2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 看誰算得巧第二課時教案 滬教版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 看誰算得巧第二課時教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1. 學(xué)會運用商不變的性質(zhì)和除法的運算性質(zhì)。2. 能運用商不變的性質(zhì)和除法的運算性質(zhì)，使一些計算簡便?！具^程與方法】1. 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生理性的思考。2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法意識和能力。3. 發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、運用知識的能力。4. 經(jīng)歷比較標(biāo)準(zhǔn)的方法，驗證的過程，培養(yǎng)合理的思維?！厩楦小B(tài)度與價值觀】1. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過程。2. 培養(yǎng)學(xué)生實事求是、獨立思考、解決問題的習(xí)慣和能力。教學(xué)重點：商不變性質(zhì)和除法的運算性質(zhì)的合理運用過程。教學(xué)難點：簡便算法的優(yōu)化過程。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)平臺、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1填空：1）（4006）（50）=92）（156）（784）=23）（100）（207）=54）（1000）（25）=5）4812=（484）（ ）=（ ）（123）6）3200（532）=32007）3200-（5-32）=32008）算式42070，當(dāng)被除數(shù)縮小10倍時，要使商不變，除數(shù)也應(yīng)該（ ）。二、分層練習(xí)1根據(jù)568=7，不用筆算，直接寫出下列各題的商。1）56080=（ ）2）5600008000=（ ）3）50472=（ ）4）5040720=（ ）5）284=（ ）6）16824=（ ）7）22432=（ ）8）33648=（ ）2運用所學(xué)的運算性質(zhì)，簡便運算。1）1300002600 2）7400（3725）3）7000 (254) 4）60005340 5）816-254-3166）464 84427）18000（9125）8）32175259）12002410）750253.師：你最喜歡誰的算法？ 說說這樣算的理由。三、課后作業(yè)：提高題：在一道有余數(shù)的除法中，余數(shù)是35，當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)都縮小5倍時，余數(shù)是（ ）。拓展題：被除數(shù)除以除數(shù)商是24，如果被除數(shù)擴(kuò)大2倍，除數(shù)縮?。?），才能保證商不變。附送：2019-2020年四年級數(shù)學(xué)下冊 確定位置2導(dǎo)學(xué)稿 西師大版教學(xué)內(nèi)容：課本第4748頁，例3、例4及相關(guān)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1用數(shù)對表示點的位置，并能描述簡單的點的位。 2會按方向移動位置。 3培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點、難點： 掌握根據(jù)方向和距離確定位置的方法。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1回答：怎樣用數(shù)對表示點的位置？ 2（5，3）和（3，5）表示的是同一位置嗎？說明理由。二、課堂探究：（一）學(xué)習(xí)例3：小芳從家出發(fā)，以每分50米的速度向東行走8分就到學(xué)校。如果圖中每格的距離代表50米，請在圖上用點標(biāo)出學(xué)校的位置?？蠢?的要求：（ ）弄清題意，分清方向 ： （ ）弄懂小芳家離學(xué)校多遠(yuǎn)：（ ）學(xué)校位置在圖上第幾列第幾行？（ ）用數(shù)對表示為（ ）本題小結(jié)：（二）學(xué)習(xí)例4：課本（48頁）小兔回家（1）圖上白兔的位置是（8、1）灰兔的位置是（ 、 ），森林所在的位置是（ ）（2）兩只兔子同時向森林的家中跑去，灰兔回到家時白兔大致在什么位置？在圖上用點標(biāo)出來。提示：灰兔向東跑回家，白兔向北跑回家，兩只兔子跑的速度相同。本題小結(jié)：三、課堂總結(jié)：四、隨堂檢測：完成課本48頁“課堂活動”題 課本49頁練習(xí)九第1、2題五、拓展延伸： 練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題