2019-2020年小學(xué)體育與健康三年級《前后滾動障礙賽跑》表格式教案.doc

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2019-2020年小學(xué)體育與健康三年級前后滾動障礙賽跑表格式教案2019-2020年小學(xué)體育與健康三年級前后滾動障礙賽跑表格式教案時(shí)間第四周 第一節(jié)課型一課時(shí)內(nèi)容1、技巧：前后滾動 ；2、游戲：障礙賽跑 ；目的1、 通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會前后的動作方法，掌握要領(lǐng)。2、 通過練習(xí)，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。3、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。順序教學(xué)內(nèi)容場 地教師活動學(xué)生活動數(shù)時(shí)強(qiáng)準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。二、準(zhǔn)備活動：1、隊(duì)列：立正、稍息、集合、解散、。2、廣播操。3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動。組織：同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。1、教師語言要清晰。2、教師講解課堂要求和任務(wù)。3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。4、師生一同練習(xí)。1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意關(guān)查。3、聽從指揮注意力集中。4、學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)。11210小基本部分一、技巧：（前后滾動）重點(diǎn)：滾動要圓滑；難點(diǎn)：團(tuán)身緊；組織： 1、 教師講解動作方法和要領(lǐng)。2、 教師做分解和完整動作示范。3、 教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。1、 學(xué)生認(rèn)真聽講動作方法和要領(lǐng)。2、 學(xué)生集體練習(xí)。3、 學(xué)生分組練習(xí)。4X818中順序 教學(xué)內(nèi)容場 地教師活動學(xué)生活動數(shù)時(shí)強(qiáng)基本部分二、游戲：（障礙賽跑）規(guī)則：1、 游戲者應(yīng)在比賽中完成所規(guī)定的動作。2、 由小裁判評定動作正確與否。3、 每個(gè)隊(duì)員的比賽次數(shù)相等。組織： 4、找學(xué)生表演。1、 教師講解游戲要求和規(guī)則。2、 學(xué)生練習(xí)比賽。3、 教師做正確評定勝負(fù)。4神飽滿動作輕松整齊一致1、 學(xué)生認(rèn)真聽講游戲規(guī)則。2、 學(xué)生練習(xí)比賽。3、 分組比賽。2/39中結(jié)束部分一、放松；二、小結(jié)；三、下課組織：同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。1、總結(jié)本次課的情況。2、下課。1、認(rèn)真聽講，精神飽滿。2、下課。13小場地設(shè)計(jì)小墊子20塊四個(gè)標(biāo)志物四個(gè)小圓圈教學(xué)回顧附送：2019-2020年小學(xué)體育與健康三年級后滾翻說課稿說課內(nèi)容：選自省編小學(xué)體育與健康教育三年級后滾翻第一課時(shí)。一、教材分析后滾翻是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過游戲，愉快學(xué)生身心，反饋教學(xué)效果，把課的快樂氣氛推到高潮。根據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育，這節(jié)課我選用了后滾翻為主教材，并搭配快樂游戲過障礙接力跑為副教材。二、學(xué)情分析1. 小學(xué)三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)2.三年級的學(xué)生運(yùn)動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地發(fā)揮自己的想象。鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：理解后滾翻的動作概念。（2）技能目標(biāo)：學(xué)會后滾翻動作，力爭有90%的學(xué)生能獨(dú)立完成；通過后滾翻的練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力。（3）情感目標(biāo)：通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和集體精神，促進(jìn)學(xué)生對體操的興趣和身心的健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身、重心后倒、向前推手。教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)身緊、后倒快、推手有力、平衡。四、教學(xué)方法的運(yùn)用1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，我首先采用了情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。用啟發(fā)性教法，作形象的比喻和實(shí)驗(yàn)：在同樣推動下圓球比方塊石頭易滾動。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在練習(xí)后滾翻時(shí)要團(tuán)緊身。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法、練習(xí)法和比賽法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)，運(yùn)用比賽的方式進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五、場地與器材準(zhǔn)備在一塊籃球場的中間擺放8組小墊子（共16塊、成蘭花形排列）、4只呼啦圈、小黑板8塊及粉筆、短繩16根、錄音機(jī)1臺。六、教學(xué)過程導(dǎo)入部分1、手勢提示的站、半蹲、全蹲、不動的集中注意力練習(xí)。2、播放輕松的音樂，分組讓學(xué)生選項(xiàng)活動，器材配有：呼啦圈、羽毛球、籃球、繩、橡皮繩。3、動作模仿操。主要活動在進(jìn)行滾翻練習(xí)時(shí)各個(gè)關(guān)節(jié)的活動。隊(duì)列要求：快、靜、齊基本部分（一） 后滾翻組織形式：八小組集中教學(xué)。1、作形象比喻：在同樣推動力下，圓球比方塊石頭易滾動，再做實(shí)驗(yàn)比較。2、學(xué)生嘗試性練習(xí)。3、進(jìn)行動態(tài)演示：示范講解 示范，說明動作要領(lǐng)，并請?jiān)趧偛啪毩?xí)中做得比較好的同學(xué)出來表演，讓其他同學(xué)來和自己的動作進(jìn)行比較。4、學(xué)生主體參與練習(xí)5、請每組推選出一個(gè)同學(xué)進(jìn)行小組間的比賽，對動作比較優(yōu)美的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。提出本節(jié)課的重點(diǎn)放于團(tuán)身、后倒、推手要多練習(xí)；分析難點(diǎn)在團(tuán)身緊、后倒快、推手有力、平衡。指出為了獲得后滾力量，身體重心先向前移，以增加后倒力量，然后向后倒。6、學(xué)生主體參與練習(xí)練習(xí)方法：（1）幫助與斜坡練習(xí)。（2）觀摩比較與糾正。（3）鞏固提高練習(xí)。教學(xué)要求：（1）老師示范要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、講解要精簡到點(diǎn)。（2）學(xué)生練習(xí)認(rèn)真，做每次動作前都要思考動作要領(lǐng)。（3）注意練習(xí)安全，預(yù)防突發(fā)事故。教學(xué)依據(jù)：（1）依據(jù)學(xué)生對容易感知的事物作比較，讓他們明白學(xué)習(xí)后滾翻時(shí)要團(tuán)緊身體，身體團(tuán)得越緊就越易滾動。（2）依據(jù)學(xué)生對事物的認(rèn)知規(guī)律，以直觀動靜態(tài)結(jié)合演示，使學(xué)生對動作的初始表象由抽象到形象在腦海中有個(gè)放慢而清晰的動作過程。（3）讓學(xué)生了解動作的重難點(diǎn)，并多加注意和練習(xí)。（4）依據(jù)學(xué)生對接受事物的規(guī)律，先從易到難，從簡單到復(fù)雜，以同學(xué)之間的觀摩比較，讓學(xué)生去觀察，找出問題的成因，提出解決問題的關(guān)鍵，糾正錯(cuò)誤，從而突破難點(diǎn)，得以提高和鞏固動作質(zhì)量（5）依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以老師為榜樣，老師講得好動作做得優(yōu)美、規(guī)范就會激發(fā)學(xué)生的求知欲和好學(xué)性，決心要自己學(xué)得象老師那樣好，甚至超越老師。說明：（1）以梅花形狀設(shè)計(jì)美觀、新穎。（2）易于組織管理，觀察練習(xí)情況。（3）學(xué)生能互相看到練習(xí)動作。（二）快樂游戲：過障礙接力跑。組織形式：8路縱隊(duì)前滾翻 鉆鼠洞 小馬過河 小馬學(xué)字后滾翻 小馬過河 鉆鼠洞拍手接力。方法：分成均等8組，在老師示范講解后游戲開始，如人數(shù)有出入可在小裁判人數(shù)上進(jìn)行調(diào)節(jié)。要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全，先完成組勝出。反饋教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，應(yīng)變能力，將快樂氣氛融入課中。說明：（1）增加游戲難度和變化多樣性。（2）加強(qiáng)游戲的趣味性結(jié)束部分1、舞蹈：歌聲與微笑方法：在音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。2、小結(jié)本課，師生評價(jià)。3、收回器材，師生道別。學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。七、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)： 1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流； 2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125-135次/分左右；