2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 勤奮自學(xué)成大器 1教案 滬教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 勤奮自學(xué)成大器 1教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1.在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，通過(guò)聯(lián)系上下文理解 “全然不顧、揮汗如雨”等詞語(yǔ)的意思。通過(guò)抓關(guān)鍵詞，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，進(jìn)而感悟課文，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。2.能有感情地朗讀課文18節(jié)，體會(huì)這部分內(nèi)容與表達(dá)文章中心的關(guān)系。3.聯(lián)系課文內(nèi)容及課外相關(guān)資料，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來(lái)不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第11節(jié)，通過(guò)默讀、分析關(guān)鍵詞句，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，進(jìn)而感悟課文，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備課前查找資料，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，為將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來(lái)不免顯得呆頭呆腦。”句話寫具體做準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計(jì)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1.出示課題：勤奮自學(xué)成大器2.審題：（1）理解“大器”能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)的人（2）“勤奮”文章的中心詞3.這個(gè)人是誰(shuí)呢？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)他華羅庚（“華”字正音hu）說(shuō)明：理解題目的意思：“大器”的意思是“能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)的人”，再判斷題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)“勤奮”，從而看題思文：是誰(shuí)“勤奮自學(xué)成大器”？經(jīng)過(guò)審題，幫助學(xué)生在整體上對(duì)課文有所了解。出示人物簡(jiǎn)介：華羅庚是中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。1924年金壇中學(xué)初中畢業(yè)后，刻苦自學(xué)。1930年后在清華大學(xué)任教。1936年赴英國(guó)劍橋大學(xué)訪問(wèn)、學(xué)習(xí)。他的名字在美國(guó)施密斯松尼博物館與芝加哥科技博物館等著名博物館中，與少數(shù)經(jīng)典數(shù)學(xué)家列在一起。華羅庚在解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)等廣泛數(shù)學(xué)領(lǐng)域中都作出卓越貢獻(xiàn)。由于華羅庚的重大貢獻(xiàn)，有許多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式與方法。他是新中國(guó)數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人，也是中國(guó)在世界上最有影響的數(shù)學(xué)家之一。4.默讀這段話，說(shuō)說(shuō)從這段人物介紹中，你對(duì)華羅庚有了怎樣的了解。（身份、成就、貢獻(xiàn)）5.完整釋題。說(shuō)明：通過(guò)介紹華羅庚的資料，學(xué)會(huì)從人物簡(jiǎn)介中提取信息，從而對(duì)人物產(chǎn)生初步的了解。二、整體感知，理清思路。1.出示中心句引入：“自學(xué)是艱難的，華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登?！辟|(zhì)疑預(yù)設(shè)：華羅庚自學(xué)的原因是什么？結(jié)果怎樣？為什么說(shuō)這條路是“崎嶇”的？“山頂”該怎樣理解？2.先默讀課文找出有關(guān)句子，體會(huì)華羅庚自學(xué)的原因及結(jié)果：交流：初中畢業(yè)不久，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，失學(xué)了，但他不屈從命運(yùn)的安排，開(kāi)始了自學(xué)生涯。他用5年時(shí)間自學(xué)了高中三年和大學(xué)的全部數(shù)學(xué)課程，為未來(lái)獨(dú)立研究數(shù)學(xué)論，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他在科學(xué)雜志上發(fā)表了蘇家駒之代數(shù)的五次方程解法不能成立之理由的論文，標(biāo)志著華羅庚這顆中國(guó)數(shù)學(xué)界的光芒四射的巨星將要升騰起來(lái)了。3.理解“山頂”：數(shù)學(xué)方面的成就。小結(jié)：華羅庚雖然家庭經(jīng)濟(jì)困難，失學(xué)了，但他不屈從命運(yùn)的安排，通過(guò)自學(xué)最終發(fā)表了重要論文，登上了數(shù)學(xué)這座高峰。說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生梳理文本的脈絡(luò)，為重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)作好鋪墊。三、學(xué)習(xí)課文第11節(jié)，品讀關(guān)鍵詞句，體會(huì)華羅庚是如何勤奮、艱難地自學(xué)的。過(guò)渡：為何說(shuō)“華羅庚的這條自學(xué)之路是崎嶇的？”他在自學(xué)的道路上遇到了哪些艱難困苦，他是如何克服的？這是全文的重點(diǎn)，課文中作了具體的描寫。讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)讀讀課文第11節(jié)，看看課文是怎樣表現(xiàn)這一中心的？默讀課文，劃出有關(guān)句子，圈出有關(guān)詞語(yǔ)，想想這些詞句是怎樣表現(xiàn)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神？出示自學(xué)表格：艱 難頑強(qiáng)挑戰(zhàn)說(shuō)明： 本課的重點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)華羅庚勤奮自學(xué)的這一段。教學(xué)中可以通過(guò)讓學(xué)生完成表格內(nèi)容來(lái)了解華羅庚在自學(xué)的過(guò)程中的艱難及他有又是如何頑強(qiáng)面對(duì)的。（一）體會(huì)華羅庚自學(xué)的艱難需要一邊干活，一邊學(xué)習(xí)沒(méi)有紙寒冬臘月酷暑季節(jié)（二）體會(huì)華羅庚是如何頑強(qiáng)挑戰(zhàn)的1.指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞作批注理解感悟，教師及時(shí)幫助歸納總結(jié)。交流：（1）他抓緊時(shí)間自學(xué)：“通常，等買完貨的顧客一走，他就埋頭看書(shū)和演算”；“夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點(diǎn)起小油燈，繼續(xù)攻讀起數(shù)學(xué)來(lái)。”（2）他克服困難自學(xué)：“沒(méi)有紙，他就用包棉花的廢紙寫字、算題。”、“寒冬臘月，他仍然看書(shū)寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧；酷暑季節(jié)，屋子里熱得想蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書(shū)，不停地演算?！贝┎謇斫狻叭徊活櫋]汗如雨”等詞語(yǔ)的意思 2.朗讀指導(dǎo)3.引讀板書(shū)小結(jié)：華羅庚的自學(xué)條件如此糟糕，他要和許多困難作斗爭(zhēng)但他頑強(qiáng)挑戰(zhàn)一一克服了。這一學(xué)就是5年，他一年四季每天堅(jiān)持自學(xué)，有時(shí)候這需要多大的毅力呀?。?）他堅(jiān)持不懈地自學(xué)小結(jié)：就這樣，他一邊在小店里干活，一邊頑強(qiáng)地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，最終在數(shù)學(xué)方面取得了成就。4.串讀華羅庚所取得的成績(jī)。說(shuō)明：通過(guò)聯(lián)系上下文，理解 “全然不顧、揮汗如雨”的意思，并讓學(xué)生在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)華羅庚是如何勤奮自學(xué)的。學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境理解詞義，又在運(yùn)用中加深了對(duì)詞語(yǔ)的理解，進(jìn)而對(duì)領(lǐng)會(huì)文章主旨有所幫助。四、關(guān)注文章寫作結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)1.讀到這里我們?cè)倩剡^(guò)頭去看看，課文（18節(jié)）所寫的小故事與表達(dá)文章中心有什么關(guān)系？2.討論，交流：（因?yàn)槿闹行氖潜磉_(dá)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神，而這部分內(nèi)容正是寫他10來(lái)歲時(shí)自學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)專心致志的情景，作者以這樣一個(gè)場(chǎng)景引出了對(duì)他勤奮自學(xué)情況的介紹，從而感了解到這個(gè)場(chǎng)景就是他平日里白天在店里邊干活邊自學(xué)的一幕。）3.許多偉人在普通人的眼光中常顯得與眾不同，華羅庚也是如此。出示：華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來(lái)不免顯得“呆頭呆腦”。你知道這句話的意思嗎？（理解：琢磨、呆頭呆腦）（“呆頭呆腦”這里并不是指華羅庚思維不敏捷，反應(yīng)遲鈍。指的是他思考起問(wèn)題十分投入忘我，看起來(lái)呆頭呆腦的樣子。）4.交流補(bǔ)充資料。5.結(jié)合課文及補(bǔ)充資料寫話： 華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來(lái)不免顯得“呆頭呆腦”。 6.全班交流。說(shuō)明：將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來(lái)不免顯得呆頭呆腦。”這句話寫具體。這一寫段訓(xùn)練旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的理解和運(yùn)用的過(guò)程中把握文本主人公的形象，做到以文啟人，又帶動(dòng)了課外閱讀。五、總結(jié)全文正如華羅庚教授所說(shuō)的：“天才出于積累，聰明出于勤奮。” 華羅庚憑借著他的勤奮好學(xué)成為了當(dāng)代自學(xué)成才的科學(xué)巨匠，成為了一名蜚聲中外的數(shù)學(xué)家。附板書(shū)： 勤 奮 自 學(xué) 成 大 器艱 難 頑強(qiáng)挑戰(zhàn)需要一邊干活，一邊學(xué)習(xí) 抓緊時(shí)間沒(méi)有紙寒冬臘月 克服困難 酷暑季節(jié) 堅(jiān)持不懈附送：2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 勤奮自學(xué)成大器 2教案 滬教版【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)對(duì)課文中重點(diǎn)詞句的理解，感悟到華羅庚勤奮自學(xué)的可貴精神，有了這種精神，使他成為我國(guó)的數(shù)學(xué)大師。 2了解抓重點(diǎn)段學(xué)懂課文的方法。 3能正確朗讀課文，并有感情地朗讀描寫華羅庚自學(xué)是艱難的這部分內(nèi)容。 4補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來(lái)不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 繼續(xù)鞏固邊默讀邊思考的習(xí)慣，能說(shuō)出華羅庚在自學(xué)的道路上遇到了那些艱難困苦，他是如何克服的。【教學(xué)難點(diǎn)】 理解中心句“自學(xué)是艱難的，華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登?！薄窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、揭示課題，理解題意，簡(jiǎn)介主人公。 1出示課題，審題。 找出課題中的中心詞“勤奮”并理解。“大器”是什么意思？課題的意思是什么？ 2這個(gè)人是誰(shuí)呢？示華羅庚照片。 教師小結(jié)。（出示資料）二、感知全文，理清思路。1默讀課文，思考：課文圍繞中心詞寫了哪些內(nèi)容重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？2交流。先找出勤奮自學(xué)的結(jié)果。（13、14節(jié)）3出示中心句引入：“自學(xué)是艱難的，華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登?！比⒓?xì)讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。“自學(xué)是艱難的”華羅庚在自學(xué)的道路上遇到了哪些艱難困苦，他是如何克服的讀1012節(jié)，照要求劃出有關(guān)句子，圈出有關(guān)詞語(yǔ)，想想這些詞句是怎樣表現(xiàn)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神？（1）抓緊時(shí)間自學(xué)：（2）專心致志自學(xué)：（3）克服困難自學(xué)：（4）堅(jiān)持不懈自學(xué)：4交流：（出示重點(diǎn)句子分析。）（1）“一就”關(guān)聯(lián)詞造句。（2）找出句中的一對(duì)近義詞，理解：“全然不顧”的意思，他對(duì)什么“全然不顧”？從“全然不顧”可看出他什么？理解“揮汗如雨”的意思，他“揮汗如雨”干什么？從“揮汗如雨”能看出他什么？5討論課文開(kāi)頭寫的小故事與文章中心有什么關(guān)系？三、總結(jié)全文，拓展延伸。1根據(jù)板書(shū)總結(jié)。2拓展閱讀：我國(guó)還有哪些數(shù)學(xué)家？3練習(xí)把一段話寫具體。華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)來(lái)不免顯得“呆頭呆腦”理解“琢磨”，也克這里的“呆頭呆腦”。指導(dǎo)從課文中選取內(nèi)容。（也可引用課外資料。）【課堂板書(shū)】1勤奮自學(xué)成大器華羅庚通常入迷時(shí)夜幕降臨了寒冬臘月酷暑季節(jié)【教學(xué)反思】課文介紹了華羅庚小時(shí)候因?qū)Ｐ难菟銛?shù)學(xué)題而得罪顧客的事，暗示讀者，正是這份專注與執(zhí)著注定了華羅庚今后的成功。表現(xiàn)他不畏艱難困苦，頑強(qiáng)克服困難的驚人毅力和可貴精神。上課前讓學(xué)生搜尋一些華羅庚的資料，便于上課更深入的了解。學(xué)生們積極投入，搜集來(lái)的資料一篇又一篇，把課外延伸的作業(yè)當(dāng)成了一樣書(shū)面作業(yè)來(lái)做，這點(diǎn)很好。