2019-2020年五年級品德與社會上冊 校園盛開友誼花（第一課時）教案 泰山版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會上冊 校園盛開友誼花（第一課時）教案 泰山版 第8周 第1課時 課題 校園盛開友誼花（第一課時） 教學目標 1．情感目標：通過學生之間的生活實例，使他們體驗友誼的溫馨與美好，明白什么是真正的友誼。 2．能力目標：要求學生在平時的學習生活中，同學之間要互相尊重幫助，從而形成一個團結(jié)互助的良好班集體。 3．認知目標：讓學生感受同學間友誼是不分性別的，男女同學互相幫助也屬友誼的范疇；友誼是崇高的，與江湖義氣有明顯區(qū)別。讓學生從生活中感受友誼是建立在信任與諒解的基礎(chǔ)上的，是彌足珍貴的，也是需要精心呵護的。 重點難點 重點：讓學生感受同學間友誼是不分性別的，男女同學互相幫助也屬友誼的范疇；友誼是崇高的，與江湖義氣有明顯區(qū)別。讓學生從生活中感受友誼是建立在信任與諒解的基礎(chǔ)上的，是彌足珍貴的，也是需要精心呵護的。 難點：要求學生在平時的學習生活中，同學之間要互相尊重幫助，從而形成一個團結(jié)互助的良好班集體。 教學方法 觀察法、比較法、講授法 教學過程 教師活動 學生活動 教學 評價 活動準備 1．采訪班級中人際關(guān)系融洽的學生，了解他們處理人際關(guān)系的方法。 2．設(shè)計幾個具有生活情境的問題，制成簡單的問卷調(diào)查表。 1收集班級中學生之間相互幫助的事例。2讓學生收集相關(guān)格言、詩詞、故事、歌曲等；每人準備一面小鏡子、幾張卡片。 活動過程 1．競猜引入，初感友誼 (1)做猜朋友的游戲：每個同學都有自己的好朋友，現(xiàn)在請把你最好的朋友的情況寫在卡片上。注意，寫的時候可千萬不要泄露秘密，老師會抽出10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰。 (2)請各自和自己喜歡的小朋友坐在一起，讓我們看看誰是你的好朋友。 (3)為什么你們互相稱為好朋友呢? (4)揭示課題：校園盛開友誼花。 2．默契配合，檢驗友誼 (1)游戲一——背對背卡片書寫：你對朋友了解多少?參考問題：朋友的生日；朋友的愛好；朋友的口頭禪；朋友的習慣動作；朋友愛吃的食品；朋友的父母的工作單位等。 (2)游戲二——互相模仿動作：朋友做一個動作，跟著模仿，觀察相像的程度。 (3)游戲三——合作完成任務(wù)：用一根布條，合綁住兩人各一條腿，在限定的距離內(nèi)，檢查完成任務(wù)的時間。 (4)通過以上游戲評選出幾對最默契的朋友。 3．聽講故事，深化友誼 (1)聽講故事《小木船》。 (2)思考討論： ①我與陳明是因為什么而友誼破裂? ②后來我們又為什么和好了? ③怎樣才能使友誼永存呢? ④學生自由討論發(fā)言。 ⑤教師歸納板書：不計小事互諒解．有錯自我作批評 和自己喜歡的小朋友坐在一起，讓我們看看誰是你的好朋友。 評選出幾對最默契的朋友。 思考討論： ①我與陳明是因為什么而友誼破裂? ②后來我們又為什么和好了? ③怎樣才能使友誼永存呢? ④學生自由討論發(fā)言。 學生互相交流：好朋友是互相幫助的，好朋友之間的情誼是很深的，朋友之間的情誼被稱為友誼 活動拓展 問題抽查，明辨友誼 (1)組長替沒交家庭作業(yè)的小紅在登記表上打“√”。 (2)小芳忘記帶雨傘，小紅把自己的雨傘借給她。 (3)學生討論：組長錯在哪里?小紅為什么做得對? (4)教師歸納板書：正直誠實不包庇，互相幫助共進步。 討論：組長錯在哪里?小紅為什么做得對? 板書設(shè)計 校園盛開友誼花 不計小事互諒解 有錯自我作批評 正直誠實不包庇互相幫助共進步 教學反思 附送： 2019-2020年五年級品德與社會上冊 校園盛開友誼花（第二課時）教案 泰山版 第8周 第2課時 課題 校園盛開友誼花（第二課時） 教學目標 1．情感目標：通過學生之間的生活實例，使他們體驗友誼的溫馨與美好，明白什么是真正的友誼。 2．能力目標：要求學生在平時的學習生活中，同學之間要互相尊重幫助，從而形成一個團結(jié)互助的良好班集體。 3．認知目標：讓學生感受同學間友誼是不分性別的，男女同學互相幫助也屬友誼的范疇；友誼是崇高的，與江湖義氣有明顯區(qū)別。讓學生從生活中感受友誼是建立在信任與諒解的基礎(chǔ)上的，是彌足珍貴的，也是需要精心呵護的。 重點難點 重點：讓學生感受同學間友誼是不分性別的，男女同學互相幫助也屬友誼的范疇；友誼是崇高的，與江湖義氣有明顯區(qū)別。讓學生從生活中感受友誼是建立在信任與諒解的基礎(chǔ)上的，是彌足珍貴的，也是需要精心呵護的。難點：要求學生在平時的學習生活中，同學之間要互相尊重幫助，從而形成一個團結(jié)互助的良好班集體。 教學方法 觀察法、比較法、講授法 教學過程 教師活動 學生活動 教學 評價 活動準備 1．采訪班級中人際關(guān)系融洽的學生，了解他們處理人際關(guān)系的方法。 2．設(shè)計幾個具有生活情境的問題，制成簡單的問卷調(diào)查表。 1收集班級中學生之間相互幫助的事例。2讓學生收集相關(guān)格言、詩詞、故事、歌曲等；每人準備一面小鏡子、幾張卡片。 朋友游戲，共享友誼 活動過程 1．朋友游戲，共享友誼 (1)現(xiàn)在教師想了解，平時你們都跟好朋友玩什么游戲? (2)好朋友盡興地互相玩“木頭人”“猜中指”等游戲。 (3)跟好朋友一塊游戲有什么感受? 2．往事陳述，反省友誼 (1)從故事到現(xiàn)實，我們自己是怎樣交朋友的? (2)當交朋友過程中出現(xiàn)短暫別扭時，又是怎樣及時渡過的? (3)教師從中歸納出代表性問題，為下一環(huán)節(jié)作好必要的鋪墊。 3．合作問卷，升華友誼 (1)針對學生們在淡論友誼時的一些困惑，教師及時以小組為單位發(fā)放問卷調(diào)查表。 (2)小組交流：問卷中教師設(shè)計了一些生活情境化的具體問題， (3)教師點評：真正的朋友是諍友，隱瞞朋友的缺點與錯誤可能幫朋友一時，但卻害了朋友一世。單憑義氣而結(jié)識的朋友不會長久。正常的男女同學交往是必要的。男女同學在一起互幫互學，合作學習可優(yōu)勢互補、事半功倍。 4．對鏡自照，培植友誼 (1)你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友的。請同學們拿出鏡子．假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友，按喜怒哀樂沖著鏡子做表情。 (2)提問：做完了這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么?知道了什么? (3)老師點撥：鏡子里的自己就像你的孿生朋友，你對他好他對你也好，你對他有禮貌他對你也有禮貌……朋友就應(yīng)該相互鼓勵，相互幫助。 5．美文欣賞，增進友誼 (1)利用學生收集的關(guān)于友誼的美文資料，以小組為單位進行交流，通過讀、背、演、唱等方式加深對友誼的理解，以增進友誼。 (2)教師相機點撥：人生離不開友誼，它就像一顆美麗的種子，在我們心中生根、發(fā)芽、開花；它就像一盞明燈，指引著、激勵著我們發(fā)奮向前。 思考匯報：高興、開心、美好、輕松 小組交流：問卷中教師設(shè)計了一些生活情境化的具體問主要圍繞三個環(huán)節(jié)交流：朋友出現(xiàn)缺點與錯誤你應(yīng)該怎么辦?友誼與義氣有什么不同?正當?shù)哪信瑢W相處有什么好處? 思考匯報 朋友游戲，共享友誼 合作問卷，升華友誼 美文欣賞，增進友誼 活動拓展 搜集一些贊美友誼的格言美文，讓學生抄錄背誦，再次感受友誼美好與珍貴。 搜集一些贊美友誼的格言美文，讓學生抄錄背誦，再次感受友誼美好與珍貴。 板書設(shè)計 校園盛開友誼花 教學反思