2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11 Lesson 63(1)教案 人教版新起點.doc
2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11 Lesson 63(1)教案 人教版新起點
教學內(nèi)容：
A. Read, look and draw
B. Write and talk
C. Let’s write
D. Let’s try
教學目的：
1. 理解課文中出現(xiàn)的句子并做出正確的反映或活動；通過游戲和其他練習復習前兩課學習的有關課外活動的知識；
2. 訓練學生通過活動和操練培養(yǎng)學生的形象思維和動手繪畫的能力，在語言學習的過程中發(fā)展學生的多元智能；
3. 通過游戲的活動讓學生更加喜歡上英語課。
教學重點：
讓學生接觸閱讀的訓練，在閱讀訓練中認讀、復習本單元所學習的詞匯和功能句，在秒年中培養(yǎng)學生細心觀察、動腦思考的良好學習習慣。
教學難點：
操練功能句To be going to do sth.，sth.部分用本單元的課外活動詞匯進行替換練習；教師應注意引導學生積極參與，照顧困難的學生，使人人都有參加游戲活動的機會。
課前準備：
教學掛圖（閱讀材料的五幅課外活動圖和可撥動表針的鐘表圖），教學錄音磁帶，單詞卡片
教學過程：
一、復習單詞，對話練習，為下面的學習打基礎：
1. 教師出示有關課外活動的單詞，請全班同學齊讀和拼讀單詞，幫助同學記憶單詞；
2. 教師拿出鐘表與學生進行對話練習：
T: What time is it? S: It’s eight o’clock.
T: What do you do at eight o’clock? S: I have classes at eight o’clock.
3. Guessing game游戲：讓學生猜一猜教師想在業(yè)余時間做什么，猜對的給予獎勵。
二、練習、閱讀，復習有關課外活動的知識：
1. 教師請學生看A部分的圖，用英語說出圖中畫面里活動的詞匯，復習詞匯為閱讀句子做鋪墊；然后指導學生閱讀例句，看懂句子的含義是Lily打算3：40去做手工；學生觀察圖畫，能找到第四幅圖中Lily在做手工，圖畫下方鐘面上的指針是3：40；請學生說說該如何做這項練習；
2. 之后請學生仔細閱讀另四組文字材料，學生獨立完成：閱讀文字后，觀看文字材料下的圖畫，找到與每段文字材料相符的一幅圖畫，逼供內(nèi)根據(jù)文字材料中的具體時間在該畫面的鐘表上畫出正確的時間；
3. 教師拿出鐘表教具，讓學生代表撥動時間，請全體學生共同評價鐘表上的時間是否正確，然后為自己進行等級評定；
4. 播放錄音，讓學生模仿錄音的語音語調(diào)朗讀句子，然后分小組每人讀一句，分工完成A部分的句子朗讀任務；
5. 兩人一小組進行問答練習，通過信息差進行實際交際，根據(jù)例句進行問答；教師巡視進行指導和糾正，并給予學生們等級評價。
三、寫句子，做游戲，鞏固功能句型的掌握情況：
1. 讓學生大聲朗讀句子，弄清句子的意思；然后請學生動腦思考句中所缺的內(nèi)容是什么，應該填寫什么詞；先請學生口頭說出完整句子，集體評價后再將單詞填寫在橫線上；
2. 請寫完的同學大聲地朗讀出自己寫完的句子，由教師和其他同學給予評價；
3. 教師先向?qū)W生們講解“滾雪球”游戲的規(guī)則：從第一個人開始說句子表達自己將要做的事情I am going to …，然后第二個人重復第一個人的句子再說出自己將要做的事情，第三個人重復前兩個人的句子后再說自己的，如此進行下去，比一比哪個組說的句子最多；
4. 將學生分組，四個人一個小組進行“滾雪球”游戲，教師巡視并進行指導，也可以參加學生的游戲，看看哪個組說得又快又好，評出“明星組”給予獎勵。
四、課堂小結：
Today we reviewed the knowledge about time and activities. Then we did the exercises in lesson sixty-three. You did the good jobs.
五、作業(yè)：
Recite the words in lesson 61.
課后反思：
附送：
2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11 Lesson 64(1)教案 人教新起點
教學內(nèi)容：
A. Let’s chant and do
B. Let’s play
C. Listen and repeat
教學目的：
1. 學習有關舞蹈動作的表達方法：raise arms, stretch legs, turn right/left, point toes, spin around, bend down, jump in the air, dance to the music，了解并學習舞蹈的基本動作，豐富了課外活動內(nèi)容；
2. 通過學習舞蹈動作并進行操練，培養(yǎng)學生手腳的協(xié)調(diào)能力和聽指令做動作的水平；
3. 通過本課的學習讓學生更喜歡英語課和課外活動。
教學重點：
要求學生能聽懂幾個主要舞蹈動作的英語名稱詞，并學習如何用英語表達這些動作，開展課外活動，滲透學科知識。
教學難點：
對于這些舞蹈的專業(yè)詞匯，學生可能感到比較生疏，這里教師可不做嚴格的要求，學生能聽懂，能根據(jù)指令做出動作即可。
課前準備：
舞蹈音樂，教學錄音磁帶，單詞卡片，學跳舞組合圖，英語字母Ii的大卡片一張
教學過程：
一、復習有關知識，為本課的學習做準備：
1. 教師起頭齊唱第61課的歌謠，全班唱完請小組或個人演唱歌謠；
2. 教師提問學生回答：
T: What do you do at weekend? S: I do art projects at weekend.
T: Do you like doing art projects? S: Yes, I do .
T: Can you do it very well? S: Yes. I can do it very well.
3. 請學生代表簡述自己的課外活動和自己的愛好，利用下面的句子：I like … I …at weekend. I can … very well.
二、唱歌、游戲，學習有關跳舞的動作：
1. 教師用功能句型詢問學生：What are you going to do after school? 學生回答之后，教師可出示跳舞的圖片或照片，問學生：Do you like dancing? Can you dance? Who can dance? 等問題，請學生回答；
2. 之后教師請會跳舞、喜歡跳舞的學生到前面為大家表演舞蹈，允許其他學生進行模仿，然后教師邊做一些動作，邊問學生：Do you know this? 并帶領學生做舉手、踢腿、彎腰、轉圈等動作，邊做動作邊帶學生說這些詞匯raise your hands, stretch your legs, point your toes, spin around, bend down, jump in the air；
3. 教師播放錄音，請學生仔細聽，之后請學生說聽到了什么，說出幾個簡單的詞匯便可；然后再播放錄音，讓學生逐句模仿學習歌謠；
4. 在聽錄音感知歌謠內(nèi)容的基礎上，教師可以出示舞蹈的教學掛圖，請學生看圖畫學習八種基本動作的英語表達；教師可指著圖畫，帶領學生讀這些詞匯；再次播放錄音請學生聽歌謠錄音并根據(jù)聽到的內(nèi)容做動作；
5. 教師將教學掛圖貼到黑板上，指圖請學生試著說出來；然后教師說單詞讓學生做動作；請學生代表到前面教師告訴他一個動作詞匯，由他表演出來讓其他學生猜是什么，猜對的和表演好的同學教師給予獎勵；
6. 請學生分組練習認讀詞匯，之后進行認讀比賽，各組傳讀卡片，看哪一組最先完成，評出“讀詞小能手”，鼓勵學生認真學，快速記住詞匯，教師反復播放錄音請學生逐句跟讀使學生跟隨錄音大概說出歌謠；
7. 在學生基本能跟著錄音說出歌謠之后，教師帶領學生進行B項練習：Simon says與以前我們做的Teacher says游戲是一樣的；先由教師發(fā)號命令，學生按照聽到的句子做動作或不做動作；然后請學生代表發(fā)號命令，其他同學做動作，做錯的同學被淘汰，堅持到最后的同學獲得勝利，教師給予獎勵；
8. 小組進行Simon says的游戲：由組長發(fā)號命令，其他同學做動作，評選出小組的冠軍教師給予獎勵。
三、讀短文，體會元音字母I在重讀閉音節(jié)單詞中的發(fā)音：
1. 教師板書含有元音字母Ii在重讀閉音節(jié)中發(fā)音的單詞big, pig, sing, drink, in, clinic，請學生齊讀單詞，體會各個單詞中的相同音素[i]；
2. 之后請小組討論這些單詞中都含有什么相同的音素；然后教師幫助學生共同總結讀音規(guī)則，教師板書[i]并領讀；
3. 播放錄音，讓學生聽錄音，試著說一說聽到的單詞；然后請學生模仿錄音跟讀句子，體會元音字母Ii在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音；
4. 請學生大聲讀含有紅色字母的單詞，并請學生說說在這些單詞中Ii的發(fā)音與第62課中語音練習中單詞里字母Ii的發(fā)音有什么不同；教師帶領學生讀含有[ai]和[i]音的詞，讓學生體會它們的不同。
四、課堂小結：
Today we learned the words about dancing. Then we learned a chant about it. We played the game “Simon says”. We knew the pronunciation of vowel I. You did the good jobs.
五、作業(yè)：
Copy the words one line each one and recite them.
板書設計：
Lesson 64
Ii[i] [ai]
big, pig, sing bike like kite
drink, in, clinic Chinese I
課后反思：
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編號：5539695
類型：共享資源
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格式：DOC
上傳時間：2019-11-21
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2019-2020年三年級英語下冊
Unit
11
Lesson
631教案
人教版新起點
2019
2020
三年級
英語
下冊
63
教案
人教版
新起點
- 資源描述：
-
2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11 Lesson 63(1)教案 人教版新起點
教學內(nèi)容：
A. Read, look and draw
B. Write and talk
C. Let’s write
D. Let’s try
教學目的：
1. 理解課文中出現(xiàn)的句子并做出正確的反映或活動；通過游戲和其他練習復習前兩課學習的有關課外活動的知識；
2. 訓練學生通過活動和操練培養(yǎng)學生的形象思維和動手繪畫的能力，在語言學習的過程中發(fā)展學生的多元智能；
3. 通過游戲的活動讓學生更加喜歡上英語課。
教學重點：
讓學生接觸閱讀的訓練，在閱讀訓練中認讀、復習本單元所學習的詞匯和功能句，在秒年中培養(yǎng)學生細心觀察、動腦思考的良好學習習慣。
教學難點：
操練功能句To be going to do sth.，sth.部分用本單元的課外活動詞匯進行替換練習；教師應注意引導學生積極參與，照顧困難的學生，使人人都有參加游戲活動的機會。
課前準備：
教學掛圖（閱讀材料的五幅課外活動圖和可撥動表針的鐘表圖），教學錄音磁帶，單詞卡片
教學過程：
一、復習單詞，對話練習，為下面的學習打基礎：
1. 教師出示有關課外活動的單詞，請全班同學齊讀和拼讀單詞，幫助同學記憶單詞；
2. 教師拿出鐘表與學生進行對話練習：
T: What time is it? S: It’s eight o’clock.
T: What do you do at eight o’clock? S: I have classes at eight o’clock.
3. Guessing game游戲：讓學生猜一猜教師想在業(yè)余時間做什么，猜對的給予獎勵。
二、練習、閱讀，復習有關課外活動的知識：
1. 教師請學生看A部分的圖，用英語說出圖中畫面里活動的詞匯，復習詞匯為閱讀句子做鋪墊；然后指導學生閱讀例句，看懂句子的含義是Lily打算3：40去做手工；學生觀察圖畫，能找到第四幅圖中Lily在做手工，圖畫下方鐘面上的指針是3：40；請學生說說該如何做這項練習；
2. 之后請學生仔細閱讀另四組文字材料，學生獨立完成：閱讀文字后，觀看文字材料下的圖畫，找到與每段文字材料相符的一幅圖畫，逼供內(nèi)根據(jù)文字材料中的具體時間在該畫面的鐘表上畫出正確的時間；
3. 教師拿出鐘表教具，讓學生代表撥動時間，請全體學生共同評價鐘表上的時間是否正確，然后為自己進行等級評定；
4. 播放錄音，讓學生模仿錄音的語音語調(diào)朗讀句子，然后分小組每人讀一句，分工完成A部分的句子朗讀任務；
5. 兩人一小組進行問答練習，通過信息差進行實際交際，根據(jù)例句進行問答；教師巡視進行指導和糾正，并給予學生們等級評價。
三、寫句子，做游戲，鞏固功能句型的掌握情況：
1. 讓學生大聲朗讀句子，弄清句子的意思；然后請學生動腦思考句中所缺的內(nèi)容是什么，應該填寫什么詞；先請學生口頭說出完整句子，集體評價后再將單詞填寫在橫線上；
2. 請寫完的同學大聲地朗讀出自己寫完的句子，由教師和其他同學給予評價；
3. 教師先向?qū)W生們講解“滾雪球”游戲的規(guī)則：從第一個人開始說句子表達自己將要做的事情I am going to …，然后第二個人重復第一個人的句子再說出自己將要做的事情，第三個人重復前兩個人的句子后再說自己的，如此進行下去，比一比哪個組說的句子最多；
4. 將學生分組，四個人一個小組進行“滾雪球”游戲，教師巡視并進行指導，也可以參加學生的游戲，看看哪個組說得又快又好，評出“明星組”給予獎勵。
四、課堂小結：
Today we reviewed the knowledge about time and activities. Then we did the exercises in lesson sixty-three. You did the good jobs.
五、作業(yè)：
Recite the words in lesson 61.
課后反思：
附送：
2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11 Lesson 64(1)教案 人教新起點
教學內(nèi)容：
A. Let’s chant and do
B. Let’s play
C. Listen and repeat
教學目的：
1. 學習有關舞蹈動作的表達方法：raise arms, stretch legs, turn right/left, point toes, spin around, bend down, jump in the air, dance to the music，了解并學習舞蹈的基本動作，豐富了課外活動內(nèi)容；
2. 通過學習舞蹈動作并進行操練，培養(yǎng)學生手腳的協(xié)調(diào)能力和聽指令做動作的水平；
3. 通過本課的學習讓學生更喜歡英語課和課外活動。
教學重點：
要求學生能聽懂幾個主要舞蹈動作的英語名稱詞，并學習如何用英語表達這些動作，開展課外活動，滲透學科知識。
教學難點：
對于這些舞蹈的專業(yè)詞匯，學生可能感到比較生疏，這里教師可不做嚴格的要求，學生能聽懂，能根據(jù)指令做出動作即可。
課前準備：
舞蹈音樂，教學錄音磁帶，單詞卡片，學跳舞組合圖，英語字母Ii的大卡片一張
教學過程：
一、復習有關知識，為本課的學習做準備：
1. 教師起頭齊唱第61課的歌謠，全班唱完請小組或個人演唱歌謠；
2. 教師提問學生回答：
T: What do you do at weekend? S: I do art projects at weekend.
T: Do you like doing art projects? S: Yes, I do .
T: Can you do it very well? S: Yes. I can do it very well.
3. 請學生代表簡述自己的課外活動和自己的愛好，利用下面的句子：I like … I …at weekend. I can … very well.
二、唱歌、游戲，學習有關跳舞的動作：
1. 教師用功能句型詢問學生：What are you going to do after school? 學生回答之后，教師可出示跳舞的圖片或照片，問學生：Do you like dancing? Can you dance? Who can dance? 等問題，請學生回答；
2. 之后教師請會跳舞、喜歡跳舞的學生到前面為大家表演舞蹈，允許其他學生進行模仿，然后教師邊做一些動作，邊問學生：Do you know this? 并帶領學生做舉手、踢腿、彎腰、轉圈等動作，邊做動作邊帶學生說這些詞匯raise your hands, stretch your legs, point your toes, spin around, bend down, jump in the air；
3. 教師播放錄音，請學生仔細聽，之后請學生說聽到了什么，說出幾個簡單的詞匯便可；然后再播放錄音，讓學生逐句模仿學習歌謠；
4. 在聽錄音感知歌謠內(nèi)容的基礎上，教師可以出示舞蹈的教學掛圖，請學生看圖畫學習八種基本動作的英語表達；教師可指著圖畫，帶領學生讀這些詞匯；再次播放錄音請學生聽歌謠錄音并根據(jù)聽到的內(nèi)容做動作；
5. 教師將教學掛圖貼到黑板上，指圖請學生試著說出來；然后教師說單詞讓學生做動作；請學生代表到前面教師告訴他一個動作詞匯，由他表演出來讓其他學生猜是什么，猜對的和表演好的同學教師給予獎勵；
6. 請學生分組練習認讀詞匯，之后進行認讀比賽，各組傳讀卡片，看哪一組最先完成，評出“讀詞小能手”，鼓勵學生認真學，快速記住詞匯，教師反復播放錄音請學生逐句跟讀使學生跟隨錄音大概說出歌謠；
7. 在學生基本能跟著錄音說出歌謠之后，教師帶領學生進行B項練習：Simon says與以前我們做的Teacher says游戲是一樣的；先由教師發(fā)號命令，學生按照聽到的句子做動作或不做動作；然后請學生代表發(fā)號命令，其他同學做動作，做錯的同學被淘汰，堅持到最后的同學獲得勝利，教師給予獎勵；
8. 小組進行Simon says的游戲：由組長發(fā)號命令，其他同學做動作，評選出小組的冠軍教師給予獎勵。
三、讀短文，體會元音字母I在重讀閉音節(jié)單詞中的發(fā)音：
1. 教師板書含有元音字母Ii在重讀閉音節(jié)中發(fā)音的單詞big, pig, sing, drink, in, clinic，請學生齊讀單詞，體會各個單詞中的相同音素[i]；
2. 之后請小組討論這些單詞中都含有什么相同的音素；然后教師幫助學生共同總結讀音規(guī)則，教師板書[i]并領讀；
3. 播放錄音，讓學生聽錄音，試著說一說聽到的單詞；然后請學生模仿錄音跟讀句子，體會元音字母Ii在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音；
4. 請學生大聲讀含有紅色字母的單詞，并請學生說說在這些單詞中Ii的發(fā)音與第62課中語音練習中單詞里字母Ii的發(fā)音有什么不同；教師帶領學生讀含有[ai]和[i]音的詞，讓學生體會它們的不同。
四、課堂小結：
Today we learned the words about dancing. Then we learned a chant about it. We played the game “Simon says”. We knew the pronunciation of vowel I. You did the good jobs.
五、作業(yè)：
Copy the words one line each one and recite them.
板書設計：
Lesson 64
Ii[i] [ai]
big, pig, sing bike like kite
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