2019-2020年三年級語文上冊 七顆鉆石 2教學反思 語文S版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 七顆鉆石 2教學反思 語文S版 我讀《七顆鉆石》這篇文章的第一感覺是，這里能找到許多“大愛”，所以我個人認為這是一篇“愛的集中”文。所以，引領學生反復閱讀，層層思考，悟出一點一波三折之美，感受趣的存在之后，應該把學生引到這種愛之中。 一是小姑娘對母親的愛，這個愛學生可以一下子抓到，讀“一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了?！边@兩句話，要一字字地讀，要一個字一個字走進孩子的心靈。小姑娘得到水后，“喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑去?！薄耙弧汀蹦欠N愛也能在讀中得到。 二是小姑娘對小狗的愛。這種愛能夠在文中出現，應該著讓這篇文章變得更美了。小狗對水的需求是手掌之水，就那么一點，就歡喜起來。這種愛真的太純了。 三是母愛。母親拿到水后，沒有喝?！拔曳凑鸵懒?，還是你自己喝吧?！边@是一種把生命留后更需要的人的一種愛。此時，我們可以想像到，母親的這一決定是因為她看到自己的女兒真的不行了，果斷地做出這一決定，這種愛只有母親對子女才會有。 四是對他人的愛。這是一種升華之愛。在危機時刻還能想著他人，這種愛其實也可以稱為英雄之愛。 四種愛組合在一起，就構成了這篇文章的大愛。所以木頭做的水罐才能從愛的不斷發(fā)展中變成銀水罐、金水罐，最后跳出最有價值的七顆鉆石來，繼而又變成泉眼，救活無數人的生命。 愛是人人都能夠做到的，愛是有回報的，只要人人獻出一點，這個愛就會像鉆石一樣出現在你的面前。并且會變成美麗的星星，讓世人觀賞、享受。 這篇文章最后一段寫道：“那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。”也許這一段并不重要，但研究這一段，我感覺到這一段是引領學生寫作的好方式，也就是這篇文章會變成一個非常好的習作話題。現在的天空，被分成了88個星座，不能說每個星座都有著傳說故事，據資料顯示，50多個星座有著美麗的傳說。而星座好多孩子喜歡，好多孩子知道自己的星座，甚至有學生早已經把星座寫在了課本上，寫在了日記中。所以說，研究到這里，我感覺這一課的起點被我找到了，那就是引導全班學生以自己的星座，以這篇文章的形式寫文章吧。也許同學們只知自己的星座，不知有什么傳說。其實解決這一問題并不難，我們可以統(tǒng)計全班學生的星座，有時間的話到網上把那些簡單的傳說復印給學生，然后讓他們看著簡單的傳說，寫出屬于自己的星座傳說。不要以為三年級孩子小，三年級的孩子也會創(chuàng)造出奇跡來的，一定要相信這些孩子。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 七顆鉆石 2教案 語文S版 教學要求： 知識目標： 學會本課13個生字（其中1個多音字倒）及新詞，認讀3個字。能用“清澈”造句。 能力目標： 1.繼續(xù)學習默讀課文，了解7顆鉆石的來歷。 2.有感情地朗讀課文。背誦第6、7自然段。 情感升華：展開想象，感受小姑娘的美好心靈。 教學重點：了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化及原因。 教學難點：體會小姑娘美好的心靈與7顆鉆石的關系。 課時安排：2課時 教學過程： 第一課時 教學目標： 1.激發(fā)學生主動識字的愿望。 2.學會13個生字包括一個多音字,以及新詞,認讀3個字。2能用指定的詞語造句。 3.培養(yǎng)學生獨立識字的能力。 教學重點：掌握生字的音、形、義。 教學難點：提出不懂的問題。 教 學 具：投影 教學過程： 一、導入。 我們已經預習了課文，《七顆鉆石》這篇課文講了什么呀？ 了解大概內容，激發(fā)讀書識字的興趣。 二、學生自主識字。 1.自讀課后生字表，會讀、會認。 鉆 （1）鉆有幾個讀音? （2）請你讀一讀 鉆進去 鉆木取火 鉆戒 鉆探 鉆一個窟窿 倒 （1）倒有幾個讀音? （2）請你讀一讀。 倒水 倒豎蜻蜓 摔倒 我把書拿倒了。 2.說說你用什么方法記住了這些字？（熟字 換偏旁，加偏旁等） 觀察生字字形，找出難寫的字 “澈”注意書寫緊湊中間長，右邊短，左邊最窄 ，教師范寫。 指導學生按照整體觀察,按照標準姿勢書寫。 指名帶讀（聲音洪亮） 在課文中找到詞語，讀一讀，提出問題，哪個詞語不理解，結合上下文理解、查字典理解。 3.小組讀課文。 要求：（1）人人參與；（2）聲音洪亮；（3）正確、流利。 三、再讀課文提出不懂的問題。 不理解的句子，組內提出，讀讀相關的段落，聯系上下文理解。 全班質疑，討論組內留下來的問題。 四、作業(yè)： 1.寫生字。 2.熟讀課文。 板書設計： 17七顆鉆石 鉆 井 枯 死 絆 倒 咽 涸 睡 股 澈 竟 第二課時 教學目標： 1.繼續(xù)學習默讀課文，了解7顆鉆石的來歷。 2.展開想象，感受小姑娘的美好心靈。 3.有感情地朗讀課文。背誦第6、7自然段。 教學重點：有感情地朗讀課文。背誦第6、7自然段。 教學難點：提出不懂的問題。 教 學 具：投影 教學過程： 一、談話引入課題，激發(fā)學生興趣。 講故事，激發(fā)學習興趣，導入新課。 二、細讀課文，從書中尋找論據，進行探究，突破重難點，提高學生理解把握課文內容的能力。 （一）默讀課文思考：課文寫了一件什么事？ 默讀后按提示說一說： 這篇課文寫的是：誰干什么，結果怎么樣 的一件事。 這篇課文寫的是：一個小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水，射出七顆鉆石升上天空的一件事。 （如果再加上“大旱之年，”更好） 小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會發(fā)生變化呢？請你自由朗讀課文三至六自然段想一想。 （二）指導學生深入學習課文第三自然段。 1.請一個同學讀第三自然段，然后說說從中知道了什么？ 2.當小姑娘發(fā)現水罐里裝滿了清亮、新鮮的水時什么表現？ （喜出望外 想喝個夠 決定留給媽媽） 說說“喜出望外”什么意思？ 小姑娘為什么會喜出望外？讀讀課文中的句子，說說自己的理解。 （找了很多地方找不到，很累很辛苦） 3.你從中感受到小姑娘是一個怎樣的人？結合課文說說自己的理解。 （有孝心）板書：孝心 師小結：正是因為小姑娘有一顆純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水。 4.帶著自己的感受有語氣地朗讀第三自然段。 （三）小組學習四至六自然段。 1.課件出示小組合作要求： *讀一讀四至六自然段； *說一說，在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化？從中體會出小姑娘是一個怎樣的人? 2.小組匯報學習收獲。 回歸課文整體，深入理解課文內容。 有感情朗讀全文，思考：水罐為什么會一次次發(fā)生變化？ 全班合作填表，了解水罐變化原因。 遇到的情況 小姑娘的行為 水罐的變化 為什么會變化 啟發(fā)學生圍繞課題《七顆鉆石》深入質疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關系。 課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》? 感受小姑娘用愛心找水，給母親、過路人、動物喝水，自己卻連一滴水也沒有喝，從而體會到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。板書：愛心 美好 心靈 展開想像：如果你是那為小姑娘，當找不到水、碰到小狗干渴、遇到路人討水喝，會怎么說，怎么做？自選感受最深的情景談體會?；蚍纸巧菀谎荨? 有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個自然段，試著背誦。 三、想象力訓練。 出示下列兩題：讓學生以小組為單位任選一題（體現自主性、差異性）然后全班交流。 1.童話說“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時候做了個夢她會做一個怎么樣的夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。 2.“這時，小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者，你會如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個結尾。 四、課堂小結。 小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。這堂課的學習是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談談你的一堂課的收獲吧。（學生回答） 課后探究： 收集關于宇宙中事物的神話傳說，出一期小報，一個禮拜后交。 課后小記：通過列表的方法來學習這一課，學生對這節(jié)課的知識脈絡非常清晰。