2019-2020年三年級英語 3B Unit 3 Lesson 14教案 人教新版.doc

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2019-2020年三年級英語 3B Unit 3 Lesson 14教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Just speak 本部分通過情景會話，鞏固This is…和How old…句式，使學(xué)生進(jìn)一步掌握如何介紹家庭的其他成員。 2．Just read 學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞：brother，sister。 3．Lets do. 本部分是通過 TPR活動練習(xí)并運用所學(xué)的表示家庭成員的詞匯。 二、課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備從1 到2 的數(shù)字卡片。 2．制作brother 和sister的頭飾。 3．準(zhǔn)備家庭成員的照片。 教學(xué)步驟與建議 1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) 1）課前播放歌曲Father and mother渲染課堂英語氣氛。 2）唱Father and mother歌。 3）學(xué)生四人一組，分別戴上father，mother，teacher的頭飾表演Lesson 13的對話。 4）做Listen and do活動。教師給出指令A(yù)ct like a father／mother．．．學(xué)生做出相應(yīng)的動作。 2．新課導(dǎo)入(Presentation) 1）教師通過紙牌游戲?qū)W(xué)生分成若干小組，每五個學(xué)生為一個小組，組成一個大家庭，讓他們自行分配角色。(此部分內(nèi)容也可以用中文進(jìn)行) 2）教師加入其中一個小組，扮演其中的一個家庭成員。 3）每個小組分別派一名代表介紹家庭成員，介紹兄弟姐妹時可以用中文。此時教師作為小組代表向全體學(xué)生介紹家庭成員引出本課的新句型：This is my brother．This is my sister． 4）將爸爸、媽媽、兄弟、姐妹的頭飾貼在黑板上，利用圖片以舊引新，教學(xué)單詞brother， sister． 5）引導(dǎo)學(xué)生跟讀模仿課文會話內(nèi)容。 6） 放錄音、放錄像展示Just speak部分的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生跟讀模仿。 3．趣味操練(Practice) 1）教師可以利用紙牌將學(xué)生五人一組分好，做“過家家”的游戲(持有相同花色，相同數(shù)字的五個學(xué)生要組成一個家庭)互相問候之后開始分配角色。 2）玩“瞎子摸人”的游戲。請一個學(xué)生上講臺戴上眼罩或用手絹蒙住眼睛，再請下面一個學(xué)生站起來，站在其跟前說出一個英文句子，然后請戴眼罩的學(xué)生來猜This is…．倘若他猜對了，可以為本小組贏得—分。 3）玩“串門”游戲。每五個學(xué)生組成的一個家庭要分別拜訪另一個家庭，并相互介紹各自的家庭成員然后互致問候。 4）請學(xué)生到前面來進(jìn)行貼照片的游戲，黑板上寫有father，mother，brother，sister四個單詞，讓學(xué)生依據(jù)單詞將圖片貼在相應(yīng)的單詞下。哪一個小組先正確完成，哪一個小組即為獲勝組。 5）讓學(xué)生將手中的家庭照片依次展開，教師發(fā)出指令Show me your photo，學(xué)生應(yīng)根據(jù)指令將自己的照片從眾多的照片中找出來。依次類推，教師可以按照本課Let’s do的指令讓學(xué)生出示照片。然后分小組做該項游戲，一個學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。 4．課堂評價(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課內(nèi)容。 1）聽錄音，按錄音中出現(xiàn)順序給圖中人物標(biāo)上序號，然后說句子。如My father is number2。 2）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，然后將活動手冊后附單詞貼紙貼到圖中相應(yīng)位置，然后讀出該單詞。 3）教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。 5．補(bǔ)充活動(Additional activities) 1）請學(xué)生們利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭成員的姓名。 2）制作人物卡片，正面為人物形象，反面為英文單詞，將正面出示給同伴，讓他猜This is…猜對了即可得到此卡片。 附送： 2019-2020年三年級英語 3B Unit 3 Lesson 15教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Just speak 本部分通過情景會話，讓學(xué)生進(jìn)一步在自然的情景中運用What’s your name ?How old are you? 等用語，并將新詞son運用于This is…句式中。 2．Just read 學(xué)習(xí)有關(guān)表示家庭成員人物關(guān)系的單詞：daughter，son 3．Lets chant 學(xué)習(xí)歌謠，復(fù)習(xí)father，mother，son，daughter，brother，sister等單詞。 二、課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備家庭成員的頭飾，表演對話用。 2．準(zhǔn)備家庭成員的小圖卡，游戲時用。 3．畫一棵大樹和一個公園大門，在黑板是貼畫用。 教學(xué)步驟與建議 1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) 1）課前演唱英文歌曲Father and mother，渲染課堂氣氛。唱至第二遍時，可以將brother，sister兩詞帶入歌曲中。 2）做猜詞游戲。請四個學(xué)生到講臺前，每人背對學(xué)生戴上father，mother，brother，sister的頭飾，請其他學(xué)生來猜他到底扮演的是哪一個角色。 2．新課導(dǎo)入(Presentation) 1）先找三個學(xué)生分角色表演Lesson 14中的對話。 2）表演至最后—組時，教師有意識地加入并扮演媽媽，當(dāng)對話表演結(jié)束時，對孩子們說Its a fine day．Shall we go to the park? 此刻學(xué)生肯定會回答OK! Lets go．教師隨即將課前準(zhǔn)備好的公園場景圖貼在黑板上，并且將孩子們的頭飾貼在 黑板上并加以介紹Im mummy．This is my son．And this is my daughter．直接切入本課書的新授課內(nèi)容。 3）教師繼續(xù)調(diào)動全體學(xué)生的積極性：I’m mummy．I’ll take my son and my daughter to the park．Would you like to go there with me? 4） 教師在公園場景圖上貼上一個年輕女士的圖片，并介紹說Look，Miss Liu is ing．Ill introduce you to her．Hi，Miss Liu．This is my son．This is my daughter． 5）教師請學(xué)生思考劉老師會問小孩子一些什么樣的問題，啟發(fā)學(xué)生說出課文中涉及的問題：Whats your name? How old are you? 6）播放本課錄像，讓學(xué)生在情景中感知、理解對話內(nèi)容。然后聽錄音，要求學(xué)生跟讀、模仿。最后，請學(xué)生們到講臺前表演課文對話。 3．趣味操練(Practice) 1）當(dāng)教師說son時，男孩子迅速起立；當(dāng)教師說daughter時，女孩迅速起立。在熟練鞏固的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)增加游戲的難度：當(dāng)教師說son時，男孩子迅速起立，同位的女孩則指向身邊的男孩說This is your son ；相反，當(dāng)教師說daughter時，女孩迅速起立，身邊的男孩則指著女孩說This is your daughter。 2）在上一個游戲結(jié)束之時，可以將Chant的內(nèi)容介紹給學(xué)生，一起學(xué)習(xí)Chant，并對學(xué)生進(jìn)行親情教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 4．課堂評價(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課內(nèi)容。 1）聽錄音，據(jù)錄音內(nèi)容給左側(cè)人物標(biāo)上序號，然后把人物與右側(cè)蛋糕連線，注意年齡是否—致。 2）把活動手冊書后附單詞貼紙按圖中人物特征貼到相應(yīng)位置，然后用This is…． 正確說出。 3）教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。 5．補(bǔ)充活動(Additional activities) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。