2019-2020年一年級數學上冊 加減混合教案 北京版.doc

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2019-2020年一年級數學上冊 加減混合教案 北京版 教學目標： 1. 使學生掌握加減混合的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正確計算。 2. 培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力。 3. 培養(yǎng)應用所學知識解決實際問題的能力。 教學重點： 加減混合的計算順序。 教學難點： 能夠根據圖意進行加減混合兩步的計算。 教學過程： 一、設疑引發(fā)興趣，溫故導新。 1. （1）口算。 2+4+1= 9-2-6= 6+1+2= 7-2-3= 10-4-3= 3+3+4= 8-1-5= 5+0+5= （2）教師利用投影或圖片分步演示，引導學生觀察圖，口述圖意，列式計算。 ①先出示魚缸中有4條黑金魚，再出示有3條紅金魚，又放入2條花金魚，問一共有多少條金魚？ 教師問：這種把三個數加起來的算式叫什么？（在算式上邊板書：連加） ②先出示魚缸中有9條金魚，拿走3條，又拿走2條，問還剩幾條？ 學生口述后列式：9-3-2=4 教師問：這種從一個數里去掉一部分，再去掉一部分的算式叫什么？（在算式上邊板書：連減） 教師問：在計算連加、連減時我們是怎樣計算的？ 2. 指導探索，學會新知識。 （1）教學例1（金魚圖）。 教師用投影或圖片分步演示后，引導學生觀察圖，并分組討論圖意，教師問：你認為應該先算什么？再算什么？ 　 教師問：先算4加3等于7，7表示什么？再算7減2等于5，5表示什么？ （2）教學例2（鴿子圖）。 教師運用投影或圖片分步出示鴿子圖，引導學生觀察圖，口述圖意。 說一說先算什么？再算什么？ 教師問：說一說算式中的4、5分別表示什么？ （3）歸納小結，說清算理。 教師問：觀察今天學的算式與以前學的連加、連減算式有什么不同？ 教師說：同學們觀察分析得很好！像這樣既有加又有減的算式，我們叫它加減混合式題。 師問：計算加減混合時我們是怎樣計算的？ 3. 質疑調節(jié)，強化算法。 教師問：今天學的知識小朋友們還有問題嗎？老師有一個問題要問：你覺得今天學的知識在什么地方容易錯？ 教師講：計算的關鍵是要記住計算時的運算順序和把第一步的得數記清楚。 （1）計算并口述過程。 （2）數學醫(yī)院（判斷下面各題是否正確，對的在括號里打“√”號，錯的在括號里打“”號。全班用反饋牌反饋）。 4+2-1=7（ ） 2+2+1=5（ ） 4-1-1=4（ ） （3）計算。 5+4-4= 6-5+8= 3+3-3= 8+2-3= 7-4+5= 4-2+8= 附送： 2019-2020年一年級數學上冊 加減混合教案 滬教版 教學內容： 九年義務教育課本數學（一年級上冊）第38頁 教學目標： 【認知目標】 1. 讓學生掌握加減混合運算的計算方法。 2. 能看圖正確地說出圖意。 【能力目標】 能用簡潔的數學語言看圖說圖意。 【情感目標】 對學生進行愛護小鳥的思想教育。 教具、學具準備： 音樂帶、投影片、多媒體等。 教學過程： 一、情景引入。 （播放音樂）藍天里有白云，樹林里有花香、小鳥，小鳥在自由地飛翔…… 師：聽了這段優(yōu)美動聽的歌曲你想到了什么？ （學生暢所欲言） 小鳥是我們的好朋友，我們應該愛護它們。今天我們就繼續(xù)與小鳥一起來學習新本領。 二、新授 1. 投影出示故事1。 （1）仔細觀察前2幅圖，然后說圖意并列出算式。（同桌交流） 生：原來有2只小鳥，飛來了4只，現在有6只。 2+4=6 師：仔細看，又發(fā)生了什么？你能說一說嗎？（同桌交流） 生：6只小鳥，飛走了3只，現在還剩3只。 6-3=3 （2）師：這3幅圖連起來，說說圖意行嗎？自己試試。 生：原來有2只小鳥，飛來了4只，又飛走了3只，現在還剩3只。（在說的過程中多 媒體加以配合演示） 師：那怎樣列式呢？ 2+4-3=3 （3）在一道算式中既有加法又有減法，這樣的算式叫做加減混合算式。 這就是我們今天學習的“加減混合”。（板書課題） 在計算時應從左往右，依次計算。 2. 投影出示故事2。 師：仔細觀察3幅圖，請連起來說圖意，并列出相應的算式。 （先獨立思考，然后在小組中交流） 請學生匯報，并用多媒體加以展示。 三、練習 書上練習（投影出示） 5+2-3= 7-2+3= 4+4-5= 8-3+4= 1. 學生獨立完成。 2. 講故事比賽：任選1題，根據算式編故事。 四、總結 師：今天這節(jié)課你學到了什么新本領？ 生：我學會了加減混合，知道了在計算加減混合的題目時一定要按從左到右的順序，計算時還要看清符號。 師：你覺得今天自己得表現如何？誰的表現最棒呢？ （學生暢所欲言）