2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Unit 11 Lesson 61(1)教案 人教版新起點(diǎn).doc

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2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Unit 11 Lesson 61(1)教案 人教版新起點(diǎn) 1. 能夠在本單元涉及的情景下聽懂、會(huì)用英語說出五種課外活動(dòng)的名稱； 2. 能夠在相應(yīng)情景下使用本單元所學(xué)的句型對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行提問并做出回答； 3. 能夠運(yùn)用本單元句型說出自己的計(jì)劃和打算以及準(zhǔn)備進(jìn)行的課外活動(dòng)； 4. 能夠在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)初步的閱讀意識(shí)和閱讀策略，提高閱讀的興趣； 5. 能夠拼寫課外活動(dòng)詞匯，仿寫有關(guān)課外活動(dòng)話題內(nèi)容的句子； 6. 能夠開展課堂活動(dòng)交換課外活動(dòng)信息，進(jìn)行聽、說、讀、寫技能訓(xùn)練； 7. 能夠使學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，提高朗讀、理解、積極參與故事表演的能力； 8. 能夠通過聽和跟讀初步認(rèn)識(shí)元音字母Ii在重讀開閉音節(jié)詞中發(fā)的長音和短音； 9. 能夠通過說歌謠、做游戲、唱歌曲、聽指令做事，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。 Lesson 61 教學(xué)內(nèi)容： A Listen, chant and stick B Ask and answer C Let’s write 教學(xué)目的： 1. 通過視覺、聽覺感知五個(gè)課外活動(dòng)詞匯的讀音和拼寫形式，并學(xué)會(huì)詢問課外活動(dòng)的問題以及回答別人詢問有關(guān)課外活動(dòng)的問題； 2. 通過貼貼畫的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力； 3. 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生熱愛課外活動(dòng)并積極參加課外活動(dòng)的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過看圖和聽說歌謠學(xué)習(xí)五個(gè)表示課外活動(dòng)的詞組，借助錄音貼片等材料，讓學(xué)生生動(dòng)、形象地學(xué)習(xí)本課詞匯。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌謠比較長，學(xué)生說起來有一定困難，教師應(yīng)注意向?qū)W生進(jìn)行講解和領(lǐng)讀。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，表示五種課外活動(dòng)的小貼片，一張星期的日歷 教學(xué)過程： 一、讀單詞，師生對(duì)話，復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞： 1. 教師出示單詞卡片：play football, play pingpong, climb hills, fly a kite…請(qǐng)學(xué)生讀單詞，看誰讀的又快又正確； 2. 教師提問學(xué)生回答： T: What do you do in spring? S: I fly a kite in spring. T: What do you do after school? S: I play football after school. T: What do you like best? S: I like to play pingpong best. 3. 請(qǐng)學(xué)生代表起頭齊唱有關(guān)動(dòng)詞的歌曲，幫助學(xué)生回憶學(xué)過的單詞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)習(xí)單詞、問答練習(xí)，了解課外活動(dòng)名稱的表達(dá)： 1. 讓學(xué)生先看教科書，說出圖中的主線人物在做什么，帶學(xué)生做動(dòng)作學(xué)習(xí)五個(gè)詞組，之后教師說詞組，學(xué)生聽詞做動(dòng)作競賽，比一比誰的反映最快最準(zhǔn)，運(yùn)用全身反應(yīng)法學(xué)習(xí)有關(guān)活動(dòng)的詞匯，結(jié)合比賽游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的強(qiáng)烈愿望； 2. 教師出示單詞卡片，讓學(xué)生看卡片跟教師學(xué)習(xí)：play the drum, sing songs, draw pictures, play chess, do art projects，并讓學(xué)生根據(jù)圖片說出這些詞組的中文意思； 3. 教師說詞組，請(qǐng)學(xué)生迅速找出并舉起相應(yīng)貼片，然后跟隨教師重復(fù)說詞組；然后請(qǐng)會(huì)說詞組的學(xué)生大聲說，其他學(xué)生聽詞做動(dòng)作；請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生看動(dòng)作迅速說出詞匯，來檢測學(xué)生對(duì)詞組的掌握情況和進(jìn)一步加深理解和強(qiáng)化記憶； 4. 教師播放錄音，學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌謠，聽第一遍后請(qǐng)學(xué)生說一說聽到了什么；接著讓學(xué)生跟隨錄音逐句地復(fù)述歌謠；請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)帶領(lǐng)大家一起演唱； 5. 組織認(rèn)時(shí)間和活動(dòng)貼片的內(nèi)容并領(lǐng)讀上面的單詞；然后讓學(xué)生聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容將貼片貼在相應(yīng)的位置上；再播放錄音，檢查自己的貼片是否正確，同桌同學(xué)互相檢查并給出評(píng)價(jià)； 6. 教師根據(jù)貼完的圖畫提問：What do they do on Monday? 引導(dǎo)學(xué)生回答：They play the drum in Monday. ；然后播放B項(xiàng)錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)朗讀句子；在學(xué)生對(duì)交際語句熟悉后，組織學(xué)生開展兩人小組活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話操練； 7. 請(qǐng)幾組同學(xué)表演自己進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)，其他學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)表演好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。 三、讀、寫句子，體會(huì)單詞的書寫規(guī)則幫助學(xué)生記憶單詞： 1. 教師提問，學(xué)生回答： T: What do you do on Tuesday? S: I sing songs on Tuesday. T: What do you do on Thursday? S: I do art projects on Thursday. 2. 讓學(xué)生根據(jù)剛才的回答自己介紹課外活動(dòng)，如：I sing songs on Tuesday. I do art projects on Thursday. 3. 將自己說的句子寫在書上，將書上的句子補(bǔ)充完整，然后請(qǐng)寫完的同學(xué)大聲地朗讀句子。 四、課堂小結(jié)： Today we learned some new words about activities. We learned a chant and made some sentences imitated the text. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Copy the sentence in part C three times and recite the words. 板書設(shè)計(jì)： Lesson 61 I sing songs on Tuesday. I do art projects on Thursday. 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Unit 11 Lesson 62(1)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： A. Look, listen and match B. Do a survey and report C. Listen and repeat 教學(xué)目的： 1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用詢問某人打算、計(jì)劃和準(zhǔn)備做的事情的功能句型進(jìn)行口頭交際； 2. 通過問答練習(xí)和采訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力； 3. 通過對(duì)課外活動(dòng)的詢問和交流，讓學(xué)生更加熱愛課外活動(dòng)并能夠積極地參與課外活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過本課的練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 元音字母I的名稱音的發(fā)音，學(xué)生不易發(fā)正確，教師要注意糾正。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，英語字母I的大卡片一張，足球、鼓、棋、手工材料等實(shí)物 教學(xué)過程： 一、對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的單詞和句子： 1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生齊讀單詞并拼讀幫助學(xué)生記憶單詞； 2. 師生對(duì)話： T: What do you do on Tuesday? S: I sing songs on Tuesday. T: What do you do on Thursday? S: I do art projects on Thursday. 二、說一說，學(xué)習(xí)表示計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做的事情的句子： 1. 教師播放A部分的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，找出錄音中能聽懂的詞和句子；然后模仿錄音的語音語調(diào)學(xué)說問句：Lily, what are you going to do after school? 并指著掛圖中的手工材料的圓圈，對(duì)學(xué)生說：Lily is going to do art projects. 請(qǐng)學(xué)生猜這句話的意思，通過動(dòng)作和語境幫助學(xué)生理解功能問句的意思； 2. 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽，要求學(xué)生聽錄音中誰打算去做什么，參加什么活動(dòng)，然后用線將主線人物與課外活動(dòng)連起來； 3. 學(xué)生做完連線后，教師再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽錄音仔細(xì)檢查自己連的是否正確，然后交換教科書，互相檢查，對(duì)的打勾錯(cuò)的打叉；根據(jù)對(duì)錯(cuò)情況給予評(píng)價(jià)等級(jí)； 4. 教師組織學(xué)生看B項(xiàng)練習(xí)的要求：survey的意思是ask your partner and write in the chart，引導(dǎo)學(xué)生理解題意；之后帶領(lǐng)學(xué)生說功能句，請(qǐng)學(xué)生用功能句向同伴提問并根據(jù)同伴的回答，填寫表格； 5. 調(diào)查完后，請(qǐng)幾名同學(xué)說說調(diào)查結(jié)果：I’m … I’m going to play football. … is going to play chess. 6. 教師與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，反復(fù)操練加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象： T: What are you going to do after school? S: I’m going to draw pictures after school. T: What is he going to do after school? S: He is going to draw pictures after school. 三、讀單詞和句子，體會(huì)含有元音字母Ii長音的單詞的發(fā)音： 1. 教師出示英語字母Ii，請(qǐng)學(xué)生大聲地朗讀出來，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音，為下面的單詞學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)； 2. 教師板書含有字母Ii的單詞和詞匯：bike, time, nice, nine, five, I, kite, ride, like 讓學(xué)生試著讀一讀，教師指導(dǎo)因素[ai]的正確讀音；然后小組討論這些單詞中有什么共同的發(fā)音，教師引導(dǎo)學(xué)生說出長音[ai]； 3. 先讓學(xué)生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)自己讀讀C部分的句子；然后教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音朗讀單詞和句子；再讓學(xué)生分小組朗讀句子，著重讀紅色字母的發(fā)音，比一比誰讀的最正確； 4. 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或小組朗讀，進(jìn)行功能比賽，比比誰讀得響亮，讀得準(zhǔn)確。 四、課堂小結(jié)： Today we learned the sentences about our plans. Then we did the exercises in lesson sixty-two. We knew the pronunciation about Ii. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Copy the words in lesson sixty-one one line each one. 板書設(shè)計(jì)： Lesson 62 What are you going to do after school? I’m going to draw pictures after school. 課后反思：