2019-2020年三年級科學上冊 保持健康 2教案 冀教版.doc

《2019-2020年三年級科學上冊 保持健康 2教案 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年三年級科學上冊 保持健康 2教案 冀教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級科學上冊 保持健康 2教案 冀教版 活動目標： 1.能綜合運用所學知識，提出有利于健康的行為標準。 2.能用語言、文字、圖表等方式表述自己制定的作息時間表。 3.意識到個人對自身健康負有責任。 4.能舉例說明那些飲食和起居習慣能影響人的健康。 5.能舉例說明保持身心健康對自己學習和生活的好處。 課時安排： 用2課時完成。第一課時完成活動1；第二課時完成活動2。怎樣做更健康 活動目標 1.能有根據(jù)的提出有利于自己健康的標準。 2.能實事求是的對自己的健康行為作出科學的評價。 3.意識到個人對自身健康負有責任。 4.能舉例說明那些飲食和起居習慣能影響人的健康， 5.能舉例說明保持身心健康對自己學習和生活的好處。 活動過程： 1.可以由問題引入，如“吃的好，睡的足，長的胖，就算健康嗎？”應鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。 2.引導學生回想前面單元所學的內容，通過小組討論，共同提出有利于健康的行為標準，并進行自我評價。 3.引導小組同學繼續(xù)討論今后應該如何作才能更有利于健康。 4.評價學生的重點不在睡得的☆多，而在于學生實事求是的態(tài)度，應注意表揚、鼓勵那些現(xiàn)在得☆不多，但打算今后努力去做的同學。 我的作息時間表 活動目標 1.能實是求事地對自己不符合健康要求的生活習慣作出評價。 2.能結合如何做更健康的內容制定自己的作息時間表。 3.能傾聽和尊重同學及家長對自己制定的作息時間表提出意見和建儀。 活動過程： 1.教師可以播放有關強化食品、太空食品、轉基因食品、速溶食品、方便食品、特殊食品等的錄像片，或有彩色掛圖的形式繪聲繪色的介紹上述食品，激發(fā)學生的興趣，幫助學生了解科學家的工作。 2.鼓勵學生按教材中的提示，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設計新食品，并完成設計表中的內容。明確自己的設計目的、新食品的特點等。 3.以“我設計的新食品”為題，以圖文并茂的形式，在班上組織一次小講演，并征求同學們的意見，如有必要可改進自己的設計。 4.將全班的設計展示在壁報上。 5.轉基因食品的原理不必要求學生理解，教師盡量用簡單易懂的語言讓學生了解當前科學技術的發(fā)展狀況。 教學后記：通過學習學生能夠綜合運用所學知識，提出有利于健康的行為標準，還能用語言、文字、圖表等方式表述自己制定的作息時間表。 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 保持健康 3教案 冀教版 教學設計思想： 本課是全冊書的最后一課。首先由問題引入，告訴學生怎樣做更健康，然后引導學生制定合理的作息時間表。教學設計由問題引入——解決辦法——得出結論的順序循序漸進的達到教學目標。 教學目標： 一、科學探究目標 1．能綜合運用所學知識，提出有利于健康的行為標準。 2．會用語言、文字、圖表等方式表述自己制定的作息時間表。 二、情感態(tài)度與價值觀目標 意識到個人對自身健康有責任。 三、科學知識目標 舉例說明哪些飲食和起居習慣能影響人的健康。 四、科學、技術、社會、環(huán)境目標 舉例說明保持身心健康對自己學習和生活的好處。 教學重點和難點： 重點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生、合理飲食、積極鍛煉的習慣。 難點：學會制定合理的作息時間表并付諸行動。 教學方法： 教師講授與學生活動相結合的互動教學法。 教學媒體： 多媒體設備 課時建議： 2課時。 第一課時 教學過程： （一）導課 教師：同學們，這幾節(jié)課我們一直在學習有關食品、營養(yǎng)、健康的問題，大家想一想，我們怎樣成長才健康呢？ 學生發(fā)表意見和見解。 教師：同學們，吃得好，睡的足，長得胖，就算健康嗎？誰來說一說？ 學生發(fā)表不同意見和見解。 教師：請大家翻開書P65，讓這幾幅圖來給大家正確的答案。哪位同學回答一下，圖上的小朋友都在做什么呀？ 學生回答。（睡覺、洗手、吃飯、跳繩、唱歌） 教師：同學們回答得很好，可見，健康不光要吃得好，睡得足，長的胖，還要有愉快的心情，今天我們就來研究怎樣做更健康。 （二）新課教學 ◆活動1：怎樣做更健康 教師：同學們，我們怎樣做才更健康呢？ 學生甲：講究衛(wèi)生。 學生乙：合理飲食。 學生丙：積極鍛煉。 學生?。喊磿r作息。 教師：從講究衛(wèi)生上講，我們應該怎樣做才算講究衛(wèi)生呢？ 學生回答。（飯前飯后要洗手，按時刷牙等等） 教師：從合理飲食上來說，我們應該怎樣做呢？ 學生回答。（不喝自來水，不用污染的水做飯等） 教師：那從積極鍛煉上說，我們應該怎樣做呢？ 學生回答。（經常進行體育鍛煉等） 教師：從按時作息上說，我們應該怎樣做呢？ 學生回答。（嚴格按照作息時間去做。） 教師：同學們回答得都很好，提出了這么多的意見和建議，你們所提出來的，其實都是有利于健康的行為標準。下面，每一位同學拿出一張紙，四人一個小組，回憶一下我們剛才提的有利于健康的行為按照從身體、水、空氣、食物等方面進行分類。 學生活動，教師巡回指導。 教師：請同學們將小組內商定的健康標準記錄在P66相應的欄中。 學生填表。 教師：請同學們實事求是地做出自我評價，統(tǒng)計得★的個數(shù)。 學生活動。 教師：通過調查，我們已經知道自己的優(yōu)點與不足，為了有利于健康，我們應該怎樣做？ 學生討論并回答。 結論：為了健康，應該勤洗手，勤洗臉，勤刷牙，勤洗澡，三餐要吃好，常做健身操。 板書設計： 第十七課 保持健康 活動1：怎樣做更健康 1．怎樣做更健康。 講究衛(wèi)生 合理飲食 積極鍛煉 按時作息 2．按照身體、水、空氣、食物等方面進行分類歸納。 有利于健康的行為 總能夠 有時能 不能 ★★ ★ ☆ 身體 水 空氣 食物 其他 總計 ★★_______個 ★________個 ☆________個 第二課時 教學過程： （一）導課 教師：通過上節(jié)課的學習，我們已經知道了怎樣做才更健康，從中也提到了按時作息，那么，大家都有自己的作息時間表嗎？ 學生回答。 教師：那大家會制作作息時間表嗎？ 學生回答。 教師：今天我們就來制作合理的作息時間表。 （二）新課教學 ◆活動2：我的作息時間表 教師：首先請大家看一段動畫課件。 教師播放課件，學生觀看課件。 教師：動畫課件看完了，大家回憶一下，動畫中的小朋友都在做什么呀？ 學生回答。 教師：同學們回答的很好，這位小朋友從早晨到晚上，生活是不是很有規(guī)律呀？ 學生回答。（是） 教師：為什么會這么有規(guī)律呀？ 學生回答。（因為作息時間安排的好。） 教師：同學們回答的很好，下面，我們就根據(jù)自己所學知識和自身的實際情況，制定作息時間表。比如幾點起床、幾點吃早餐，幾點鍛煉等。 學生活動，制定作息時間表，教師巡回指導。 教師：小組內互相評價作息時間表，同學間互相提提意見，然后對作息時間表適當調整。 小組活動，修改作息時間表。 教師：請同學們把修改好的作息時間表填在P66上。 學生填表。 教師：希望同學們長期執(zhí)行作息時間表，在假期中也要執(zhí)行，只有堅持，才能成功。 板書設計： 第十七課 保持健康 活動2：我的作息時間表 1．欣賞動畫課件 時間 安排 早晨 上午 中午 下午 晚上 2．制定合理的作息時間表。