2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 Lesson 57(1)教案 人教版新起點(diǎn).doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 Lesson 57(1)教案 人教版新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： A. Listen, read and label B. Think, write and talk C. Read and find D. Choose and write 教學(xué)目的： 1. 圍繞課程、星期和人物喜歡、不喜歡的課程及原因進(jìn)行交際練習(xí)； 2. 通過(guò)看句子和小語(yǔ)段，提高學(xué)生的閱讀理解能力；為今后的閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)； 3. 通過(guò)本課的練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們更加熱愛(ài)自己學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀本單元所學(xué)習(xí)的詞匯和句型，從而提高學(xué)生的認(rèn)讀、理解和選擇、判斷能力，培養(yǎng)他們良好的自學(xué)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 表示第三人稱(chēng)單數(shù)“有”的英語(yǔ)動(dòng)詞是has，教師可以舉例幫助學(xué)生理解，如：I have… Lily has… Bill has… 2. “Joy likes…”中的是動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)一般現(xiàn)在時(shí)的形式，學(xué)生理解就行不必過(guò)多解釋?zhuān)? 3. 第三人稱(chēng)單數(shù)“不喜歡”的英語(yǔ)表達(dá)是doesn’t like，教師可以通過(guò)做手勢(shì)幫助學(xué)生理解。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，五個(gè)形容詞的圖標(biāo)貼片 教學(xué)過(guò)程： 一、讀單詞、師生對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)有關(guān)課程、星期的知識(shí)： 1. 教師出示單詞卡片，請(qǐng)同學(xué)代表領(lǐng)讀單詞，然后由全班同學(xué)一起拼讀和朗讀單詞，教師注意糾正他們的發(fā)音； 2. 教師提問(wèn)，學(xué)生回答，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)： T: What day is it today? S: Today is Tuesday. T: What classes do you have today? S: We have Chinese, math, English and music today. T: When do you have music? S: We have music on Tuesday and Friday. T: Do you like music? S: Yes, I do. It’s fun. 3. ：教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，告訴他一句話(huà)：We have Chinese on Thursday.然后請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么課程并且在哪一天上課，給予猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。 二、閱讀理解，交際練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)： 1. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一個(gè)句子，看懂句子的含義是：星期一、星期二和星期五我有英語(yǔ)課；然后讓學(xué)生看下邊的分組內(nèi)容，找出與之對(duì)應(yīng)的一組，即第二組并填出了與之匹配的文字序號(hào)（A）； 2. 然后讓學(xué)生閱讀其余四句文字材料，并對(duì)照下邊的分組內(nèi)容進(jìn)行匹配選擇，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀的技巧；教師提示學(xué)生注意縮寫(xiě)詞，還要引導(dǎo)學(xué)生觀察形容詞的圖標(biāo)符號(hào)，以確定其含義并能與文句中的形容詞對(duì)上號(hào)，從而做好練習(xí)； 3. 教師播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子，加深對(duì)句子的理解； 4. B項(xiàng)練習(xí)：教師先讓學(xué)生看圖標(biāo)說(shuō)單詞，在學(xué)生熟練說(shuō)單詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生在方塊中填寫(xiě)出自己感到困難、容易、有趣、枯燥的課程，為對(duì)話(huà)練習(xí)做好準(zhǔn)備； 5. 教師組織學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿錄音讀對(duì)話(huà)，再看教科書(shū)看文字讀對(duì)話(huà)；在學(xué)生熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容后，組織學(xué)生開(kāi)展兩人小組活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，根據(jù)自己書(shū)上填寫(xiě)的學(xué)科進(jìn)行喜歡和不喜歡的討論和對(duì)話(huà)練習(xí)；交換司巡視，學(xué)生要做到人人參與，充分練習(xí)以掌握對(duì)話(huà)； 6. 組織全班進(jìn)行匯報(bào)表演，教師請(qǐng)幾個(gè)小組為全班同學(xué)表演問(wèn)答練習(xí)，然后請(qǐng)全班學(xué)生給予評(píng)價(jià)。 三、做游戲，讀、寫(xiě)句子，了解單詞的拼寫(xiě)情況： 1. 教師首先帶領(lǐng)學(xué)生看清C部分的題目要求，弄清表格中隱含了多少個(gè)單詞，之后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)查找，劃出找到的單詞，比一比誰(shuí)找的最快最正確；教師巡視給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 2. 單詞找出后請(qǐng)同學(xué)代表說(shuō)一說(shuō)找出的結(jié)果，其他同學(xué)共同糾正答案并給予同學(xué)代表評(píng)價(jià)，教師給予找的快又正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)； 3. 教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起拼讀單詞，了解單詞的拼寫(xiě)情況； 4. 教師讓學(xué)生們獨(dú)立地朗讀D部分的句子，根據(jù)自己的理解和實(shí)際將句子補(bǔ)充完整；然后教師提問(wèn)書(shū)上的兩句話(huà)，請(qǐng)同學(xué)用自己填寫(xiě)好的句子回答教師的問(wèn)題，其他同學(xué)一起對(duì)他的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)； 5. 讓學(xué)生們根據(jù)剛才的對(duì)話(huà)和書(shū)上的句子，自己造句進(jìn)行表達(dá)，最好按照實(shí)際進(jìn)行描述，然后將自己說(shuō)的句子寫(xiě)在練習(xí)本上。 四、課堂小結(jié)： Today we reviewed the knowledge about week, lessons and hobby. We did the exercises in lesson fifty-seven. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Copy the sentences three times. 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 Lesson 58(1)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： A. Chant and learn B. Listen and do C. Ask and answer D. Listen and repeat 教學(xué)目的： 1. 學(xué)習(xí)歌謠，了解計(jì)算機(jī)各部件的名稱(chēng)，利用計(jì)算機(jī)的知識(shí)進(jìn)行口頭交際練習(xí)； 2. 通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)各部位的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解計(jì)算機(jī)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力； 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的部件名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容很有趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)歌謠要求學(xué)生能聽(tīng)懂幾個(gè)主要的計(jì)算機(jī)部件的英語(yǔ)名稱(chēng)詞，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)如何使用計(jì)算機(jī)，滲透學(xué)科知識(shí)； 2. Do you have…?和Do you like…?的一般疑問(wèn)句以肯定句和否定句的問(wèn)答。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的生詞：useful（有用的）； 2. 對(duì)話(huà)中男孩說(shuō)的一句話(huà)：I can write an E-mail on the puter. 這是本單元主句型的擴(kuò)展，教師可引導(dǎo)學(xué)生用“I can…”表達(dá)對(duì)某門(mén)課程的態(tài)度； 3. 表格下面的句子主要是第三人稱(chēng)單數(shù)做主語(yǔ)的句子，因主語(yǔ)后的動(dòng)詞結(jié)尾要加“s”或“es”。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，耳機(jī)、鼠標(biāo)、計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)等實(shí)物，英語(yǔ)字母E的大卡片一張 教學(xué)過(guò)程： 一、讀單詞、對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)有關(guān)星期和課程的單詞： 1. 教師出示星期和課程的單詞卡片，請(qǐng)同學(xué)們齊讀單詞并拼讀單詞； 2. 師生對(duì)話(huà)： T: What day is it? S: It’s Monday. T: What lessons do you have? S: We have Chinese, Math, English and art. 讓學(xué)生根據(jù)剛才的問(wèn)答進(jìn)行兩人小組活動(dòng)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)星期和課程的知識(shí)，為下一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 二、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識(shí)和歌謠，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)： 1. 教師出事計(jì)算機(jī)的掛圖，然后指著計(jì)算機(jī)的幾個(gè)部件帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些部件的英語(yǔ)詞匯：screen, buttons, keyboard, earphones, mouse； 2. 教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠中的歌詞，讓學(xué)生理解歌謠的意思，然后帶領(lǐng)全班邊做動(dòng)作邊朗讀句子Put the button and turn on the puter. Put on your earphones. Move the mouse. Press the keys. Turn off the puter.； 3. 在學(xué)生熟悉歌詞后，教師播放歌謠錄音，邊聽(tīng)，師生邊一起按照聽(tīng)到的內(nèi)容做動(dòng)作，幫助學(xué)生記憶歌謠的歌詞；再播放歌謠錄音，請(qǐng)學(xué)生們邊聽(tīng)邊做動(dòng)作并且跟著錄音學(xué)唱歌謠；使學(xué)生能模仿錄音大概說(shuō)出歌謠便可； 4. 在學(xué)生能基本跟著錄音說(shuō)出歌謠之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行B項(xiàng)的練習(xí)：教師先帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)句子做動(dòng)作：Push the button. Put on the earphones. Move the mouse. Press the keys. 然后播放錄音，學(xué)生分小組進(jìn)行動(dòng)作表演，比一比誰(shuí)的動(dòng)作最正確； 5. 請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來(lái)做動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜他做的是什么動(dòng)作并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，對(duì)表演得好的和猜對(duì)的同學(xué)教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)； 6. TPR活動(dòng)：1）教師說(shuō)出句子，學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作并復(fù)述該句子，做錯(cuò)的同學(xué)被淘汰；2）Teacher says游戲：教師發(fā)命令，學(xué)生根據(jù)教師的命令做動(dòng)作或不做動(dòng)作，看看誰(shuí)是獲勝者； 7. 教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)。邊聽(tīng)C部分的錄音邊模仿錄音朗讀對(duì)話(huà)；然后分角色朗讀對(duì)話(huà)；三人一個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話(huà)表演； 8. 請(qǐng)幾個(gè)小組到前面表演自己編排的小對(duì)話(huà)，教師適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 三、學(xué)習(xí)小語(yǔ)段，體會(huì)含有元音字母E發(fā)短音的詞匯： 1. 教師板書(shū)幾個(gè)含有元音字母E發(fā)短音的單詞red, desk, next, left, bed, let, press，請(qǐng)學(xué)生們讀一讀；然后教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音； 2. 小組討論：這幾個(gè)單詞有何相同之處；然后教師帶領(lǐng)大家一起發(fā)現(xiàn)他們的共同之處：都含有相同的音素[e]并領(lǐng)讀此音素； 3. 播放D部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音朗讀各個(gè)單詞和句子，體會(huì)音素[e]在不同單詞中的發(fā)音，重點(diǎn)朗讀含有紅色字母的單詞； 4. 教師再寫(xiě)幾個(gè)含有元音字母E長(zhǎng)音的單詞please, see, Chinese, he, me，讓學(xué)生讀單詞進(jìn)行對(duì)比，初步辨認(rèn)不同的單詞中的不同發(fā)音。 四、課堂小結(jié)： Today we learned some knowledge about puter. We learned a chant. Then we learned the pronunciation of E. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Listen to the recording and repeat, say the sentences in part A and do the motion. 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 58 Ee[e] [i:] red left desk please see Chinese let press next he me she 課后反思：