2019-2020年三年級語文 金色的草地（2）教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級語文 金色的草地（2）教案 人教新課標版 教學(xué)目標： 　　　1. 引導(dǎo)學(xué)生只要仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護花草樹木，愛護大自然。 　　　2. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。 　　　3. 學(xué)習(xí)本課的11個生字。 教學(xué)重點難點： 　　　　蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。 教具準備：課件、蒲公英的圖片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 　　　　課件：詞語搭配練習(xí)。 　　　　金色的（陽光）金色的（麥浪）金色的（童年）金色的（草地）…… 　　　　師：《金色的草地》這篇課文寫的是什么呢？ 　　二、新授： 　　（一） 同學(xué)們，你們見過蒲公英嗎？說說你看過的蒲公英。 　　　　　老師拿出事先準備的蒲公英，拿給學(xué)生看。 　　　　　點評：聯(lián)系學(xué)生的生活實際，挖掘?qū)W生已有的知識。 　　　　　課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？ 　?。ǘ?自讀課文，把不明白的地方在書中批注。 　　　1． 學(xué)生質(zhì)疑： 　　　　老師估計學(xué)生的問題有： 　　　　（1） 鄉(xiāng)下是什么地方？ 　　　?。?） 為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子？ 　　　　（3） 什么叫不引人注目？ 　　　　（4） 我的新發(fā)現(xiàn)是什么？ 　　　?。?） 草地的顏色是做夢變化的？ 　　　　（6） 為什么會有這樣的變化？ 　　　　（7） 蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？ 　　　　　　　能解決的問題，學(xué)生提出后當時就解決。 　　　2． 把學(xué)生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？ 　　　　　出示上面兩幅圖，讓學(xué)生觀察，直觀上的不同。 　　　　　讓學(xué)生采取自己喜歡的方式（讀書、畫畫、動手實驗、查資料等）來解決問題。 　　　3．自由組合，分小組談?wù)摗? 　　　　　老師行間巡視。老師把蒲公英的實物交給動手實驗的這一組學(xué)生。 　　　　　點評：老師沒有過多地設(shè)計問題來牽著學(xué)生，而是讓學(xué)生找到有相同興趣的伙伴一起來解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。 　　　4．小組匯報學(xué)習(xí)成果。 　　　　　讀書小組：直接讀第三段。一個學(xué)生讀書，其它學(xué)生補充解釋。著重用書上的語言來回答問題。 　　　　　讀到早晨、中午、傍晚的景色時，請畫畫組的同學(xué)展示他們的圖畫，并解釋。 　　　　　可以及時利用剛才出示的那兩幅圖，讓學(xué)生仔細觀察。 　　　　　隨機出現(xiàn)蒲公英的課件。 　　　　　為什么會出現(xiàn)這種情況呢？動手實驗組的同學(xué)來解釋?？梢园炎约旱氖之斪銎压硌菔荆部梢阅弥压⒌膶嵨飦碚f明。 　　　　　結(jié)合學(xué)生的小組匯報，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。 　　　　　點評：從對課文的理解延伸到學(xué)生的生活經(jīng)驗，使課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生生活融合在一起。 　　　　　討論：發(fā)現(xiàn)了蒲公英的這種開花規(guī)律后，我和弟弟有什么變化嗎？ 　　　　　學(xué)習(xí)第二段與第四段，進行對比。理解第二段的“我們總是為了尋開心，隨意揪掉這些不引人注目的小花?！焙妥詈笠欢蔚摹皬哪菚r起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們最喜愛的一種花?！? 　　　　　引導(dǎo)、教育學(xué)生要愛護植物，愛護大自然。 　　　　　師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且，它還是藥材呢。同學(xué)們在課下還搜集了不少有關(guān)蒲公英的知識、圖片，下面，誰來給大家介紹一下。 　　　　　點評：通過展示、交流的圖片等資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識的欲望，同時，也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。 　　　　　我和弟弟為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的開花規(guī)律呢？ 　　　　　仔細觀察。大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細心觀察的小朋友才能知道。 　　三、作業(yè)。 　　　　仔細觀察你喜歡的花草樹木，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　金色的草地 　　　　　　　　　　　隨意揪　　新發(fā)現(xiàn)　　最喜歡 　　　　　　　　　　　早晨　　　中午　　　傍晚 　　　　　　　　　　　綠色　　　黃色　　　綠色 　　　　　　　　　　　　　　細心　　觀察 附送： 2019-2020年三年級語文 錫林郭勒大草原教案 語文S版 教學(xué)目標： 　　　 1、能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。 　　　 2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生積累、運用語言的能力。 　　　 3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新的能力。 　　教學(xué)重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。 　　教學(xué)難點：聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。 　　教學(xué)用具：投影、課件 　　教學(xué)過程： 一、課題導(dǎo)入，初步感知課文 　　　1、今天，我們一起學(xué)習(xí)第16課——《錫林郭勒大草原》 　　　2、我們已經(jīng)初讀了課文，對課文內(nèi)容有了一定的了解，再讀課文的時候，你想怎樣讀？ 　　　3、（感受大、廣闊），齊讀課題 　　　　　引：哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊？（第二自然段） 　　二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。 　　　1、先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學(xué)一起討論討論。 　　　　（讀書，理解，討論，回答） 　　?。?）（藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。） 　　　　　除了廣闊，還感受到了什么？（美麗）[板書] 　　　　　讀出你的感受來。 　　?。?）（山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。這里的草很多，到處都是；也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，說明草很茂密。這里的景色很美。能夠說出自己的理解） 　　　　　如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句） 　　　　　草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。 　　　　　山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。 　　　　?。ū容^，感受，重點理解到處都是，很廣闊，有趣。） 　　　　　自己讀讀，讀出自己的理解。 　　　　　指名讀 　　　　　再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來。（有感情的朗讀） 　　　　　還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？ 　　?。?）（高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。在草灘之中，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。一洼洼說明湖水很多，清亮說明湖水很清，能映出太陽的七彩光芒，真美?。? 　　　　　水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么？ 　　　　　（展開想象：映出了藍天白云的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。） 　　　　　我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。 　　　　　除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀？ 　　?。?）（還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。） 　　　　　野花為草原增添了繽紛的色彩，有（）有（），還有（），散發(fā)著陣陣清香。 　　2、教師配樂范讀。請同學(xué)一邊看畫面，一邊聽，感受錫林郭勒草原的美麗。 　　3、此時此刻，你最想說些什么？（表達喜愛之情） 　　　　1）、請學(xué)生放聲自由讀 　　　　2）、指名讀，感受廣闊美麗 　　　　3）、小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（），最后是（）。 　　三、學(xué)習(xí)第四自然段 　　　1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。 　　　2、輕聲讀讀第4自然段，想想是因為有什么，才使錫林郭勒大草原成為一個歡騰的世界？ 　　　?。?）說（訓(xùn)練學(xué)生用因為……所以……說話。） 　　　?。?）訓(xùn)練語言（因為矯健的雄鷹……所以……） 　　　　（3）小組同學(xué)連起來說說。 　　　　（4）聽錄音：小牧民多么快樂，所以神氣的揮舞著鞭子放聲歌唱……他在歌唱什么？ 　　四、想象、創(chuàng)新 　　　　今天，我們來到了錫林郭勒大草原，看到了大草原廣闊美麗的景色，又感受到了草原是個歡騰的世界，此時此刻，你最想說些什么？（表達喜愛之情） 　　　　你最想做些什么？（畫畫，唱歌，寫詩） 　　　　我們一起創(chuàng)作一首歌草原新歌。 　　　　學(xué)了課文，你最想歌唱草原的什么？ 　　　?。?lián)系課文內(nèi)容，表達自我感受） 　　　　請小組的同學(xué)一起合作完成自己的創(chuàng)作。 　　　　展示創(chuàng)作并評價（在歌聲中結(jié)束本課） 　　五、課后作業(yè) 　　　　錫林郭勒大草原現(xiàn)在是什么樣的呢？還這么美麗嗎？請同學(xué)們課下做一次小小的調(diào)查或訪問，寫一篇調(diào)查報告。