2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Unit 11 Lesson 62(1)教案 人教版新起點(diǎn).doc

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2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Unit 11 Lesson 62(1)教案 人教版新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： A. Look, listen and match B. Do a survey and report C. Listen and repeat 教學(xué)目的： 1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用詢問某人打算、計(jì)劃和準(zhǔn)備做的事情的功能句型進(jìn)行口頭交際； 2. 通過問答練習(xí)和采訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力； 3. 通過對課外活動(dòng)的詢問和交流，讓學(xué)生更加熱愛課外活動(dòng)并能夠積極地參與課外活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過本課的練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對課外活動(dòng)的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 元音字母I的名稱音的發(fā)音，學(xué)生不易發(fā)正確，教師要注意糾正。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，英語字母I的大卡片一張，足球、鼓、棋、手工材料等實(shí)物 教學(xué)過程： 一、對話練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的單詞和句子： 1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生齊讀單詞并拼讀幫助學(xué)生記憶單詞； 2. 師生對話： T: What do you do on Tuesday? S: I sing songs on Tuesday. T: What do you do on Thursday? S: I do art projects on Thursday. 二、說一說，學(xué)習(xí)表示計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做的事情的句子： 1. 教師播放A部分的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，找出錄音中能聽懂的詞和句子；然后模仿錄音的語音語調(diào)學(xué)說問句：Lily, what are you going to do after school? 并指著掛圖中的手工材料的圓圈，對學(xué)生說：Lily is going to do art projects. 請學(xué)生猜這句話的意思，通過動(dòng)作和語境幫助學(xué)生理解功能問句的意思； 2. 教師播放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽，要求學(xué)生聽錄音中誰打算去做什么，參加什么活動(dòng)，然后用線將主線人物與課外活動(dòng)連起來； 3. 學(xué)生做完連線后，教師再播放錄音，請學(xué)生聽錄音仔細(xì)檢查自己連的是否正確，然后交換教科書，互相檢查，對的打勾錯(cuò)的打叉；根據(jù)對錯(cuò)情況給予評(píng)價(jià)等級(jí)； 4. 教師組織學(xué)生看B項(xiàng)練習(xí)的要求：survey的意思是ask your partner and write in the chart，引導(dǎo)學(xué)生理解題意；之后帶領(lǐng)學(xué)生說功能句，請學(xué)生用功能句向同伴提問并根據(jù)同伴的回答，填寫表格； 5. 調(diào)查完后，請幾名同學(xué)說說調(diào)查結(jié)果：I’m … I’m going to play football. … is going to play chess. 6. 教師與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，反復(fù)操練加深對所學(xué)內(nèi)容的印象： T: What are you going to do after school? S: I’m going to draw pictures after school. T: What is he going to do after school? S: He is going to draw pictures after school. 三、讀單詞和句子，體會(huì)含有元音字母Ii長音的單詞的發(fā)音： 1. 教師出示英語字母Ii，請學(xué)生大聲地朗讀出來，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音，為下面的單詞學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)； 2. 教師板書含有字母Ii的單詞和詞匯：bike, time, nice, nine, five, I, kite, ride, like 讓學(xué)生試著讀一讀，教師指導(dǎo)因素[ai]的正確讀音；然后小組討論這些單詞中有什么共同的發(fā)音，教師引導(dǎo)學(xué)生說出長音[ai]； 3. 先讓學(xué)生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)自己讀讀C部分的句子；然后教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音朗讀單詞和句子；再讓學(xué)生分小組朗讀句子，著重讀紅色字母的發(fā)音，比一比誰讀的最正確； 4. 請個(gè)別學(xué)生或小組朗讀，進(jìn)行功能比賽，比比誰讀得響亮，讀得準(zhǔn)確。 四、課堂小結(jié)： Today we learned the sentences about our plans. Then we did the exercises in lesson sixty-two. We knew the pronunciation about Ii. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Copy the words in lesson sixty-one one line each one. 板書設(shè)計(jì)： Lesson 62 What are you going to do after school? I’m going to draw pictures after school. 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語下冊 Unit 11 Lesson 63(1)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： A. Read, look and draw B. Write and talk C. Let’s write D. Let’s try 教學(xué)目的： 1. 理解課文中出現(xiàn)的句子并做出正確的反映或活動(dòng)；通過游戲和其他練習(xí)復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)的有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)； 2. 訓(xùn)練學(xué)生通過活動(dòng)和操練培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和動(dòng)手繪畫的能力，在語言學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展學(xué)生的多元智能； 3. 通過游戲的活動(dòng)讓學(xué)生更加喜歡上英語課。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生接觸閱讀的訓(xùn)練，在閱讀訓(xùn)練中認(rèn)讀、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的詞匯和功能句，在秒年中培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、動(dòng)腦思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 操練功能句To be going to do sth.，sth.部分用本單元的課外活動(dòng)詞匯進(jìn)行替換練習(xí)；教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，照顧困難的學(xué)生，使人人都有參加游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖（閱讀材料的五幅課外活動(dòng)圖和可撥動(dòng)表針的鐘表圖），教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)單詞，對話練習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)： 1. 教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞，請全班同學(xué)齊讀和拼讀單詞，幫助同學(xué)記憶單詞； 2. 教師拿出鐘表與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)： T: What time is it? S: It’s eight o’clock. T: What do you do at eight o’clock? S: I have classes at eight o’clock. 3. Guessing game游戲：讓學(xué)生猜一猜教師想在業(yè)余時(shí)間做什么，猜對的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 二、練習(xí)、閱讀，復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的知識(shí)： 1. 教師請學(xué)生看A部分的圖，用英語說出圖中畫面里活動(dòng)的詞匯，復(fù)習(xí)詞匯為閱讀句子做鋪墊；然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀例句，看懂句子的含義是Lily打算3：40去做手工；學(xué)生觀察圖畫，能找到第四幅圖中Lily在做手工，圖畫下方鐘面上的指針是3：40；請學(xué)生說說該如何做這項(xiàng)練習(xí)； 2. 之后請學(xué)生仔細(xì)閱讀另四組文字材料，學(xué)生獨(dú)立完成：閱讀文字后，觀看文字材料下的圖畫，找到與每段文字材料相符的一幅圖畫，逼供內(nèi)根據(jù)文字材料中的具體時(shí)間在該畫面的鐘表上畫出正確的時(shí)間； 3. 教師拿出鐘表教具，讓學(xué)生代表撥動(dòng)時(shí)間，請全體學(xué)生共同評(píng)價(jià)鐘表上的時(shí)間是否正確，然后為自己進(jìn)行等級(jí)評(píng)定； 4. 播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)朗讀句子，然后分小組每人讀一句，分工完成A部分的句子朗讀任務(wù)； 5. 兩人一小組進(jìn)行問答練習(xí)，通過信息差進(jìn)行實(shí)際交際，根據(jù)例句進(jìn)行問答；教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，并給予學(xué)生們等級(jí)評(píng)價(jià)。 三、寫句子，做游戲，鞏固功能句型的掌握情況： 1. 讓學(xué)生大聲朗讀句子，弄清句子的意思；然后請學(xué)生動(dòng)腦思考句中所缺的內(nèi)容是什么，應(yīng)該填寫什么詞；先請學(xué)生口頭說出完整句子，集體評(píng)價(jià)后再將單詞填寫在橫線上； 2. 請寫完的同學(xué)大聲地朗讀出自己寫完的句子，由教師和其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)； 3. 教師先向?qū)W生們講解“滾雪球”游戲的規(guī)則：從第一個(gè)人開始說句子表達(dá)自己將要做的事情I am going to …，然后第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)人的句子再說出自己將要做的事情，第三個(gè)人重復(fù)前兩個(gè)人的句子后再說自己的，如此進(jìn)行下去，比一比哪個(gè)組說的句子最多； 4. 將學(xué)生分組，四個(gè)人一個(gè)小組進(jìn)行“滾雪球”游戲，教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)，也可以參加學(xué)生的游戲，看看哪個(gè)組說得又快又好，評(píng)出“明星組”給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四、課堂小結(jié)： Today we reviewed the knowledge about time and activities. Then we did the exercises in lesson sixty-three. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Recite the words in lesson 61. 課后反思：