2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 四邊形的分類5教案 北師大版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 四邊形的分類5教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過觀察、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形。 2.指導(dǎo)長方形、正方形是特殊的平行四邊形。 教學(xué)重點(diǎn): 四邊形的分類 教學(xué)難點(diǎn): 四邊形的分類方法 教法設(shè)計(jì):組織學(xué)生將準(zhǔn)備好的學(xué)具自主進(jìn)行分類，體驗(yàn)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，能正確識別平行四邊形和梯形。 學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生在自主參與探究中體驗(yàn)分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)，并正確表述。 教學(xué)過程: 一、激趣引課： 你能說一說我們學(xué)過的平面圖形嗎？請找出四邊形。你了解它們的特點(diǎn)嗎？引出課題。 二、探究新知： 1.學(xué)生活動： 請4人小組將下面的四邊形進(jìn)行分類，小組交流分類的方法和標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們相互討論，形成意見交流。 2.學(xué)生交流： 你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的？說一說分的理由。你分的各種圖形有什么特點(diǎn)？ 1 2 3 第1組中的圖形有兩組對邊分別平行，它們都是平行四邊形。 第2組中的圖形只有一組對邊平行，它們都是梯形。 討論：正方形、長方形是不是平行四邊形？（它們是特殊的平行四邊形。） 三、拓展練習(xí)： 1.下面圖形哪些是平行四邊形？哪些是梯形？（將事先準(zhǔn)備好的圖形讓學(xué)生分） 2.動手做： 剪一刀：用一張三角形紙剪出一個(gè)三角形和一個(gè)梯形； 用一張平行四邊形紙能剪出兩個(gè)平行四邊形嗎？ 四、課堂小結(jié)： 談?wù)勀憬裉斓氖斋@？學(xué)生交流。 五、作業(yè)： 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 因數(shù)與倍數(shù)1教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體實(shí)例了解2、3、5倍數(shù)的特征，能找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)。 2．通過實(shí)際的動手操作，歸納和總結(jié)2、3、5的倍數(shù)的特征。 3．通過探索活動，發(fā)展初步的歸納、推理能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是明確2、3、5倍數(shù)的特征。難點(diǎn)是會找2、3、5的倍數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 百數(shù)表 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。 1. 師生談話導(dǎo)入，由舞蹈表演引出信息窗1。 2. 學(xué)生觀察信息窗，尋找信息。 3. 根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，教師選擇板書。 二、學(xué)習(xí)新課，解決問題。 1. 齊讀問題：各項(xiàng)表演分別可以選派幾個(gè)人參加？ （1）學(xué)生獨(dú)立思考。 （2）分組討論。 （3）集體交流。 （4）師生共同總結(jié)：條交誼舞的人數(shù)應(yīng)該是2的倍數(shù)，疊羅漢的人數(shù)應(yīng)該是3的倍數(shù)，跳圓圈舞的人數(shù)應(yīng)該是5的倍數(shù)。 （5）學(xué)生簡單列舉幾個(gè)數(shù)。 2．學(xué)習(xí)2、3、5的倍數(shù)的特征。 （1）教師由表演的人數(shù)提出：到底2、3、5的倍數(shù)是多少？有什么特征？ （2）學(xué)生分組討論交研究。 A、用列舉的方法來研究。分別列式求出2、3、5的倍數(shù)。 B、利用百數(shù)表來研究。分別把2、3、5的倍數(shù)涂上不同的顏色。 C、觀察2、3、5的倍數(shù)的特征。 （3）集體交流： A、2的倍數(shù)的特征是個(gè)位上是0、2、4、6、8。 B、5的倍數(shù)的特征是個(gè)位上是0、5。 C、一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。 （4）學(xué)習(xí)偶數(shù)和奇數(shù)的概念。 3．看書質(zhì)疑。 三、課堂練習(xí) 1．學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)第1題，然后集體訂正，并由學(xué)生自己總結(jié)出：既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征是個(gè)位上是0。 2．學(xué)生獨(dú)立完成2、4、5題，集體訂正。 四、課堂總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？