2019-2020年五年級美術(shù)上冊 剪貼畫教案 北京版.doc

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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 剪貼畫教案 北京版 （造型表現(xiàn)） 教學目標： 認知目標：學習調(diào)和色的知識，能利用調(diào)和色進行設(shè)計。 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)學習活動的興趣。 能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力及合作能力。 藝術(shù)實踐： 小組合作完成一張色彩和諧的剪貼畫。 教學重點： 學習調(diào)和色的知識，能利用調(diào)和色進行設(shè)計。 教學難點： 如何運用色彩產(chǎn)生出和諧效果及巧妙的組合。 教學準備： 教師：教材、水粉用具、范畫…… 學生：教材、水粉用具…… 教學活動： 第一節(jié) 教師 學生 意圖 一、組織教學 二、講授新課 出示色相環(huán)。 用鄰近色如綠色和黃色、紅色和橙色、藍色和紫色作畫容易產(chǎn)生色彩和諧的畫面效果。 這幅作品是馬蒂斯80歲時為一座教堂設(shè)計的玻璃窗。 作品以黃花為主，黃花在蘭綠色的背景襯托下有節(jié)奏地反復出現(xiàn)。由于黃、藍、綠三色在畫面上分布均勻，面積也大體相等，再加上黑色的橫線把畫面切割成12塊，給人以視覺上的和諧。 三、欣賞學生作業(yè)： 出示范畫，明確要求。 四、學生實踐 輔導 資料用具的擺放 找出色相環(huán)上間隔90度左右的顏色。 小組中探討找到答案。 欣賞書中作品《生之樹》 ①主體要大，頂滿格； ②內(nèi)容自選，可以采用“奇異的組合”中的構(gòu)思（抽象或具象）。 兩人小組合作完成畫稿。 穩(wěn)定情緒 學習鄰近色的知識。 理解作品。 啟發(fā)構(gòu)思 合作意識的培養(yǎng)。 第二課時 教學過程： 教師活動 學生活動 教學意圖 一、組織教學 二、復習： ⑴展示講評學生作業(yè) ⑵復習上節(jié)課的色彩知識。 二、新課。 ⑴欣賞學生作業(yè) ⑵上色的方法 ⑶分配任務(wù)： 三、學生作畫 作業(yè)要求： 繼續(xù)完成作業(yè)，體現(xiàn)鄰近色給人的美感。 四、展示評價。 資料用具的擺放 ⑴找一找自己作品的優(yōu)點和不足。 ⑵鄰近色：色相環(huán)上間隔90度左右的顏色。 鄰近色的練習。 學生講一講自己的感受。 學生回答問題. 學生作畫。 學生展示作業(yè)。說說自己是怎樣運用色彩突出門神特點的。 展示評價 穩(wěn)定情緒 回顧上節(jié)課的知識。 引導學生感受鄰近色給人的美感。 表揚在色彩上大膽運用鄰近色進行表現(xiàn)的學生。 第三課時 教學過程： 教師活動 學生活動 教學意圖 一、.展示講評學生作業(yè) 二、修改完成作業(yè)。 三、欣賞畫家和學生優(yōu)秀作品。 四、學生作畫 作業(yè)要求： 1、 繼續(xù)完成作業(yè)，體現(xiàn)鄰近色給人的美感。 2、 進行切割； 3、 拼擺； 4、 固定粘貼。 問：你還有什麼拼擺的方法？ 五、展示評價。 評價要點： 1、學生是否用色相環(huán)進行鄰近色的探究學習； 2、學生合作活動是否踴躍。 六、拓展 出示協(xié)調(diào)色調(diào)的繪畫作品。 找一找自己作品的優(yōu)點和不足。 學生講一講自己的感受。 學生欣賞圖片，小組討論。 學生作畫 展示評價 說說自己是怎樣突出門神特點及美感。 兩人小組內(nèi)把一張作業(yè)切割、拼擺。 欣賞，評述作品的特點。 回顧上節(jié)課的知識。 引導學生感受鄰近色給人的美感。 學生作畫 表揚在色彩上大膽運用鄰近色進行表現(xiàn)的學生。 培養(yǎng)學生評述能力。 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)上冊 動態(tài)之美（一）教案 北京版 （造型表現(xiàn)） 教學目標： 情感——感受運動中人物動態(tài)美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 知識——了解運動中人物身體各部位的變化規(guī)律，學習表現(xiàn)運動中人物動態(tài)。 能力——運用人物動態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法生動表現(xiàn)運動中的人。 教學重點：了解運動中人物身體各部位的變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法生動的表現(xiàn)運動中人物。 教學難點：靈活運用動態(tài)變化規(guī)律生動表現(xiàn)人物。 用具材料： 教師：教學課件、運動場上人物圖片、活動關(guān)節(jié)人、學生優(yōu)秀作業(yè)、彩色紙、廢舊紙張、剪子、膠水…… 學生：運動場上人物圖片、彩色紙、廢舊紙張、剪子、膠水…… 教學過程： 第一節(jié) 教 師 學 生 教 學 意 圖 一、教學準備 教學課件、運動場上人物圖片、活動關(guān)節(jié)人、 學生優(yōu)秀作業(yè)、用具材料。 組織學生布置展示圖片資料。 收集運動場上人物圖片、 用具材料。 布置展示圖片資料 參與教學準備，培養(yǎng)學生收集資料的能力。 二、引入新課 組織學生參觀小小圖片展。 出示課題： 動態(tài)之美（一） 參觀收集的運動場上人物動態(tài)圖片展。 初步了解和感受人物運動場上的動態(tài)美感。 三、講授新課 1、 放映教學課件 要求： 認真觀察記憶運動場上人物動態(tài)變化。 2、 指導分析欣賞書中作品 觀看教學課件 小組活動： *語言描述或動作模仿片中的人物動態(tài)。 *利用關(guān)節(jié)人分析運動時人物動態(tài)變化規(guī)律。 看書第20頁 直觀了解運動中人物動態(tài)變化的規(guī)律。 3、指導利用活動關(guān)節(jié)人分析人物動態(tài)變化規(guī)律。 利用關(guān)節(jié)人把記憶中的人物動態(tài)擺出來，分析動態(tài)變化規(guī)律。 4、指導課堂小練習 對照關(guān)節(jié)人畫速寫練習人物動態(tài)。 對照關(guān)節(jié)人畫速寫練習人物動態(tài)。 初步學習表現(xiàn)人物動態(tài)變化方法。 5、引導學生欣賞書中優(yōu)秀作業(yè) 分析： 如何表現(xiàn)運動場上人物動態(tài)的？采用了哪些方法？ 看書、交流 如何表現(xiàn)運動場上人物動態(tài)的？采用了哪些方法？ 了解作業(yè)方法。 6、提作業(yè)要求： 觀察記憶人物運動時的動態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動態(tài)特征的作品。 明確作業(yè)要求 7、教師演示 實物投影： *用不同顏色的紙剪同一個姿態(tài)分別擺出連續(xù)動作。 *用同一色紙剪不同的人物動態(tài)。 觀看教師演示 學習幾種基本方法。 學習作業(yè)方法啟發(fā)學生創(chuàng)新表現(xiàn)。 四、學生完成作業(yè) 指導學生完成作業(yè) 1、 剪人物動態(tài) 2、 在紙上擺出人物運動場面3、 貼 學生完成作業(yè) 剪人物動態(tài) 在紙上擺出人物運動場面貼 按要求完成作業(yè)。 五、評價 組織學生自評互評 人物動態(tài)是否生動、人物與環(huán)境關(guān)系是否得當、是否具有動態(tài)美感？ 學生評價： 人物動態(tài)是否生動 人物與環(huán)境關(guān)系是否得當 是否具有動態(tài)美感 培養(yǎng)和訓練學生評價能力。 第二節(jié) 教 師 學 生 教 學 意 圖 一、 組織教學： 穩(wěn)定紀律 二、講授新課： 1． 組織學生進行作品展示 進教室。 指導利用活動關(guān)節(jié)人分析人物動態(tài)變化規(guī)律，分析動態(tài)變化規(guī)律。 穩(wěn)定紀律 直觀了解運動中人物動態(tài)變化的規(guī)律。 2.觀察記憶人物運動時的動態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動態(tài)特征的作品。 添加環(huán)境背景 添加環(huán)境背景 明確作業(yè)要求 四、學生完成作業(yè) 指導學生完成作業(yè) 人物的具體描繪 添加環(huán)境背景 學生完成作業(yè) 添加環(huán)境背景 按要求完成作業(yè)。 五、評價 組織學生自評互評 人物動態(tài)是否生動、人物與環(huán)境關(guān)系是否得當、是否具有動態(tài)美感？ 學生評價： 人物動態(tài)是否生動 人物與環(huán)境關(guān)系是否得當 是否具有動態(tài)美感 培養(yǎng)和訓練學生評價能力。