2019-2020年三年級數(shù)學下冊 口算乘法 3教案 人教新課標版.doc

《2019-2020年三年級數(shù)學下冊 口算乘法 3教案 人教新課標版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級數(shù)學下冊 口算乘法 3教案 人教新課標版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級數(shù)學下冊 口算乘法 3教案 人教新課標版素質(zhì)教學目標：【知識教學點】經(jīng)歷探索口算方法的過程，使學生學會口算整十數(shù)乘兩位數(shù)的口算?！灸芰虒W點】能正確、熟練地用簡便方法進行口算?！镜掠虒W點】培養(yǎng)學生主動探索問題的能力。教具準備：多媒體課件幻燈片，蘋果形的口算卡片，小黑板。教學過程：（一）以舊引新1口算下面各題：703 809 195 652 253572 234 326 193 375自己選兩題，說說口算方法。2出示準備題（幻燈逐題出示）：（1）10個1是 ，怎樣列式？（板書）11010（2）10個2是 ，怎樣列式？（板書）21010（3）10個3是 ，怎樣列式？（學生自己在練習本上列式，并寫出得數(shù)）（4）學生自學第9頁“準備題2”，并填 要求學生說一說“”表示什么？找出規(guī)律，揭示課題。（二）探索新知1提出問題。（1）運用多媒體課件呈現(xiàn)王大媽制作茶葉的情景。（2）請學生提出自己想知道的信息。（課件回答）如：王大媽一天能制作茶葉多少斤？王大媽一天制作茶葉多少小時？（3）從學生獲得的信息中，選擇并提出問題。例如：王大媽一天能制作茶葉14斤，10天共制作茶葉多少斤？2探討口算方法。（1）請學生思考，交流解決問題的方法，列出算式：1410（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。例如：1410 1491412614140 1452702140101041010040140（4）評價：根據(jù)學生回答，點評每一種方法，強化學生對口算方法和過程的了解。同時，用點評的方式給學生以表揚、鼓勵，增強學生主動探索數(shù)學知識的信心。3單項訓練（幻燈出示）：7510 3810 2610 4510 50106310 7210 5510 1810 6810 （1）指名說說其中幾題的口算方法。（2）討論：每一小題的積與被乘數(shù)比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（3）小結(jié)：（由學生小結(jié)，教師補充）10乘一個數(shù)（零除外），只要在這個數(shù)末尾加一個0。4深入探究：運用課件繼續(xù)呈現(xiàn)茶農(nóng)們制作茶葉的情景后，提出新問題?，F(xiàn)在有30個人在制作茶葉，如果平均每人制作茶葉14斤，她們一共能制作茶葉多少斤？（1）出示算術(shù)：1430請學生思考，討論怎樣算？（2）組織交流，并由教師評價每種方法。學生可能會出現(xiàn)多種方法，讓學生充分展示自己的口算方法，再次體驗成功。（3）試一試：口算7310 9050 3140（4）引導并總結(jié)兩位數(shù)乘整十數(shù)較好的口算方法：先用整十數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)，再在乘得的數(shù)的末尾添上一個0。（允許并鼓勵多種不同的口算方法。）（三）課堂練習1完成課本“練一練”第1.2題。（1）先由學生獨立計算，然后集體訂正。（2）結(jié)合訂正過程，有意識地選擇兩、三題讓學生說一說口算過程。2填表：第10頁第4題。以小組競賽的形式進行。（對全體都對的小組給予表揚。）3解決實際問題。（小黑板出示）（1）45乘10得多少？（2）60個15是多少？（3）寫出4個兩位數(shù)乘整十數(shù)，積都是480的算式。讓學生獨立完成，如果學生有困難，可以和小伙伴交流討論。教師巡視，及時參與學生的討論。在學生完成后，請幾位說一說解決問題的過程和結(jié)果。4游戲（“練一練”第3.5題有關(guān)題目）。貼出蘋果口算卡片，組織學生做“摘蘋果”的游戲，說明游戲規(guī)則，誰算對卡片上的題，把蘋果摘下來。最后，比一比哪一組摘的蘋果多。讓學生體驗收獲的喜悅。（四）課堂總結(jié)請學生談一談學了今天這節(jié)課的收獲。附：教案設計說明本教學案例重點突出了以下幾點：1針對山區(qū)學生的特點，提出了學生熟悉的制作茶葉的問題，真正做到了數(shù)學問題來源于生活，切合實際。2課前提出問題，通過學生自主地探索，課后解決了實際的問題，體現(xiàn)了學習新知識的目的性。3本教學案例的設計是對新課程倡導的“主動、探索、合作”的學習方式的嘗試。老師在整個課堂過程中，起到了“引”的作用，而學生的主體地位得到了充分肯定，如“教學案例中出現(xiàn)的問題：你想知道什么信息？如何解決這個問題？”以及案例中采用的小組討論等，都充分說明這一點。4從案例上可以看出，針對學生的心理特點，教師時時處處在肯定、鼓勵學生的各種見解，并且練習時還采用了游戲等方法，有利于學生形成良好的學習數(shù)學知識的興趣。附送：2019-2020年三年級數(shù)學下冊 口算乘法 4教案 人教新課標版教學目標：1. 知識目標：使學生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。2. 能力目標：學會運用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法解決簡單的實際問題。3. 情感目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力。教學重、難點：引導學生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進行口算。教學過程：一、設疑自探： 1. 聽算：205 306 470 1005 32003200 5003 10006 232 123711 560 504 223 1532. 指名任選一道題說說口算方法。3. 搶答：（1）3個十是（ ）？ 30是（ ）個十？（2）300是（ ）個百？ 60是（ ）個十？（3）9個十是（ ）？ 3個30是（ ）？小結(jié)：以上的練習同學們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來學習新知識呢？板書：口算乘法二、創(chuàng)設情境，提出問題：1. 出示情景圖：引導學生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？2. 分小組討論交流。三、解疑合探：教學例11. 指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學生回答，教師整理板書如下：問題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？（1）你會解決這些問題嗎？（2）怎么解決？根據(jù)學生回答，師板書：第一個問題算式。30010 6010（3）說說算式表示的意義。（4）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）（5）指名匯報口算方法：（可能會有以下幾種）a30010 因為10個100是1000，所以10個300是3000，則30010=3000（份）b30010 先算31=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。所以30010=3000（份）同理：6010=600（封）（10個10是100，10個60是600）2. 用你喜歡的方法解決第2個問題問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？（1）學生獨立解答。a.30030, 6030分別表示什么？（2）匯報口算方法：b.你怎么口算？（3）小組討論：比較兩種方法，尋找較簡便的口算方法。四、質(zhì)疑再探：你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？學生提出問題，教師引導學生討論解決。五、運用拓展：第58頁做一做。（1）看誰算的對又快。（2）指名匯報口算結(jié)果。（3）任選一題說說你的口算過程。六、應用知識，解決問題。1. 第60第3題。（1）獨立完成。（2）同桌交流。2. 開火車口算比賽。第60頁 第1、2兩題。（得數(shù)答錯的學生自己編一題再答，若學習有困難的可請其他同學幫助）作業(yè)：第61頁 第5、6題。小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？