2019-2020年二年級下冊《語文園地七》word教案.doc

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2019-2020年二年級下冊《語文園地七》word教案 教材分析 《語文園地七》共有六個板塊?！白R字加油站”引導(dǎo)學(xué)生從勞動用品、家務(wù)活中識字?！白衷~句運用”引導(dǎo)學(xué)生猜測句子中加點字的讀音和意思，并結(jié)合字典，檢查自己的猜測是否正確，意在讓學(xué)生運用所學(xué)方法識字、理解字義；讓學(xué)生學(xué)習(xí)比喻句?！皩懺挕弊寣W(xué)生寫自己想養(yǎng)的一只小動物?！皶鴮懱崾尽敝笇?dǎo)學(xué)生觀察一些字變成偏旁后，筆畫的大小、形態(tài)和筆順發(fā)生的變化。“日積月累”讓學(xué)生熟記《二十四節(jié)氣歌》?！拔覑坶喿x”選了一篇很有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》，通過做衣服這件事情來表現(xiàn)月亮變化的過程。 學(xué)情分析 “字詞句運用”中猜一猜加點字的讀音和意思，對學(xué)生來說有些難度，要引導(dǎo)學(xué)生合作交流、探究，享受自主學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生容易忽視“書寫提示”中漢字變成了偏旁后書寫時要注意什么，教師要注意引導(dǎo)?！皩懺挕睂τ趯W(xué)生來說依然是難點，教師要讓學(xué)生對“寫話”產(chǎn)生興趣。 教學(xué)建議 1．在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，教師重點做好示范，讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，在課本上先描后寫。 2．“日積月累”教師要為學(xué)生講解意思，引導(dǎo)學(xué)生積累背誦，并從中受到啟迪。 教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1．會認(rèn)10個生字，掌握1個多音字，認(rèn)識一些勞動工具。 2．規(guī)范地書寫漢字。 3．運用漢字的構(gòu)字特點來猜一猜漢字的讀音和意思，并查字典將字音與字義弄準(zhǔn)確。 4．認(rèn)識比喻句，學(xué)寫比喻句。 5．寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。 【過程與方法】 通過合作交流來學(xué)習(xí)漢字，運用一定的方法猜字音和字義。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．懂得有了過錯就要改正，并能虛心接受別人提出的意見及虛心向他人學(xué)習(xí)。 2．了解月亮的變化。 重點難點 重點 1．識字寫字，理解句子中加點字的意思。 2．背誦《二十四節(jié)氣歌》。 難點 寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：多媒體課件，字卡。 學(xué)生：搜集有關(guān)月亮的資料。 課時安排 2課時 第一課時 一、課時目標(biāo) 1．會認(rèn)10個生字，掌握1個多音字，認(rèn)識一些勞動工具。 2．正確、規(guī)范地寫字，注意漢字變成偏旁后的寫法。 3．運用漢字的構(gòu)字特點來猜句子中加點字的意思，并能查字典確定自己猜得是否正確。 二、重點難點 重點 認(rèn)字寫字。 難點 運用正確的方法猜字音和字義。 三、識字加油站 1．出示五種勞動工具的圖片：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。 2．請學(xué)生說一說這些勞動工具的名稱。 3．相機出示名稱，指導(dǎo)識字。 強調(diào)“掃”是個多音字，在“掃帚”中讀“so”，在“掃地”中讀“sǎo”。 4．出示玻璃、垃圾圖片，引導(dǎo)學(xué)生識字。 5．同桌互認(rèn)生字，出示詞語，齊讀詞語。 6．說一說你在家中能做哪些家務(wù)。 四、字詞句運用 1．猜一猜加點字的讀音和意思，再查查字典，看看猜得對不對。 出示書中的三個句子。 (1)和同桌一起合作，一人猜一猜加點字的讀音和意思，一人查字典。 (2)四人一組全班交流，說一說自己猜字的方法及查字典的結(jié)果。 (3)教師小結(jié)。 “摸、讀、揭”都是由兩部分組成的，一部分表示字音，一部分表示字義，如“摸”中的“扌”表示字義，意思為用手去撫摸，“莫”表示字音。 “讀”字不易猜，我們就直接查字典。 2．讀句子，說一說你的發(fā)現(xiàn)。 (1)出示書中的三個句子。齊讀，指名讀。 (2)分組討論：從這三個句子中，你有哪些發(fā)現(xiàn)？ (這三個句子都有“像”字，它們都是比喻句。第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。) (3)指名說這三個句子分別把什么比作什么，師生評議。 (第一句把大楓樹比作太陽傘；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏樹比作戰(zhàn)士。其中“大楓樹、大象的耳朵、小柏樹”是本體，“太陽傘、扇子、戰(zhàn)士”是喻體。) (4)小結(jié)。 像這樣句中含有比喻詞、本體、喻體的句子就是比喻句，使用比喻的修辭手法，能增強句子的表現(xiàn)力，使句子更生動、形象 (5)拓展：讓學(xué)生從學(xué)過的課文中搜集比喻句。 五、書寫提示 1．出示“勸、堆、轉(zhuǎn)、特”四個漢字，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 2．在書上圈出這些字的偏旁，讀一讀。 3．觀察這些字的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (這些字的偏旁都是一個單獨的漢字。) 4．試著寫一寫這些偏旁作為一個單獨漢字時的寫法。 5．比較一下區(qū)別。 (有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。 有的字變成偏旁后，筆順也發(fā)生了變化。) 6．總結(jié)規(guī)律。 (“又”變成偏旁后，捺變成了長點；“土”變成偏旁后，末橫變成了提；“車”變成偏旁后，最后一筆變成了橫，且此橫變成了提；“?！弊兂善院螅詈笠还P變成了末橫，且此橫變成了提。) 7．學(xué)生在書上描紅、臨寫，注意偏旁的寫法。 六、梳理板書 語文園地七 勸 堆 轉(zhuǎn) 特 第二課時 一、課時目標(biāo) 1．背誦《二十四節(jié)氣歌》。 2．朗讀《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮的變化。 3．寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。 二、重點難點 重點 背誦《二十四節(jié)氣歌》。 難點 寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。 三、日積月累 1．播放《二十四節(jié)氣歌》視頻。 2．你知道二十四節(jié)氣中有哪些節(jié)氣嗎？ 3．教師出示二十四節(jié)氣。 立春　雨水　驚蟄　春分　清明　谷雨 立夏　小滿　芒種　夏至　小暑　大暑 立秋　處暑　白露　秋分　寒露　霜降 立冬　小雪　大雪　冬至　小寒　大寒 4．簡單介紹二十四節(jié)氣的相關(guān)知識。 5．學(xué)生對照節(jié)氣歌說節(jié)氣。 6．學(xué)生自讀，同桌互讀，指名讀，齊讀。 7．嘗試背誦。 四、我愛閱讀 1．以猜謎語的形式導(dǎo)入閱讀。 “有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。”(學(xué)生自由猜) 2．播放錄音，學(xué)生思考：故事里說了件什么事？ 3．學(xué)生根據(jù)圖片講故事。 (1)月亮姑娘為什么要做衣裳？ (2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？ (3)月亮姑娘是怎么變的呢？ 4．小組討論交流匯報：月亮姑娘是怎樣變化的？ (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫月亮的詞句。如：①細(xì)細(xì)的，彎彎的，像眉毛。②好像彎彎的鐮刀。③像只核桃。④變得圓圓的，像一只圓盤。) 5．你有觀察過月亮嗎？你能說出月亮一個月之內(nèi)的變化嗎？(學(xué)生自由發(fā)言) 6．欣賞視頻《月亮兒歌》。 初一月亮看不見， 初二月亮一根線。 初三初四像鐮刀， 初七初八月半邊。 一天更比一天胖， 直到十五月才圓。 十七十八月出遲， 廿二半夜月半圓。 一天更比一天瘦， 廿九三十見月難。 五、寫話 (一)課前猜謎，導(dǎo)入。 1．師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家出幾個謎語，你們來猜一猜，好嗎？ (1)扁扁嘴巴，叫聲嘎嘎，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。這是什么呀？(鴨子) (2)八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 (螃蟹) (3)凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大， 碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。(金魚) 2．你們怎么一下子就猜出來了？為什么這么容易猜？ 正是因為謎語抓住了它們的特點，所以我們一下子就猜出來了?？?，抓住特點多么重要呀！ (二)激發(fā)興趣，說話。 1．出示主題：我最想養(yǎng)的小動物。 2．出示一組小動物的照片。(配上生動的音樂和動物的叫聲) 3．看了照片以后，你們想說點什么呢？用一兩個詞說說它們最大的特點。(學(xué)生自由發(fā)言) 4．學(xué)生說一說自己最想養(yǎng)什么小動物，以及為什么想養(yǎng)它。(小白兔、小貓、小狗、小烏龜?shù)? (三)給予提示，寫話。 1．出示：我最想養(yǎng)的小動物是________。因為____________________________________________________________。 2．寫好后，自己多讀幾遍，再修改一下。 3．展示學(xué)生的作品，進行修改評價。 4．學(xué)生繼續(xù)完善自己的作文。 六、梳理板書 語文園地七 我最想養(yǎng)的小動物 七、教學(xué)感悟 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。教學(xué)時，我圍繞語文的學(xué)科特點，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并滲透人文性，如“識字加油站”中引導(dǎo)學(xué)生主動做家務(wù)，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。此外，我還采用謎語、視頻等媒介將枯燥的教學(xué)變得生動形象。教學(xué)“寫話”時，我給學(xué)生以示范，用填空的形式引導(dǎo)學(xué)生寫話，讓他們輕輕松松寫話，不會對寫話產(chǎn)生恐懼心理，從而寫出自己真實的想法。 附送： 2019-2020年二年級下冊《語文園地三》word教案 教材分析 《語文園地三》安排了“識字加油站”“字詞句運用”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“我愛閱讀”五個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”延伸《中國美食》這一課，學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物味道的ABB式詞語?！白衷~句運用”教會學(xué)生區(qū)分形聲字，鞏固部首查字法?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生熟記十二生肖。“我愛閱讀”通過童話故事《小柳樹和小棗樹》，讓學(xué)生明白“尺有所短，寸有所長”的道理。 學(xué)情分析 本次《語文園地》的訓(xùn)練內(nèi)容充分結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。教學(xué)中，要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，通過充分的閱讀，讓學(xué)生從文本中感悟道理。 教學(xué)建議 1．教師要創(chuàng)設(shè)民主、開放、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣，從中獲取知識。 2．開動學(xué)生思維，以思促行，從而達到語文實踐能力與思維能力的統(tǒng)一發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1．會認(rèn)9個生字。 2．辨字組詞，發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。 3．熟練運用部首查字法，記一記漢字偏旁。 4．熟記十二生肖。 【過程與方法】 1．充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。 2．啟發(fā)學(xué)生的觀察能力。 3．小組合作，發(fā)現(xiàn)漢字偏旁的規(guī)律。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．享受細(xì)致觀察后的成功體驗。 2．感悟故事中所蘊含的道理。 重點難點 重點 1．會認(rèn)9個生字。 2．能辨字組詞，熟練運用部首查字法。 3．熟記十二生肖。 難點 1．發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律及漢字偏旁的規(guī)律。 2．感悟故事中所蘊含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：食物圖片，多媒體課件。 學(xué)生：了解十二生肖。 課時安排 2課時 第一課時 一、課時目標(biāo) 1．會認(rèn)9個生字。 2．能辨字組詞，熟練運用部首查字法。 3．啟發(fā)學(xué)生的想象力與觀察能力。 4．能發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。 二、重點難點 重點 1．會認(rèn)9個生字。 2．能辨字組詞，熟練運用部首查字法。 難點 1．啟發(fā)學(xué)生的想象力與觀察能力。 2．能發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。 三、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師為你們帶來了很多食物，想不想嘗一嘗？但是老師呀，有個要求，請你們嘗一嘗后，說出這些食物的特征 四、識字加油站 1．出示食物圖片：荔枝 (1)你們吃過荔枝嗎？它是什么味道？能用一個詞來形容荔枝的味道嗎？ 老師會用一個詞來形容，那就是甜津津。 (2)認(rèn)識“津”字。 (3)讀詞語“甜津津”。 (4)板書詞語：甜津津。 2．出示食物圖片：話梅 (1)這是什么？你們吃過嗎？ (2)這種食物吃起來味道怎么樣呢？ (學(xué)生回答) (3)老師也來用一個詞形容：酸溜溜。 (4)認(rèn)識“溜”字。 (5)板書詞語：酸溜溜。 3．集中呈現(xiàn)圖片：辣子雞、饅頭、油條、棉花糖、黃瓜、排骨。 (1)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的食物，說說它們的味道，相機識字。 (2)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞語： 辣乎乎　香噴噴　油膩膩　軟綿綿 脆生生　硬邦邦 (3)圈出詞語中要求會認(rèn)的字。 (4)學(xué)生試讀。 (5)同桌互讀。 (6)讀詞，找出詞語規(guī)律。 這些詞語都是ABB式，都是用來形容食物味道的。 (7)游戲識字。 五、字詞句運用 1．選一選，連一連。 (1)學(xué)生獨立完成題目。 (2)指名回答。 (3)請全班學(xué)生來判斷正誤。 (4)說一說為什么要這樣選。 “霄、宵、削”的偏旁分別是：、宀、刂，“”與天空有關(guān)，“刂”與刀有關(guān)，所以應(yīng)該這樣選： 元宵　削蘋果　九霄云外 “賠、陪、培”的偏旁分別是：貝、阝、土，“貝”與錢有關(guān)，“土”與泥土有關(guān)，所以應(yīng)該這樣選： 培土　陪伴　賠錢 (5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 看偏旁就能了解這個字與什么有關(guān)，就能區(qū)分不同的形聲字了。 2．下面這些字查什么部首？查一查，記一記。 (1)出示漢字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、魚”。 請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些字。 (2)出示漢字“麝、鑒、敲、章、默、裝、辣、魯”。 請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些字。 (3)將這些字用部首查字法在字典中找出來，并在書本上標(biāo)出它們的讀音與部首。 (4)圈一圈后一組字的偏旁。 (5)比較這兩組字，看看有什么聯(lián)系。 (后一組字的偏旁就是前一組字。) (6)“開火車”讀一讀。 六、梳理板書 語文園地三 甜津津　酸溜溜　辣乎乎　香噴噴 油膩膩　軟綿綿　脆生生　硬邦邦 第二課時 一、課時目標(biāo) 1．發(fā)現(xiàn)漢字偏旁的規(guī)律。 2．熟記十二生肖。 3．懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。 二、重點難點 重點 從漢字的偏旁發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。 難點 從《小柳樹和小棗樹》的故事中懂得“尺有所短，寸有所長”的道理。 三、我的發(fā)現(xiàn) 1．投影出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。 2．請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 3．圈出每個漢字的偏旁。 4．說一說字與偏旁的關(guān)系。 帶“火”“灬”的字大多與“火”有關(guān)。 帶“心”“忄”的字大多與“心”有關(guān)。 帶“刂”“刀”的字大多與“刀”有關(guān)。 四、日積月累 1．課件播放《十二生肖歌》，請同學(xué)們跟著一起唱一唱。 2．師：同學(xué)們，你們知道十二生肖分別是哪些動物嗎？ 3．你知道你的屬相是什么嗎？ 學(xué)生小組內(nèi)相互說自己的屬相。 4．你知道屬相是怎么來的嗎？ 教師或?qū)W生講解屬相來歷的故事。 5．怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。師講述故事：……結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠就排在最前面了。后來，人們就按它們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名。 6．出示“日積月累”中的十二個詞語。 (1)學(xué)生自讀一遍。 (2)教師領(lǐng)讀其中加拼音的漢字。 (3)同桌之間互讀、互評、互糾。 (4)指名讀詞語。 (5)全班齊讀。 (6)讀一讀，看誰能記下來。 (7)讓學(xué)生按照順序讀熟并背誦十二生肖。 (8)小組內(nèi)檢查背誦結(jié)果。 五、我愛閱讀 1．激趣引題。 孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！(出示課件)說說看，這兩棵小樹，你最喜歡誰？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事，(板書題目，齊讀)讀了標(biāo)題，你想知道什么？ 2．初讀文章，出示自讀要求： (1)讀通短文，為短文標(biāo)上自然段。 (2)說說短文中有哪些人物，主要講了什么事兒。 (小柳樹和小棗樹。 春天小柳樹看不起小棗樹，到了秋天，小棗樹卻沒有嘲笑小柳樹。) 3．說一說，從這個故事中你明白了什么？ 4．拓展延伸，教師總結(jié)。 其實呀，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，可貴的是要能正視自己的缺點，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。就讓我們一起來夸夸身邊的同學(xué)，找找他們的優(yōu)點吧 六、梳理板書 語文園地三 炒　烤　燒　煎　蒸　煮　與“火”有關(guān) 怒　戀　感　慌　驚　怕　與“心”有關(guān) 刺　刮　劍　分　剪　切　與“刀”有關(guān) 七、教學(xué)感悟 在《語文園地》的教學(xué)中，我特別注重調(diào)動起學(xué)生的積極性。一開始，我就以各種各樣的食物激起學(xué)生表達的欲望，在說詞的過程中，引導(dǎo)學(xué)生相機識字，并積累ABB式的詞語。“字詞句運用”主要放手讓學(xué)生獨立完成，我只稍加點撥。本園地的“日積月累”中不認(rèn)識的字較多，則采用由我領(lǐng)讀及直接講述的方式，使學(xué)生在短時間內(nèi)消化、聽懂。“我愛閱讀”又充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，讓他們自學(xué)自悟。