1) 用小組搶答的方式完成A部分。（這部分主要復(fù)習(xí)一些基本的對(duì)話(huà)和日常交際用語(yǔ)。游戲規(guī)則：多媒體呈現(xiàn)A部分的四組圖片，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看圖與同桌討論圖片內(nèi)容,然后開(kāi)始搶答。答對(duì)組加分，答錯(cuò)，別組可搶答。鼓勵(lì)有不同的答案。） (2) 學(xué)生看著書(shū)本上的句子完成字母填寫(xiě)。(3) 學(xué)生兩人一組表演圖片內(nèi)容，并校對(duì)答案。表演好的組可加分。3 Part B: Look, read and respond. (約5分鐘)(1) 用數(shù)字選題的方式完成B部分。（這部分主要復(fù)習(xí)一些語(yǔ)法知識(shí)。游戲規(guī)則：出示9個(gè)數(shù)字,每個(gè)數(shù)字都代表一幅圖,得分暫時(shí)領(lǐng)先的組可優(yōu)先選題。點(diǎn)擊數(shù)字后，學(xué)生看圖，讀一讀問(wèn)句，并作出正確回答。答對(duì)者加分，答錯(cuò)，別組搶答。鼓勵(lì)有不同的答案。）(2) 通過(guò)有些錯(cuò)誤的回答請(qǐng)學(xué)生互相及時(shí)糾正,并請(qǐng)學(xué)生歸納一些語(yǔ)法知識(shí)：如單復(fù)數(shù)的用法、日期的表達(dá)法、公共標(biāo)志的表達(dá)法、過(guò)去式以及 “I would like”和“I like”的區(qū)別等。4. Part C: Look, read and write.(約6分鐘) (1) 這部分主要是復(fù)習(xí)一部分四會(huì)的單詞、詞組和句子的書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看書(shū)上的圖片，閱讀對(duì)話(huà)中給出的部分，先獨(dú)立完成書(shū)寫(xiě)。 (2) 然后四人一組，互相討論交流對(duì)話(huà)。(3) 出示幻燈片，每組派一代表填寫(xiě)，并集體討論糾正。（全對(duì)組加分，鼓勵(lì)不同答案） 幻燈片1： A: What does this _ mean? B: It _ Danger! A: _ I go there?B: No, you cant. You _ go there. 幻燈片2：A: Can I _ a hamburger here?B: No, you cant. See? What _ this sign _?A: It means we _ _ _ _ _. 幻燈片3：A: _ would you like?B: Id like a _.A: Would you like a _ _ _?B: _, thank you. 幻燈片4：A: Is your birthday in November?B: _, it isnt.A: _ your birthday?B: Its on the sixth of _.A: What _ _ _ as a birthday present?B: Id like a _.5. Part D: Do a survey. (約6分鐘)(1) 用分組采訪的方式完成D部分。（這部分主要是復(fù)習(xí)有關(guān)生日的話(huà)題和正確使用日期的表達(dá)。游戲規(guī)則：每組拿到一張組員名單，推選一位同學(xué)當(dāng)記者，手拿麥克風(fēng)對(duì)組內(nèi)成員的生日作一個(gè)采訪統(tǒng)計(jì)。先完成組獲勝加分。） NameBirthdayBirthday presentS1: Whens your birthday?S2: Its on the S1: What would you like as a birthday present?S2: Id like 教師引導(dǎo)各組總結(jié)、分析調(diào)查情況，得出結(jié)論：哪個(gè)月本班學(xué)生過(guò)生日的人數(shù)最多，哪個(gè)月最少。并提議學(xué)生將調(diào)查結(jié)果做成備忘錄，以便在每個(gè)學(xué)生生日時(shí)為他們送上良好祝福，增進(jìn)同學(xué)間的感情。T: How many students have their birthdays in January?S: Step3 Task （約8分鐘）1. 這部分主要是考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。多媒體呈現(xiàn)幾幅情景：David尋找送給Ben的生日禮物：一本故事書(shū)，大家?guī)虰en過(guò)生日并討論生日禮物，去公園野餐并談?wù)摴矘?biāo)志。學(xué)生分成小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自編對(duì)話(huà)。 邀請(qǐng)幾組學(xué)生上來(lái)表演，根據(jù)表演的情況酌情加分。Step4 Summary (約2分鐘) 1. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這堂復(fù)習(xí)課中學(xué)到了什么。 公布本次小組競(jìng)賽結(jié)果，并頒發(fā)小獎(jiǎng)旗。Step5 Assignment (約1分鐘)1. 背誦1-2單元的課文，要求能復(fù)述課文。 抄寫(xiě)1-2單元的四會(huì)單詞、詞組和句子。（單詞兩遍，詞組句子各一遍）板書(shū)設(shè)計(jì)Lets have a match幻燈片T Tiger TeamL Bear TeamMonkey TeamRabbit Team教學(xué)后記1. 本單元是一個(gè)復(fù)習(xí)單元。學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得復(fù)習(xí)課枯燥乏味，沒(méi)有新意。而俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。所以為了提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，我抓住學(xué)生喜歡游戲、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，把復(fù)習(xí)課改成一個(gè)小組競(jìng)賽活動(dòng)。采用取組名、搶答加分、必答加分、選題加分、“全班生日總動(dòng)員”等游戲的形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。既培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，又極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與激情，較好地鞏固了所學(xué)的知識(shí)，且學(xué)生也很喜歡。2 復(fù)習(xí)課涉及的語(yǔ)言點(diǎn)較多，綜合性強(qiáng)。而復(fù)習(xí)的目的就是從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，查漏補(bǔ)缺并照顧到不同層次的學(xué)生。所以在本課中，我既設(shè)計(jì)了一些比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)練習(xí)，比如一開(kāi)始的看圖對(duì)話(huà)和Part A中的填寫(xiě)句子字母，照顧到一些基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，同時(shí)又在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，如設(shè)置了一個(gè)任務(wù)型環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組看圖自編對(duì)話(huà)，可以讓一部分學(xué)有余力的學(xué)生能力得到發(fā)揮，同時(shí)帶動(dòng)一些后進(jìn)的學(xué)生。整堂課氣氛較活躍，效果良好。3. 學(xué)好英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)先行。本課是復(fù)習(xí)單元的第一課時(shí)，我把重點(diǎn)主要放在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)上，另外還復(fù)習(xí)了一些語(yǔ)法知識(shí)以及一部分的四會(huì)單詞和句型。把機(jī)械的句型操練變成一堂說(shuō)話(huà)課和談?wù)撜n，盡量做到人人能用英語(yǔ)參與討論。計(jì)劃在之后的幾堂復(fù)習(xí)課中，在復(fù)習(xí)聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上再多增加一些讀寫(xiě)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面得到更多的提高。下節(jié)課主要是回顧12單元的內(nèi)容，因此本課的課外作業(yè)中除了口語(yǔ)作業(yè)外，還增加了一二單元的四會(huì)單詞詞組和句子的抄寫(xiě)復(fù)習(xí)，為下一堂復(fù)習(xí)課做好鋪墊。